【文章內(nèi)容簡介】 類。樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣?；顒訙蕚洌阂曨l、課件、幼兒收集的生活垃圾等等活動過程：一、對比照片，了解垃圾是哪里來的二、結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記幼兒討論：如何清理公園的垃圾結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2．幼兒分散操作送垃圾師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況四、談話小結(jié)，進行教育鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。第五篇：垃圾分類教學設(shè)計垃圾分類教學設(shè)計垃圾分類教學設(shè)計1教學內(nèi)容：《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。教學目標：通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。教學過程：活動一：景觀對比——揭示課題課件展示家鄉(xiāng)美景。提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？提示課題：從垃圾入桶開始。認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標志，你知道為什么要設(shè)立這些標志、節(jié)日嗎？設(shè)計意圖：情境教學法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創(chuàng)設(shè)相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊?；顒佣呵榫掣兄J識垃圾看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學生匯報交流課前調(diào)查垃圾問題的情況）展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收有什么益處。設(shè)計意圖：品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境?；顒尤河螒蝮w驗——垃圾分類游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。明確游戲規(guī)則。小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。師生共同評議。師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。設(shè)計意圖：對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。活動四：課后延伸——培養(yǎng)習慣要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。通過寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。設(shè)計意圖：教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責任心。垃圾分類教學設(shè)計2【教學目標】知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類?！窘虒W重難點】學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾?！窘虒W準備】學生在課前準備的垃圾分類的各種資料?！窘虒W過程】一、激趣導入，引入主題。同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節(jié)班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關(guān)知識。老師已布置同學們利用課余時間去收集有關(guān)垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。第二小組：講垃圾分類的好處。第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。）第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。三、進行垃圾分類的知識問答競賽。同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴铮ㄋ{色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等）第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等）第二題：搶答題：看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。現(xiàn)在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）判斷題：生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）報紙、書刊屬于其他垃圾（錯）。廢棄衣服屬于可回收物。（對）菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯，是廚余垃圾）果皮屬于廚余垃圾。（對）宣布獲得勝利的小組。四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。五、激情引趣，強化記憶。老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。六、師生互動，共享收獲。開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談?wù)勛约旱氖斋@。七、總結(jié)提高，唱響班歌。教師總結(jié)：同學們，相信你們通過這節(jié)“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。垃圾分類教學設(shè)計3活動目標：了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣?；顒訙蕚洌阂曨l、課件、幼兒收集的生活垃圾等等活動過程：一、對比照片，了解垃圾是哪里來的二、結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記幼兒討論：如何清理公園的垃圾結(jié)合圖片，認識垃圾箱上的標記播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾幼兒分散操作送垃圾師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況四、談話小結(jié)，進行教育鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。垃圾分類教學設(shè)計4活動目標：認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚湫滦屠涞恼掌變簭募依飵淼膹U物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱?；顒舆^程：一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識這是什么？它有什么用？這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？二、認識“可回收”的垃圾可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。三、認識“不可回收”的垃圾不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）哪些屬于不可回收的垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。四、幼兒操作，分類投放垃圾垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。集體檢查投放得對不對。五、活動延伸咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？垃圾分類教學設(shè)計5目標：了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學習給垃圾分類。有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。準備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等過程：出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。集中交流：你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。交流：我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？垃圾分類教學設(shè)計6活動目標：知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。認識垃圾分類標志。參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。活動準備：《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干活動過程：談話引出主題：教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？平時這些垃圾是怎么處理的？觀看PPT，認識垃圾分類標志。（1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么？它們有什么用？（2）認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？（3）教師小結(jié)。幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。（2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。（3）幼兒分類垃圾。（4）請垃圾收購站的回收垃圾。延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡ぁ；顒臃此迹河變和ㄟ^探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。垃圾分類教學設(shè)計7一、教學目標能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。培養(yǎng)學生減少垃圾、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。二、教學準備學生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持安靜。（播放課件：風景優(yōu)美的視頻）師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？