大班說(shuō)課稿：垃圾分類(lèi)(編輯修改稿)
2024-11-16 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、了解垃圾分類(lèi)的意義，學(xué)習(xí)分類(lèi)投放垃圾。認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，養(yǎng)成分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開(kāi)，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：生活中真實(shí)使用的可回收垃圾箱、生活垃圾箱、有害垃圾箱，垃圾圖片若干張，展示板。（四）、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類(lèi)，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)志。難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。二、說(shuō)學(xué)法、教法（一）、中班幼兒已有一年的入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維逐步過(guò)渡到具體形象思維，喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，讓幼兒在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)分類(lèi)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)的雙向互動(dòng)作用。（二）、幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上，這一點(diǎn)說(shuō)明操作在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛(ài)探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語(yǔ)鑲嵌，讓幼兒說(shuō)出廢舊物的名稱(chēng)，是屬于哪一類(lèi)。讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶教師出示三個(gè)不同的垃圾桶，提出問(wèn)題：這三個(gè)垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)他們？為什么要放這些不一樣的垃圾桶？請(qǐng)小朋友們一一討論作出回答。最后老師小結(jié)：我們生活中會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，這些垃圾不經(jīng)過(guò)分類(lèi)回收再利用而隨意亂丟會(huì)造成環(huán)境污染。因此，要對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放、處理和回收利用，保護(hù)我們的環(huán)境。（二）、學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是有力的教育手段。我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把垃圾寶寶送回家。幼兒自由給垃圾分類(lèi)。教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒將一組垃圾圖片分別貼在相應(yīng)垃圾桶上方的展示板上。交流討論，了解垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。教師小結(jié)：垃圾分類(lèi)最常見(jiàn)的是分成可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。可回收垃圾主要包括塑料、鐵制品、紙張等。生活垃圾包括果皮、菜葉、剩飯等。有害垃圾包括廢電池、過(guò)期藥物、廢舊燈泡等。幼兒通過(guò)把廢舊物進(jìn)行分類(lèi)的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。(有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類(lèi)標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。)（三）、鞏固環(huán)節(jié)：垃圾分類(lèi)的實(shí)踐帶領(lǐng)幼兒到校園撿拾垃圾，并將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。（四）、延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛(ài)環(huán)境行為的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸，使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。這個(gè)環(huán)節(jié)可延伸到幼兒的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。四、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開(kāi)始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過(guò)抓住日常生活中常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)及周?chē)h(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺(jué)地從力所能及的事情做起，爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。教無(wú)定法，貴在得法，要使一個(gè)活動(dòng)取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)。第四篇：說(shuō)課稿《垃圾分類(lèi)》《生活垃圾巧分類(lèi)》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說(shuō)
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