培養(yǎng)學生計算能力樣例5(編輯修改稿)
2024-11-04 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養(yǎng)學生的口算、心算和筆算能力，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數(shù)學，對計算產(chǎn)生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎(chǔ)。具體目標（1）學生目標a、樹立正確的學習目標，端正學習態(tài)度，自覺的學習，養(yǎng)成具有良好學習習慣的學生。b、學生學會自主分配時間，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進。整體計算能力得到全面提高。C、讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中提高自己的學習成績。（2）教師目標a、面對新課程改革中的困惑，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學習，勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。b、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能力，促使學生生動活潑主動學習的教學方法和教學模式，并逐步形成自己的教學風格，形成學校特色。三、主要內(nèi)容及措施：(一)、主要內(nèi)容：造成學生數(shù)學計算的速度慢和計算正確率低的原因。尋找能夠提高學生數(shù)學計算速度和計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略：1）以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。在每天中可以安排3—5分鐘的口算訓練，使口算成為學生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習慣。2）在減負的前提下，控制一定的訓練量，培訓學生一定的數(shù)感能力。3）在重視學生思維能力訓練的同時，對學生數(shù)學計算訓練重視訓練把握基礎(chǔ)性，突出針對性，尋找規(guī)律性，適當綜合性。（二）、研究措施：實錄數(shù)學新課程實驗課堂教學案例，依照新課程理論對案例進行剖析。開展教學研究反思活動，在教師日常教學中不斷研究，不斷反思，積累教學成功的案例。開展以提高學生計算能力為主題的課堂教學研討活動。做好常規(guī)教學工作，從細節(jié)做起。1）加強計算教學，上好新授課，引導學生主動探索，透徹理解算理掌握法則。2）平常練習嚴要求，養(yǎng)成好的計算習慣。3）培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習慣。4）培養(yǎng)學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。5）培養(yǎng)總結(jié)反思的習慣。學生準備一本錯題本，平時作業(yè)中 3 的一些錯例，摘錄在自己的錯題本上，并寫出產(chǎn)生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經(jīng)常這樣做可以吸取平時的教訓，在以后的學習中避免或減少錯誤的產(chǎn)生。6）加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。7）收集錯題類型，做到對癥下藥。每堂新授課可以加入前一天作業(yè)中的易錯處，讓學生改錯。幾節(jié)新授課后，在練習課中安排一節(jié)專門以改錯類型的課，以鞏固、運用新知識為主要任務，目的是及時針對學生作業(yè)中輸出的錯誤信息，集中分析訂正，使學生準確掌握新知識，并在改錯中化知識為能力。四、課題研究的對象：一至三年級學生及教師五、課題研究的方法：本課題靈活使用觀察法、測驗法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果的科學性和可靠性。六、課題研究的步驟：實施前期工作（2017年1月——2017年2月）：調(diào)查了解學生的計算能力，以及對數(shù)學課的興趣愛好的程度。上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。針對問題確定課題，制定研究方案，建立研究小組。具體實施階段（2017年3月——2017年10月）：（1）教師充分了解學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，針對學生的實際情況制訂教學計劃并備好每一課。在數(shù)學課堂中要扎實地落實好計算的訓練。（2）教師密切觀察學生的表現(xiàn)，分層次進行作業(yè)布置。既要關(guān)注能力相對好的學生更要關(guān)心能力相對底的學生，讓他們體驗到成功的喜悅，從而對自己充滿信心。（3）在教研組里開展各類活動，探索合理的激勵評價機制；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。研討總結(jié)階段（2017年11月——2017年12月
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