【文章內容簡介】 ，避免不了一個個的離別、分手。歌曲《送別》就是在這樣一幕幕的場景中響起。李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結合貼切順達，相得益彰，達到了很高的藝術水平。因此，他的樂歌作品廣為青年學生和知識分子喜愛，像《送別》、《憶兒時》、《夢》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個歷史時期中國青年學生或知識分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的《春游》，則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。欣賞FLASH《送別》師：深情感人的歌詞，是出自李叔同（弘一法師），而優(yōu)美動聽的曲，（John Pond Ordway）。原曲的名字是Dreaming of Home and Mother（夢見家和母親），表達的是游子對家鄉(xiāng)和母親的懷戀，而弘一法師的《送別》表達的是親人或者友人的離愁別恨。兩者在詞義上沒有直接的關聯，但我們不難在情緒上、心靈上品出他們都是相通的。師：那就讓我們一起來學習一下歌譜吧。（多媒體展示）請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）學生跟琴視唱全譜教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握1請同學們學唱這首歌。1請同學們討論歌曲的結構特點。（生討論）1師總結歌詞以長短句結構寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。歌曲為單三部曲式結構，每個樂段由兩個樂句構成。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。這些相近甚至重復的樂句在歌曲中并未給人以繁瑣、絮叨的印象，反而加強了作品的完整性和統一性，賦予它一種特別的美感?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山??”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出了別緒，聽來讓人百感交集。1學生有感情的朗誦歌詞1全班完整地演唱這首歌1多媒體展現 在《送別》的優(yōu)美旋律中結束此課。第四課時 教學內容：豎笛練習：舒伯特《鱒魚》片段成長的足跡：唱一唱旋律 教學過程：一、常規(guī)訓練二、成長的足跡唱一唱下面的音樂旋律，注意唱準三連音。看著老師的手勢，唱一唱。三、豎笛練習舒伯特《鱒魚》片段師示范演奏講解演奏指法學生練習，注意速度 第八單元 鈴兒響叮當 教學內容聽：《雪橇》《冬天的故事》 唱：《踏雪尋梅》《鈴兒響叮當》 豎笛練習（八）課時安排：三課時 第一課時 教學目標１、通過學唱《鈴兒響丁當》，使學生進一步了解美國民歌的音調。指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學生熱愛集體，積極參加集體活動。２、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。教學重難點：有感情地演唱及音樂的藝術表現；二部節(jié)奏練習教學過程：一、組織教學：師生禮儀問好。二、歌曲教學：１、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當》。２、錄音欣賞，提出問題：（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？（２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學生回答，老師加以肯定、小結。３、復聽音樂、強調每段歌詞字數不同，根據減時線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準音程、附點音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。７、請幾個同學用打擊樂器伴奏，全班同學齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。８、復習鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。三、創(chuàng)造與活動。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請四個同學展示作品，選出兩組進行二部交換練習。２、老師給出兩個節(jié)奏，進行單聲部、二聲部節(jié)奏練習。３、講解三連音，進行三連音二部節(jié)奏練習。四、聽賞“雪橇”（鋼琴獨奏）五、小結 第二課時 教學目標：指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》鞏固學生對拍號的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。聽賞《冬天的故事》 教學重難點：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。后半拍起的樂句是本課教學難點。教學思路：《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲，在教學中我主要采用讓學生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲 教學過程：一、組織教學： 師生問好。二、發(fā)聲練習：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學生保持正確姿勢做斷音練習。三．節(jié)奏游戲：放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。四．導入新課《踏雪尋梅》簡介歌曲，放錄音。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。學生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。歌曲教學：（1）齊讀歌詞。（2）理解“霽”就是雪后放晴?！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢颉＃?）再次欣賞歌曲。（4）學唱歌曲。難點處跟唱。（5）鞏固幾遍。（6）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。（7）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。（8）全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。歌曲處理（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。五、聽賞《冬天的故事》六、總結本課教學情況。第三課時 教學內容：豎笛練習：彼爾彭特《鈴兒響丁當》成長的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學過程：一、常規(guī)訓練二、成長的足跡選擇合適的音完成下列旋律聽辨、說出下列旋律片段的節(jié)拍三、豎笛練習彼爾彭特《鈴兒響丁當》師示范演奏。講解演奏指法。學生練習，演奏高音時，注意控制氣息，并準確開放高音孔。第三篇：六年級音樂上冊全冊教案(蘇少版)六年級音樂上冊全冊教案（蘇少版）第一單元《七彩橋》第一課時教學內容．聽：《迎賓曲》2．唱：《唱著跳著走近你》教學目標．學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2．能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現歌曲。3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學重點．跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2．用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現出歌曲的現代感。教學過程一、以樂激情．這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。2．請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。3．教師介紹歌曲表現的主題及時代背景。（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時、何事、何地。（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。4．視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。5．請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。6．請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7．教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情．請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現的主題，說說情緒、內容等。2．學唱歌曲合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。教師領唱時，請學生根據自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲處理請學生根據歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會友以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。第二課時教學內容．聽：《絲綢之路》《中國花鼓》2．動：集體舞：《唱著跳著走近你》教學目標．在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中華民族音樂的風格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。2．通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學重點通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。教學過程一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》．欣賞《中國花鼓》（1）簡介弗里茨?克萊斯勒（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點。（3）初聽樂曲，根據教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連（5）復聽，引導學生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結：2．欣賞《絲綢之路》（1）激情導入（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。（3）請學生說說樂曲的情緒、表現的內容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復聽二、集體舞：《唱著跳著走近你》．復習歌曲2．分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導3．小組匯報，總結，選出優(yōu)秀的動作組合。三、小結本課，下課。第三課時教學內容．奏：豎笛《茉莉花》2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流教學目標．學習用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學一起合奏。2．通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關中外音樂文化交流的知識。教學重點．“高音孔”的開閉。2．四個音連奏要均勻、流暢。教學過程：一、組織教學：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設和諧的課堂教學氛圍。二、導入：投影展示中國地圖，讓學生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。．《紫竹調》（教師用豎笛演奏）2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）3．《茉莉花》（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》．分聲部學唱旋律2．學習吹奏（1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協調性。（2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。學生討論（3）重點難點解決“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學生練習，教師巡視個別指導。“四音連奏”的練習。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復練習。（4）分聲部學習吹奏。四、采集與分享：中外音樂文化的交流．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中華民族音樂轟動維也納金色大廳。2．學生討論交流自己知道的有關中外音樂文化的交流情況。3．分析判斷指出“音樂橋”中相應的圖片。五、總結本課，師生再見！第四課時教學內容唱：《手拉手，地球村》聽：《送別》教學目標．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。2．學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達的情感。教學重點（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。（2）在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。教學過程——欣賞影片《后天》導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。１．看放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。２．談談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。３．想師：地球為什么會遭到這些災害呢？觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》.說出我們的愿望——歌詞教學說：激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。編：以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。念：——二聲部學習3．實現我們的愿望——歌唱全曲傾聽全曲師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。哼唱全曲跟cAI唱全曲。學唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。三、欣賞——《送別》．導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現代校園的一首校園