古詩兩首：涼州詞、出塞教案教學(xué)設(shè)計精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 18:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中教師適時發(fā)揮指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會詩的意境，并提高朗讀水平】四、誦讀涵詠，感情升華。師創(chuàng)設(shè)情景：夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關(guān)山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢？學(xué)生展開想象，發(fā)表看法。引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味。【教師啟發(fā)學(xué)生體會邊關(guān)展示生活的艱辛困苦、想念家鄉(xiāng)和情人、渴望和平的情感?！课濉⑦m當(dāng)拓展，引申探究師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。其實，有許多詩人從不同的角度接觸到這個題材。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，自讀你最喜歡的一首詩呢？學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視指導(dǎo)。小組交流自學(xué)成果。全班交流匯報，注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式，可以讀詩談體會、合作背詩、輪流背詩、詩配畫??不同的形式匯報。小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長的形式來談?wù)勀兀?【通過此環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生積累古詩的欲望。】六、教學(xué)小結(jié)，結(jié)束授課《出塞曲》這首詩，把我們帶到了古代的戰(zhàn)場，我們齊讀課文，表達(dá)對邊關(guān)戰(zhàn)士的敬畏之情吧！板書設(shè)計： 出塞秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計及評析教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點：讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。教學(xué)難點：體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)關(guān)鍵：讀懂古詩。教學(xué)方法：自讀自悟、讀中感悟。課型：新授課教具學(xué)具：生字卡片、圖片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：談話激趣：同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧！學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象，暢所欲言。教師導(dǎo)入：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》?！疽詧D片引入新課，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生初步感受古詩的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課坐好了鋪墊?！慷?、了解詩人：過渡語：李白是我國偉大的浪漫主義詩人，誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師及時肯定知識豐富的同學(xué)?！就ㄟ^展示李白生平，了解李白詩作的特點：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張?！咳?、學(xué)習(xí)古詩：聽古詩朗讀，學(xué)生自由跟讀。初讀古詩，熟悉詩歌內(nèi)容。（學(xué)生評議標(biāo)準(zhǔn)為熟讀。）回憶古詩的學(xué)習(xí)要點：字、詞、句、篇。以學(xué)習(xí)小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對照等方法）自學(xué)古詩?！緩?qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與，適時地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生利用工具書幾各種可行的方法查解字詞，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會?！啃〗M匯報，教師作適當(dāng)?shù)狞c評。突破理解難點：生，彌漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長；疑，懷疑；落九天，從天的最高處瀉落。朗讀練習(xí)：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學(xué)生自由練讀，指名讀后評議的方法?！窘o學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會。在交流自學(xué)成果的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。】四、鞏固詩歌的學(xué)習(xí)：回到《望廬山瀑布》一詩中體會李白詩作特點的表現(xiàn)，點到為止
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