古詩兩首：涼州詞、出塞教案教學設計精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 18:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中教師適時發(fā)揮指導作用，創(chuàng)設情景，激發(fā)感情，指導朗讀，使學生在朗讀中進一步體會詩的意境，并提高朗讀水平】四、誦讀涵詠，感情升華。師創(chuàng)設情景：夜色中，荒遠蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關的戰(zhàn)士們，白天軍務繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢？學生展開想象，發(fā)表看法。引導學生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味?！窘處焼l(fā)學生體會邊關展示生活的艱辛困苦、想念家鄉(xiāng)和情人、渴望和平的情感?！课?、適當拓展，引申探究師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。其實，有許多詩人從不同的角度接觸到這個題材。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運用我們剛才學習古詩的方法，自讀你最喜歡的一首詩呢？學生自學古詩，教師巡視指導。小組交流自學成果。全班交流匯報，注意引導學生采用不同的形式，可以讀詩談體會、合作背詩、輪流背詩、詩配畫??不同的形式匯報。小結：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長的形式來談談呢？ 【通過此環(huán)節(jié)，激發(fā)學生積累古詩的欲望。】六、教學小結，結束授課《出塞曲》這首詩，把我們帶到了古代的戰(zhàn)場，我們齊讀課文，表達對邊關戰(zhàn)士的敬畏之情吧！板書設計： 出塞秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！锻麖]山瀑布》教學設計及評析教學目標 ：通過學生討論學習，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。教學重點：讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。教學難點：體會詩歌意境，激發(fā)學生學習興趣。教學關鍵：讀懂古詩。教學方法：自讀自悟、讀中感悟。課型：新授課教具學具：生字卡片、圖片 教學過程：一、激趣導入：談話激趣：同學們，在開展今天的學習活動前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風光吧！學生觀看廬山風光片，飽覽廬山秀美的風光。請學生談談自己對廬山的印象，暢所欲言。教師導入：廬山風景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。【以圖片引入新課，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生初步感受古詩的內(nèi)容，為學習新課坐好了鋪墊。】二、了解詩人：過渡語：李白是我國偉大的浪漫主義詩人，誰能向大家介紹一些有關于李白生平的知識呢？學生自由發(fā)言，教師及時肯定知識豐富的同學?！就ㄟ^展示李白生平，了解李白詩作的特點：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張?！咳W習古詩：聽古詩朗讀，學生自由跟讀。初讀古詩，熟悉詩歌內(nèi)容。（學生評議標準為熟讀。）回憶古詩的學習要點：字、詞、句、篇。以學習小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學過的古詩對照等方法）自學古詩?！緩娬{學生的積極參與和全程參與，適時地安排自學環(huán)節(jié)，鼓勵學生利用工具書幾各種可行的方法查解字詞，給學生創(chuàng)建自讀自悟的機會?！啃〗M匯報，教師作適當?shù)狞c評。突破理解難點：生，彌漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長；疑，懷疑；落九天，從天的最高處瀉落。朗讀練習：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學生自由練讀，指名讀后評議的方法?！窘o學生創(chuàng)建自讀自悟的機會。在交流自學成果的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學”“生生互補”，變僵硬的教師灌輸為學生間的自我啟迪，從而充分地讓學生自主學習，自悟，自得?！克?、鞏固詩歌的學習：回到《望廬山瀑布》一詩中體會李白詩作特點的表現(xiàn)，點到為止
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