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正文內(nèi)容

古詩兩首:涼州詞、出塞教案教學(xué)設(shè)計精選五篇(編輯修改稿)

2024-11-04 18:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 程中教師適時發(fā)揮指導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會詩的意境,并提高朗讀水平】四、誦讀涵詠,感情升華。師創(chuàng)設(shè)情景:夜色中,荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰,一輪明月照著邊關(guān),那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們,白天軍務(wù)繁忙,到了靜夜,面對邊塞荒涼的關(guān)山,面對一輪明月,他們可能會想些什么呢?學(xué)生展開想象,發(fā)表看法。引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境,讀出詩的韻味。【教師啟發(fā)學(xué)生體會邊關(guān)展示生活的艱辛困苦、想念家鄉(xiāng)和情人、渴望和平的情感?!课濉⑦m當(dāng)拓展,引申探究師:一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。其實,有許多詩人從不同的角度接觸到這個題材。課外,你收集到了哪些邊塞詩詞,能不能運用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法,自讀你最喜歡的一首詩呢?學(xué)生自學(xué)古詩,教師巡視指導(dǎo)。小組交流自學(xué)成果。全班交流匯報,注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式,可以讀詩談體會、合作背詩、輪流背詩、詩配畫??不同的形式匯報。小結(jié):讀了這么多首邊塞詩歌,大家有什么感受?能不能選用自己最擅長的形式來談?wù)勀兀?【通過此環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生積累古詩的欲望。】六、教學(xué)小結(jié),結(jié)束授課《出塞曲》這首詩,把我們帶到了古代的戰(zhàn)場,我們齊讀課文,表達(dá)對邊關(guān)戰(zhàn)士的敬畏之情吧!板書設(shè)計: 出塞秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計及評析教學(xué)目標(biāo) :通過學(xué)生討論學(xué)習(xí),自讀自悟讀懂詩歌含義,體會詩歌意境。了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平,積累李白的古詩一到二首。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點:讀懂詩歌含義,體會詩歌意境。教學(xué)難點:體會詩歌意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)關(guān)鍵:讀懂古詩。教學(xué)方法:自讀自悟、讀中感悟。課型:新授課教具學(xué)具:生字卡片、圖片 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:談話激趣:同學(xué)們,在開展今天的學(xué)習(xí)活動前,我們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風(fēng)光吧!學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片,飽覽廬山秀美的風(fēng)光。請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象,暢所欲言。教師導(dǎo)入:廬山風(fēng)景迤儷,吸引了古往今來許許多多的文人墨客,留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天,我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》?!疽詧D片引入新課,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生初步感受古詩的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)新課坐好了鋪墊?!慷?、了解詩人:過渡語:李白是我國偉大的浪漫主義詩人,誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識呢?學(xué)生自由發(fā)言,教師及時肯定知識豐富的同學(xué)?!就ㄟ^展示李白生平,了解李白詩作的特點:奇特的想象,比喻;出神入化的夸張?!咳?、學(xué)習(xí)古詩:聽古詩朗讀,學(xué)生自由跟讀。初讀古詩,熟悉詩歌內(nèi)容。(學(xué)生評議標(biāo)準(zhǔn)為熟讀。)回憶古詩的學(xué)習(xí)要點:字、詞、句、篇。以學(xué)習(xí)小組為單位,利用各種方法(聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對照等方法)自學(xué)古詩?!緩?qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與,適時地安排自學(xué)環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生利用工具書幾各種可行的方法查解字詞,給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會?!啃〗M匯報,教師作適當(dāng)?shù)狞c評。突破理解難點:生,彌漫;川,河流;三千尺,指瀑布很長;疑,懷疑;落九天,從天的最高處瀉落。朗讀練習(xí):要求有感情地朗讀,讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學(xué)生自由練讀,指名讀后評議的方法?!窘o學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會。在交流自學(xué)成果的過程中,變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”,變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪,從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自悟,自得。】四、鞏固詩歌的學(xué)習(xí):回到《望廬山瀑布》一詩中體會李白詩作特點的表現(xiàn),點到為止
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