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正文內(nèi)容

衛(wèi)生與健康教案匯總(編輯修改稿)

2024-11-04 18:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 香港政府宣布全港小學(xué)、特殊學(xué)校、幼兒園今天起停課兩周。深圳發(fā)現(xiàn)9宗局部爆發(fā)的流感疫情深圳發(fā)現(xiàn)的疫情與香港的不同在于此種病情為乙型流感,尚未出現(xiàn)人員因流感死亡。(二)從事例中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是流感?流感全稱為流行性感冒,是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。(三)流感與普通感冒有什么不同及如何傳播的呢?流感與普通感冒是兩個(gè)完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病,而我們平時(shí)講的感冒,多是指普通感冒,俗稱“傷風(fēng)”,其特征是:病因復(fù)雜多樣,包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等,都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起,所以有些人一段時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)多次患感冒,但一次流感流行通常為同一種流感病毒引起,患過(guò)流感或注射過(guò)流感疫苗的人通常短期內(nèi)不會(huì)反復(fù)患流感。在癥狀方面,流感常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥,而普通感冒癥狀輕微,多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。普通感冒的病原多達(dá)百余種,無(wú)法控制疫苗進(jìn)行特異性的預(yù)防;流感可根據(jù)引起的流感病毒的種型,注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。流感的傳染源主要是病人和隱性感染者,流感以空氣飛沫直接傳播為主,也可通過(guò)被病毒污染的物品通過(guò)手間接傳播。人群對(duì)流感普遍易感,病后有一定的免疫力,對(duì)同一型的流感免疫力可維持較久,對(duì)同一亞型的變種間也有交免疫力,但維持的時(shí)間不長(zhǎng)。由于流感病毒不斷發(fā)生變異,故可引起反復(fù)感染發(fā)病。流感全年均可發(fā)病,以冬春季節(jié)多風(fēng)。(四)流感如何預(yù)防?(討論式講解)流感為乙類法定報(bào)告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑,隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所,室內(nèi)注意通風(fēng)。公共場(chǎng)所可用1%漂白粉澄清液或3%過(guò)氧乙酸噴灑,也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。流感可通過(guò)注射疫苗預(yù)防,尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預(yù)防措施有(討論后總結(jié)):勤開(kāi)窗戶,保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至少2次,每次不少于20分鐘。其次,保持居室的清潔衛(wèi)生,盡量少開(kāi)空調(diào)。注意防寒保暖并勤曬被褥。注意個(gè)人衛(wèi)生,要勤洗手,常用冷水洗臉,不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。加強(qiáng)體育鍛煉,積極參加課外活動(dòng),提高耐寒能力,增強(qiáng)體質(zhì)。飲食合理,多吃蔬菜水果,多喝熱開(kāi)水,少吃辛辣油炸食物。勞逸結(jié)合,睡眠充足,不要熬夜。若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí),要及早就醫(yī)。盡量少到人群擁擠的公共場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢,發(fā)現(xiàn)流感病人要及時(shí)隔離和治療,以減少傳染源的存在。及早做好流感疫苗的預(yù)防接種工作。(五)學(xué)校針對(duì)流感采取的措施領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上動(dòng)員學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),預(yù)防流感;任課教師做好晨檢統(tǒng)計(jì);班主任做好學(xué)生病因的跟蹤;總務(wù)科做好消殺后勤工作;全校進(jìn)行大掃除。(六)建議同學(xué)們應(yīng)該怎么做注意衛(wèi)生的保潔;注意宿舍的通風(fēng);課后加強(qiáng)鍛煉;注意早晚溫差變化,做好保暖;感覺(jué)身體不適馬上就醫(yī);多喝水。三、集體討論結(jié)合書(shū)本第15頁(yè)想一想、議一議展開(kāi)。四、小結(jié):預(yù)防流感,注意衛(wèi)生;流感可怕,但可以預(yù)防。板書(shū):第五課感冒和流感的預(yù)防預(yù)防流感,注意衛(wèi)生;流感可怕,但可以預(yù)防。第六課:保護(hù)嗓子教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的;認(rèn)識(shí)聲帶的重要性及如何保護(hù)好聲帶?教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的。教學(xué)難點(diǎn):如何教育學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的保護(hù)好自己的聲帶。教學(xué)準(zhǔn)備:一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們平時(shí)唱歌、講話、讀書(shū)所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的?怎樣發(fā)出的?為什么發(fā)出的聲音有高有底呢?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課:請(qǐng)大家摸一摸自己的喉部,當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候,你的手有什么感覺(jué)?不說(shuō)話,你的手還有感覺(jué)嗎?大家試一試以后再回答我的問(wèn)題。學(xué)生回答,討論。教師進(jìn)行糾正。我們一起來(lái)研究一下:喉部里面為什么會(huì)震動(dòng)?為什么有震動(dòng)就能發(fā)聲?人的喉部就是喉頭,喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié),它是由軟骨構(gòu)成的,在它里面,平鋪著兩片薄膜,叫聲帶,俗稱嗓子。提問(wèn):有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎?光有聲帶還不能發(fā)聲,因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉,平時(shí)不說(shuō)時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開(kāi)著的大門(mén)一樣,有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“大門(mén)”的?人們?cè)谥v話、唱歌時(shí),喉頭的肌肉收縮,拉緊兩條聲帶,中間只留下一條窄窄的縫,就好像是開(kāi)著的小門(mén)一樣,有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“小門(mén)”的?(1)現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D,當(dāng)氣體從小門(mén)從出時(shí),這時(shí)聲帶會(huì)怎樣?(2)教師總結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛,縫隙增大,氣體沖上去但振動(dòng)不大,所以發(fā)出的聲音低沉、沙啞,當(dāng)然才唱歌也就不好了。同學(xué)們想一想擁有一幅好嗓子呢?從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么?(學(xué)生回答、討論,教師一旁輔導(dǎo))兒童的聲帶有什么特點(diǎn)?三、討論交流我們應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子?想一想、議一議板書(shū):第六課保護(hù)聲帶“嗓子”怎樣發(fā)聲:肌肉收縮縫隙振動(dòng)氣流強(qiáng)弱不要。不要。怎樣保護(hù)“嗓子”:避免。加強(qiáng)。第七課:預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo):了解近視對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響,知道預(yù)防近視的重要意義。學(xué)會(huì)預(yù)防近視的方法。教學(xué)重難點(diǎn):知道預(yù)防近視的意義,學(xué)會(huì)預(yù)防近視的方法。教學(xué)方法:引導(dǎo)、討論教學(xué)準(zhǔn)備:排演小品《小明的煩惱》 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入觀看小品《小明的煩惱》請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),小品中小明的煩惱是什么?(近視對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多不便)你想像他一樣也戴上眼鏡嗎?(不)那該如何預(yù)防近視呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《預(yù)防近視》。二、教學(xué)新課小調(diào)查:調(diào)查本班同學(xué)有多少個(gè)患近視眼。(調(diào)查后匯報(bào))說(shuō)一說(shuō):近視是怎么產(chǎn)生的?該如何預(yù)防近視?師:升學(xué)壓力大、課外娛樂(lè)活動(dòng)和生活習(xí)慣的改變?cè)黾忧嗌倌陮W(xué)生發(fā)生近視的幾率。同時(shí),電視、電腦的普及也使得青少年近視發(fā)病率不斷上升。青少年求知欲望強(qiáng),看書(shū)、做作業(yè)、看電視、玩電子游戲等活動(dòng)占用的課外時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),導(dǎo)致眼睛長(zhǎng)期處于視近狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)用眼,會(huì)導(dǎo)致視覺(jué)負(fù)擔(dān)加重,眼睛調(diào)節(jié)緊張。最初表現(xiàn)為視力疲勞、前額發(fā)脹、眼睛發(fā)澀發(fā)干、視力模糊,甚至有脹痛感;如果視力疲勞得不到及時(shí)緩解,眼睛調(diào)節(jié)就會(huì)呈過(guò)度緊張狀態(tài),即使看遠(yuǎn)處,眼肌肌肉也不能靈活放松,形成遠(yuǎn)視力下降的近視狀態(tài),此謂假性近視;進(jìn)一步發(fā)展,必然導(dǎo)致眼軸變長(zhǎng),形成真性近視。另外,飲食對(duì)近視的發(fā)生也有一定的影響,比如吃甜食過(guò)多,就會(huì)增加近視發(fā)病率。青少年多喜歡吃甜食,甜食中食糖含量往往很高。食糖過(guò)多,一方面會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性肥胖,另一方面,也會(huì)引起視力衰退。吃得過(guò)精或者偏食、挑食,也會(huì)引發(fā)視力減退。預(yù)防近視,我們應(yīng)該做到“三要”“四不要”(書(shū)22頁(yè)—23頁(yè))議一議:預(yù)防近視“三要”“四不要”你做到了嗎?還有哪些做得不好?除此之外,還應(yīng)該做到什么?匯報(bào)交流三、課堂總結(jié)用你喜歡的方式宣傳保護(hù)視力、預(yù)防近視的重要性,可以畫(huà)畫(huà)、編兒歌、設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)等。交流展示師總結(jié):請(qǐng)關(guān)愛(ài)心靈之窗,做好近視的預(yù)防!板書(shū):第七課預(yù)防近視預(yù)防近視“三要”“四不要 第八課:預(yù)防沙眼教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預(yù)防方法教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,防止沙眼衣原體的感染 教學(xué)重難點(diǎn):養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,防止感染 教學(xué)準(zhǔn)備:檢查圖表 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、出示課題(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們讀課題:預(yù)防沙眼二、講授新課究竟什么是沙眼?它是怎么引起的?怎么預(yù)防?學(xué)習(xí)本課之后我們就知道了。下面請(qǐng)同學(xué)們小聲自讀課文。(學(xué)生讀課文)哪位學(xué)生知道什么是沙眼?總結(jié):沙眼是一種常見(jiàn)的慢性傳染病。沙眼是怎樣引起的呢? A、學(xué)生說(shuō) B、教師總結(jié):沙眼是是由一種比細(xì)菌還小的,名叫沙眼衣原體的微生物引起的,這種衣原體通過(guò)手、毛巾、手帕、臉盆、玩具等傳給別人。沙眼得主要癥狀是什么?主要癥狀是:眼睛發(fā)癢、淌眼淚比較多、眼屎也多、眼睛里總好像有什么東西去不掉。沙眼有什么危害教師總結(jié):沙眼容易多揉眼睛也會(huì)發(fā)紅,發(fā)紅后視力受到一定的影響,看東西既不清楚,也不能持久。如果不及時(shí)治療,日子久了眼皮會(huì)朝里面翻,睫毛會(huì)向里面長(zhǎng),這時(shí)怕光,淌眼淚的現(xiàn)象也越來(lái)越厲害,東西也看不清,甚至還有失明的危險(xiǎn)。預(yù)防沙眼的辦法一般來(lái)說(shuō),沙眼是因?yàn)椴蛔⒁庥醚坌l(wèi)生而被傳染的,所以要預(yù)防沙眼就應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生。A、不要接觸患有沙眼的病人。B、要勤洗手,勤剪指甲,經(jīng)常保持手的清潔。不用手和不干凈的手帕、紙巾擦揉眼睛。C、不要合用毛巾、手帕,不要合用一盆水洗臉。D、提倡用流動(dòng)水洗手、洗臉。E、用過(guò)的毛巾、手帕,要經(jīng)常洗曬。結(jié)束語(yǔ)學(xué)了這一課,我們懂得了什么是沙眼,知道了預(yù)防的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)好眼睛。板書(shū):第八課預(yù)防沙眼A、不要接觸患有沙眼的病人。B、要勤洗手,勤剪指甲,經(jīng)常保持手的清潔。不用手和不干凈的手帕、紙巾擦揉眼睛。C、不要合用毛巾、手帕,不要合用一盆水洗臉。D、提倡用流動(dòng)水洗手、洗臉。E、用過(guò)的毛巾、手帕,要經(jīng)常洗曬。第九課:預(yù)防氣管異物教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解引起氣管異物的原因;使學(xué)生懂得發(fā)生氣管異物的危險(xiǎn)性;教學(xué)生掌握怎樣預(yù)防以及基本的處理方法。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解什么是氣管異物以及引起氣管異物的原因。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)生掌握怎樣預(yù)防以及基本的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備:2個(gè)桶形筐,1人1個(gè)沙包,相關(guān)圖畫(huà)、視頻資料 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:活動(dòng)1:老師講臺(tái)上放著2個(gè)不同顏色的桶形筐,讓第1大組的學(xué)生按順序和次序(南上北下),將手里的沙包放入任一桶形筐內(nèi)。教師揭示:老師告訴大家,如果藍(lán)色的桶形筐代表的是人體的氣管,紅色桶形筐代表的是人體的食道,而你手里的沙包代表的是食物或者水,那么,請(qǐng)你根據(jù)自己的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō):你有沒(méi)有氣管中進(jìn)入水或食物的經(jīng)歷?教師總結(jié):剛才同學(xué)們說(shuō)的情況,科學(xué)地來(lái)講,就叫做:氣管異物。這也正是我們今天所要學(xué)習(xí)的第17課—?dú)夤墚愇锏念A(yù)防。二、學(xué)習(xí)新課:人體咽部的結(jié)構(gòu)(圖)(看圖)從鼻子通向咽部的是氣管(藍(lán)),從嘴巴通向咽部的是食道(紅),而咽部就是氣管與食道共用的一段管道。什么叫氣管異物現(xiàn)在,如果老師告訴你,食管中可以通過(guò)物體可以有:飯、菜、水、空氣等,而氣管中卻只能通過(guò)空氣,那么,你能用自己的話給大家解釋一下,什么叫“氣管異物”嗎?教師總結(jié):氣管中進(jìn)入了除空氣以外的東西的情況就叫做氣管異物。氣管異物的發(fā)生原因⑴ 提問(wèn):學(xué)到這里,你有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)?生:大多數(shù)情況下,為什么食物不會(huì)掉到氣管里去?活動(dòng)2:讓第2大組學(xué)生按順序和次序?qū)⑹种械纳嘲湃胪靶慰鹬?,但是教師在學(xué)生放入沙包前用一把扇子將藍(lán)色桶形筐(氣管口)蓋住,使學(xué)生只能把沙包放入紅色桶形筐(食道)中。師總結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng),有的同學(xué)可能已經(jīng)有答案了。原來(lái)食物和水不會(huì)掉入氣管是因?yàn)槲覀內(nèi)梭w的咽部,在氣管口的前方,有一個(gè)秘密機(jī)關(guān)裝置——會(huì)厭軟骨(跟老師讀):這塊能做向上抬和向后傾活動(dòng)的會(huì)厭軟骨,當(dāng)人們呼吸時(shí),它就會(huì)向上抬起,讓空氣進(jìn)入氣管;當(dāng)人們吞咽食物時(shí),它又會(huì)向后傾倒,將氣管口蓋住,讓食物進(jìn)入食道。這樣,食物和空氣就能正確地各行其道了。師:請(qǐng)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō),會(huì)厭軟骨與氣管和食道之間的關(guān)系。⑵ 有的同學(xué)可能要問(wèn)了,既然有了會(huì)厭軟骨,為什么我們還會(huì)發(fā)生氣管異物的情況呢?活動(dòng)3:請(qǐng)第3大組的學(xué)生按順序和次序?qū)⑹种械纳嘲湃胪靶慰饍?nèi),當(dāng)有的學(xué)生想將沙包放入藍(lán)色筐(氣管)內(nèi)的時(shí)候,教師故意不用扇子(會(huì)厭軟骨)蓋住氣管口。師總結(jié):我們可以看到,有時(shí)候,我們?cè)谕萄蕱|西時(shí),由于種種原因,會(huì)厭軟骨還處在張開(kāi)的狀態(tài),沒(méi)來(lái)得及蓋住氣管,這時(shí)食物或其他物體就容易進(jìn)入氣管,造成氣管異物。氣管異物的預(yù)防現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,剛才老師說(shuō)的“由于種種原因,會(huì)厭軟骨還處在張開(kāi)的狀態(tài),沒(méi)來(lái)得及蓋住氣管”里的“種種原因”是指我們?nèi)粘I钪械哪男┰蚰兀炕蛘哒f(shuō)我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防氣管異物呢?預(yù)防:不可將物體上拋然后用嘴去接;不可在吃飯時(shí)逗笑或嚇唬他人。(請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。)發(fā)生氣管異物的危險(xiǎn)性一旦發(fā)生氣管異物會(huì)立即出現(xiàn)劇烈的咳嗽。如果物體較小,我們還可以通過(guò)嗆咳將東西吐出來(lái),但如果物體較大或進(jìn)入氣管較深,嗆咳不出來(lái),就會(huì)引起喘氣、呼吸和吞咽困難,聲音變得嘶啞,面色蒼白而后成青紫色,然后失去知覺(jué),昏倒在地。如果不及時(shí)搶救,異物完全堵塞氣管,幾分鐘后就會(huì)危及生命。即使后來(lái)?yè)尵瘸晒σ矔?huì)留下很多嚴(yán)重后遺癥。(觀看相關(guān)視頻資料)氣管異物的處理師:那么萬(wàn)一有氣管異物的情況出現(xiàn),我們又該采取怎樣的救護(hù)措施呢?處理:與其他癥狀不同,氣管異物屬于緊急事故,患者是等不及被送去醫(yī)院的,所以應(yīng)立即進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救。(觀看相關(guān)視頻資料)再度體現(xiàn):教師安排學(xué)生通過(guò)觀看相關(guān)的視頻資料,能夠使學(xué)生對(duì)氣管異物及其救護(hù)方法有更清晰、更科學(xué)的了解。三、想一想、議一議四、布置作業(yè):通過(guò)觀看剛才的影片,我們看到了3種對(duì)氣管異物病人施行救護(hù)的方法,那么在今天的課堂上,老師想讓大家嘗試掌握其中的1種方法——拍背法。模擬氣管異物救護(hù)活動(dòng):請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái),與老師共同完成示范動(dòng)作——拍背法。老師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),然后請(qǐng)2位學(xué)生合作完成,糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。(教師語(yǔ)言引導(dǎo))最后請(qǐng)同桌學(xué)生合作完成,教師巡視指導(dǎo)。再度體現(xiàn):老師在這里配合多媒體視頻以及教師示范,為學(xué)生設(shè)計(jì)了模擬氣管異物救護(hù)的活動(dòng),目的在于讓學(xué)生在實(shí)際演練中掌握所學(xué)知識(shí)。五、總結(jié):簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),今天你學(xué)到了什么?板書(shū):第九課:預(yù)防氣管異物第十課:玩電子游戲應(yīng)適度教學(xué)目標(biāo):知道玩電子游戲的不良影響。教學(xué)重難點(diǎn)
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