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正文內(nèi)容

北師版四年級數(shù)學上冊買文具名師教案教學設計(編輯修改稿)

2024-11-04 18:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算法,并能進行正確的計算。教學重點:掌握除數(shù)是整十數(shù)(商一位數(shù))除法的算法,并能進行正確的計算。教學難點:商的定位。教學過程:一、復習舊知:師:同學們,我們在三年級的時候學過除數(shù)是一位數(shù)的除法,不知道同學們掌握得怎么樣,考一考就知道了。敢不敢挑戰(zhàn)?口算下面各題:(開火車)402=303=207=8247。2=24247。8=15247。3=填空 :()40=80()30=60()20=120()10=90 3.用豎式計算。69247。3125247。4(指名兩位學生扮演)回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則1.從被除數(shù)的高位除起,用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位,如果它比除數(shù)小再試除前兩位。2.除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在那一位的上面。3.余數(shù)必須比除數(shù)小。師:看來同學們對舊知掌握得不錯,真是愛學習的孩子!我相信這節(jié)課你們對新知識的掌握也會很棒!二、創(chuàng)設情境,提出問題:師:現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。在買文具的過程中會用到一些數(shù)學知識,你們愿意幫助他們解決有關買文具的數(shù)學問題嗎?(板書課題:買文具)1.(出示主題圖)師:請認真觀察,從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息? ,你能提出哪些用除法解決的數(shù)學問題呢?(學生可能提出的問題:①書包的單價是文具盒的幾倍?②100元可以買多少個書包?③80元可以買多少個計算器?④計算器的單價是書包的幾倍?⑤??)師:同學們提的問題都很有價值!我們先來解決“80元可以買多少個書包?”這個問題。三、自主探索,合作交流::請同學們靜靜地思考一下,拿出筆和紙列一列算式并算一算。(教師巡視并把有代表性的算法讓學生進行板書),剛才同學們都想得很認真,現(xiàn)在把你想法和大家伙分享一下。預設結果有:①逐步相減 ②乘法算式 ③除法):原來解決問題的途徑是多種多樣的,這是同學們善于思考的結果。這樣的問題可以用除法來解決。你會用除法豎式來計算嗎?試試看。4.求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。那么,“4”為什么寫在個位上?5.小組討論:“4”為什么寫在個位上?;根據(jù)學生回答進行引導。(20元是2個十元,80元是8個十元,因為8247。2=4,所以80247。20 = 4):師:80元可以買4個書包,淘氣有140元,可以買多少個書包?(1)讓學生先估一估,商大約是幾?(買的個數(shù)應該比4個多。)(2)用豎式計算。(3)指名回答:“7”為什么要與個位對齊?(4)交流,引導(學生可能說:140元是14個十元,20元是2個十元,因為14247。2=7,所以140247。20 = 7;如果“7”寫在十位上就表示70了;因為除到被除數(shù)的個位,所以“7”要與個位對齊。師要肯定學生的想法,表揚學生講得有道理。)“試一試”的第一題。師:同學們解決問題的能力真強,相信以下兩個問題也難不倒你們。(1)出示:90元可以買幾個計算器?165元呢?(2)生獨立計算。(3)全班交流算法:師:“165247。30”結果有余數(shù),“15”表示什么?怎樣寫橫式的結果?有余數(shù)的除法,要注意什么?除數(shù)是整十數(shù)的除法,計算時從被除數(shù)的高位除起,先看被除數(shù)的前兩位,如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小,就要看前三位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位上面,除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。四、鞏固練習:師:老師很高興,我知道同學們都在努力。沒有最好,只好更好,有信心做得更好嗎? 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學生作業(yè)情況 注意:1)如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時,就在商的個位上補0,不夠商的數(shù)為余數(shù)。2)當被除數(shù)的某一位正好除盡,而被除數(shù)的末尾是0時,就不用再除下去,只要在對著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補0。五、課堂小結 :今天的數(shù)學課你有哪些收獲?第四篇:四年級數(shù)學上冊《買文具》四年級數(shù)學上冊 《買文具》教學設計〖所在班級情況,學生特點分析〗四三班現(xiàn)有學生49人,其中男生28人,女生21人,回族學生6人。該班學生整體素素質(zhì)處于中等水平,特別突出的學生不多,部分學生學習自覺性強,能按時完成作業(yè),學習成績優(yōu)良。學生總體上說比較愛學,對一些基
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