【文章內(nèi)容簡介】 7~12歲兒童一般處于皮亞杰所說的＿智力階段。答案: 具體運算21．第25題把外界因素整合于一個正在形成或已形成的結(jié)構(gòu)的過程是＿。答案: 同化23．第27題培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的＿，也就是說把實際問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題的能力。答案: 建模能力24．第28題奧蘇貝爾認(rèn)為，要促進(jìn)新教材的學(xué)習(xí)，首先要增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與新教材有關(guān)的＿。答案: 已有觀念25．第29題在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，每一個發(fā)展階段都具有代表該階段特征的主要＿模式，這些模式構(gòu)成一個整體，標(biāo)志著該階段的智力。答案: 行為27．第47題隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)：取決于學(xué)生“隨機(jī)進(jìn)入”學(xué)習(xí)所選擇的＿，而呈現(xiàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題的不同側(cè)面特性相關(guān)聯(lián)的情境。答案: 內(nèi)容28．第48題教學(xué)商不變性質(zhì)，學(xué)生獨立作業(yè)時至少有三分之二的學(xué)生做錯，依樣畫葫蘆，見零就劃掉，其中存在的一個突出問題就是忽視了＿教學(xué)。答案: 概念30．第50題計算教學(xué)中，要注意使學(xué)生產(chǎn)生＿，這樣才能把數(shù)學(xué)知識及其數(shù)學(xué)思想真正傳授給學(xué)生。答案: 運算31．第51題增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化性，為學(xué)生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學(xué)生在面臨問題時能夠從多種角度進(jìn)行考慮，可以采?。呓虒W(xué)。答案: 變式32．第52題 樹立正確的＿是數(shù)學(xué)課程改革的基礎(chǔ)。答案: 數(shù)學(xué)課程觀33．第57題學(xué)習(xí)“工程問題”，先復(fù)習(xí)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面有相同點的相向運動，實質(zhì)是促使學(xué)生產(chǎn)生思維上的＿。答案: 心理轉(zhuǎn)移34．第58題初中教學(xué)中的數(shù)軸內(nèi)容反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想是＿。答案: 數(shù)形結(jié)合思想36．第60題數(shù)學(xué)活動教學(xué)的特征之一是重結(jié)果，更重過程和＿。答案: 體驗37．第61題在認(rèn)識數(shù)學(xué)的過程中，各人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，故產(chǎn)生了不同的＿。答案: 數(shù)學(xué)認(rèn)識38．第63題一般情況下，學(xué)生做應(yīng)用題都會經(jīng)歷四個步驟：＿、分析數(shù)量關(guān)系、列式計算、檢驗答案。 答案: 理解題意1．第1題數(shù)學(xué)活動教學(xué)通常是數(shù)學(xué)＿的教學(xué)。答案: 思維活動3．第17題 同化與順化之間的＿過程，也就是認(rèn)識上的適應(yīng)。答案:平衡4．第18題學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點和歸宿是＿。答案: 生活現(xiàn)實6．第21題數(shù)學(xué)教材、教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)的＿，加強(qiáng)知識的內(nèi)在聯(lián)系。答案: 知識結(jié)構(gòu)7．第23題信息加工理論認(rèn)為良好的＿在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，是學(xué)習(xí)的核心 答案: 認(rèn)知結(jié)構(gòu)8．第24題認(rèn)知結(jié)構(gòu)指個人的全部知識（或觀念）的＿和組織。答案: 內(nèi)容9．第25題在知識引入時，創(chuàng)設(shè)問題情景，在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種不協(xié)調(diào)，造成一種“心求通而未得”、“口欲言而不能”的態(tài)勢，實質(zhì)是要激發(fā)學(xué)生的＿。答案: 求知欲11．第27題: 表現(xiàn)形式13．第29題數(shù)概念由兩部分組成，對數(shù)的理解和數(shù)的＿。答案: 表達(dá)14．第30題恢復(fù)基礎(chǔ)運動改革的核心內(nèi)容是＿。答案: 課程15．第31題改革評價體系，就教師的考核內(nèi)容來說，要加強(qiáng)對 ＿的考核。答案: 教學(xué)技能與能力16．第32題同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生的改變過程是＿。答案: 順應(yīng)22．第43題數(shù)學(xué)應(yīng)用題較好地體現(xiàn)了＿的原則。答案: 理論聯(lián)系實際24．第45題在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，認(rèn)知發(fā)展過程中的變化是＿的，而不是突發(fā)的。答案: 漸進(jìn)25．第46題在認(rèn)識數(shù)學(xué)的過程中，各人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，故產(chǎn)生了不同的＿。答案: 數(shù)學(xué)認(rèn)識26．第47題數(shù)學(xué)思維素質(zhì)主要表現(xiàn)在敏捷性、獨創(chuàng)性、經(jīng)濟(jì)性、靈活性、概括性和對數(shù)學(xué)有一種明顯的＿等方面。答案: 傾向性28．第49題 最早純粹關(guān)于消遣性數(shù)學(xué)問題的書籍出現(xiàn)于＿世紀(jì)。答案: 1729．第50題依照奧蘇貝爾的觀點，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計可遵循＿和逐步統(tǒng)合的原則。答案: 逐步分化30．第51題布魯納強(qiáng)調(diào)對學(xué)科的＿的學(xué)習(xí)。答案: 基本結(jié)構(gòu)32．第53題思維能力最基本的成分是＿。答案: 思維素質(zhì)33．第54題“非負(fù)數(shù)”與“大于等于0的數(shù)”、“三角形”與“三邊形”、“自然數(shù)”與“正整數(shù)”等等都是＿關(guān)系概念。答案: 全同34．第55題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“＿”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。答案: 意義建構(gòu)35．第56題題目的形式與典型的例題有所變化，而本質(zhì)屬性不變，這是＿。答案: 變式練習(xí)37．第58題認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和＿，它是由學(xué)生眼下能回想出的事實、概念、命題、理論等構(gòu)成的。答案: 組織結(jié)構(gòu)38．第59題增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化性，為學(xué)生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學(xué)生在面臨問題時能夠從多種角度進(jìn)行考慮，可以采?。呓虒W(xué)。答案: 變式1．第1題數(shù)學(xué)概念教學(xué)中要密切聯(lián)系現(xiàn)實世界中的實際模型，實際上是要豐富學(xué)生的 ＿。答案: 感性認(rèn)識4．第4題對數(shù)學(xué)材料的形式化的知覺是指一種對題目條件數(shù)據(jù)進(jìn)行比較的傾向，即作出＿的解釋的能力。答案: 分析綜合6．第6題奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論是＿。答案: 有意義學(xué)習(xí)理論（又稱同化理論）7．第7題認(rèn)知結(jié)構(gòu)需在＿中形成。答案: 活動13．第13題皮亞杰把認(rèn)知結(jié)構(gòu)理解為一個動態(tài)的＿體系，體現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的本質(zhì)。答案: 轉(zhuǎn)換14．第14題舉出勾股形的勾三、股四、弦五以及環(huán)矩可以為圓等例子的是公元前1世紀(jì)的＿。答案: 《周髀算經(jīng)》 16．第16題數(shù)學(xué)教育的目的不僅僅是教學(xué)命定的數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)應(yīng)用的能力，: 自我創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識17．第17題在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，認(rèn)知發(fā)展過程中的變化是＿的，而不是突發(fā)的。答案: 漸進(jìn)19．第19題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家＿。答案: 迪恩斯20．第20題拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或＿的基礎(chǔ)上。答案: 真實問題22．第24題布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括著三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的＿，知識的轉(zhuǎn)化，知識的評價。答案: 獲得23．第25題: 表現(xiàn)形式24．第26題: 皮亞杰27．第29題 樹立正確的＿是數(shù)學(xué)課程改革的基礎(chǔ)。答案: 數(shù)學(xué)課程觀28．第31題就其數(shù)學(xué)成就來說，＿堪稱是世界數(shù)學(xué)名著。答案: 《九章算術(shù)》30．第33題計算教學(xué)中，要注意使學(xué)生產(chǎn)生＿，這樣才能把數(shù)學(xué)知識及其數(shù)學(xué)思想真正傳授給學(xué)生。答案: 運算32．第35題可以利用語言文字，在頭腦中想象和思維，重建事物和過程來解決問題，是＿智力階段。答案: 形式運算33．第41題支架式教學(xué)實質(zhì)是利用＿框架作為學(xué)習(xí)過程中的腳手架。答案: 概念35．第49題重視概念的教學(xué)有助于學(xué)生＿的建立和遷移能力的增強(qiáng) 答案: 知識結(jié)構(gòu)37．第52題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論，揭示了概念形成過程同以＿為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)活動的關(guān)系。答案: 直觀經(jīng)驗38．第53題邏輯思維＿成分很少,思維集中。答案: 無意識2．第3題現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育發(fā)展史上，經(jīng)歷了四次大的改革運動，它們分別是新數(shù)學(xué)運動、＿、問題教學(xué)、建構(gòu)主義。答案: 恢復(fù)基礎(chǔ)運動13．第22題一般情況下，應(yīng)用題教學(xué)的關(guān)鍵步驟是＿。 答案: 分析數(shù)量關(guān)系14．第23題布魯納認(rèn)為，兒童智力的發(fā)展表現(xiàn)為＿的變化。答案: 再現(xiàn)模式15．第24題“數(shù)學(xué)化”就是將數(shù)學(xué)同與它有關(guān)＿的緊密聯(lián)系在一起。答案: 現(xiàn)實世界背景18．第27題認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和＿，它是由學(xué)生眼下能回想出的事實、概念、命題、理論等構(gòu)成的。答案: 組織結(jié)構(gòu)19．第28題以5的認(rèn)識為例，先是認(rèn)識5根小棒、5本書等等，這時的數(shù)和物之間呈現(xiàn)出一一對應(yīng)關(guān)系，然后排除形狀、顏色、大小等非本質(zhì)屬性，僅僅從數(shù)量關(guān)系的角度，把數(shù)“5”從這些具體的實物中抽象出來，用符號“5”表示，是概念＿的學(xué)習(xí)方式。答案: 形成21．第30題同化與順化之間的＿過程，也就是認(rèn)識上的適應(yīng)。答案:平衡22．第31題學(xué)習(xí)“工程問題”，先復(fù)習(xí)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面有相同點的相向運動，實質(zhì)是促使學(xué)生產(chǎn)生思維上的＿。答案: 心理轉(zhuǎn)移24．第33題知識結(jié)構(gòu)就是指外部知識的＿所形成的結(jié)構(gòu)。答案: 邏輯體系25．第40題數(shù)學(xué)概念教學(xué)中要密切聯(lián)系現(xiàn)實世界中的實際模型，實際上是要豐富學(xué)生的 ＿。答案: 感性認(rèn)識29．第44題皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)論的核心概念是＿。答案: 圖式31．第46題“有意義的原則”必須在數(shù)學(xué)教學(xué)＿中才能實現(xiàn)。答案: 活動33．第52題圖式的形成和變化是＿發(fā)展的實質(zhì)。答案: 認(rèn)知35．第56題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在真實的情境中進(jìn)行＿。答案: 問題解決 36．第59題明了數(shù)學(xué)概念之間的包含關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生善于將一個概念推廣的研究精神，即善于將概念＿。答案: 一般化38．第61題進(jìn)行＿是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。答案: 思想教育2．第2題數(shù)學(xué)教材、教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)的＿，加強(qiáng)知識的內(nèi)在聯(lián)系。答案: 知識結(jié)構(gòu)6．第6題教師可以利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，以定義的形式直接提出概念，并揭示其本質(zhì)屬性，由學(xué)生主動地與原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)概念相聯(lián)系，從而使學(xué)生掌握概念，是概念＿的學(xué)習(xí)方式。答案: 同化8．第14題把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言的數(shù)學(xué)思想是＿。答案: 方程思想11．第17題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“＿”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。答案: 意義建構(gòu)15．第21題“有意義的原則”必須在數(shù)學(xué)教學(xué)＿中才能實現(xiàn)。答案: 活動16．第22題按某種標(biāo)準(zhǔn)，將研究的數(shù)學(xué)對象分成若干部分進(jìn)行分析研究，從而把對象簡單化的數(shù)學(xué)思想是＿。答案: 分類思想18．第30題奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論是＿。答案: 有意義學(xué)習(xí)理論（又稱同化理論）27．第42題改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)評價首先要堅持評價目標(biāo)、方式的＿的理念 答案: 多元化（多樣化）29．第44題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論，揭示了概念形成過程同以＿為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)活動的關(guān)系。答案: 直觀經(jīng)驗32．第47題學(xué)習(xí)“工程問題”，先復(fù)習(xí)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面有相同點的相向運動，實質(zhì)是促使學(xué)生產(chǎn)生思維上的＿。答案: 心理轉(zhuǎn)移38．第61題認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和＿，它是由學(xué)生眼下能回想出的事實、概念、命題、理論等構(gòu)成的。答案: 組織結(jié)構(gòu)7．第7題認(rèn)知結(jié)構(gòu)需在＿中形成。答案: 活動10．第10題數(shù)學(xué)思維策略的基本原理，就是把新問題的解決轉(zhuǎn)到＿的領(lǐng)域。答案: 熟悉11．第11題按某種標(biāo)準(zhǔn)，將研究的數(shù)學(xué)對象分成若干部分進(jìn)行分析研究，從而把對象簡單化的數(shù)學(xué)思想是＿。答案: 分類思想18．第18題具有一定思維策略的學(xué)生，對一道題目的初步的＿有其獨特性。答案: 定向20．第20題數(shù)學(xué)思想實際上是對數(shù)學(xué)問題解決或建構(gòu)所作的整體性考慮，往往可以生動地以＿來表現(xiàn)。答案: 現(xiàn)實原型25．第25題數(shù)學(xué)思維素質(zhì)主要表現(xiàn)在敏捷性、獨創(chuàng)性、經(jīng)濟(jì)性、靈活性、概括性和對數(shù)學(xué)有一種明顯的＿等方面。答案: 傾向性29．第29題把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言的數(shù)學(xué)思想是＿。答案: 方程思想31．第31題＿的誕生使人們不再認(rèn)為數(shù)學(xué)具有真理的絕對性。答案: 非歐幾何32．第35題明了數(shù)學(xué)概念之間的包含關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生善于將一個概念推廣的研究精神，即善于將概念＿。答案: 一般化34．第40題奧蘇貝爾認(rèn)為，要促進(jìn)新教材的學(xué)習(xí)，首先要增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與新教材有關(guān)的＿。答案: 已有觀念35．第58題并題訓(xùn)練使學(xué)生明白在解答多步應(yīng)用題的時候，一定要根據(jù)間接條件，提出＿，再解答最后的問題。答案: 中間問題37．第60題數(shù)學(xué)教材、教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)的＿，加強(qiáng)知識的內(nèi)在聯(lián)系。答案: 知識結(jié)構(gòu)38．第61題認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的具體化、實用化者是＿。答案: 奧蘇貝爾3．第3題皮亞杰把認(rèn)知結(jié)構(gòu)理解為一個動態(tài)的＿體系，體現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的本質(zhì)。答案: 轉(zhuǎn)換6．第6題相對小學(xué)高年級和中學(xué)生獲取概念的主要方式主要是概念同化，小學(xué)中低年級的學(xué)生獲取概念的主要方式是＿。答案: 概念形成 7．第7題數(shù)學(xué)思維素質(zhì)主要表現(xiàn)在敏捷性、獨創(chuàng)性、經(jīng)濟(jì)性、靈活性、概括性和對數(shù)學(xué)有一種明顯的＿等方面。答案: 傾向性14．第14題應(yīng)用題教學(xué)中，老師要重視讀題、述題的訓(xùn)練，是為了幫助學(xué)會理解＿。答案: 題意18．第18題“非負(fù)數(shù)”與“大于等于0的數(shù)”、“三角形”與“三邊形”、“自然數(shù)”與“正整數(shù)”等等都是＿關(guān)系概念。答案: 全同19．第19題同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生的改變過程是＿。答案: 順應(yīng)22．第22題: 皮亞杰25．第25題知識結(jié)構(gòu)就是指外部知識的＿所形成的結(jié)構(gòu)。答案: 邏輯體系26．第26題進(jìn)行＿是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。答案: 思想教育 27．第27題一般情況下，應(yīng)用題教學(xué)的關(guān)鍵步驟是＿。 答案: 分析數(shù)量關(guān)系2．第2題對數(shù)學(xué)材料的形式化的知覺是指一種對題目條件數(shù)據(jù)進(jìn)行比較的傾向，即作出＿的解釋的能力。答案: 分析綜合10．第10題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論，揭示了概念形成過程同以＿為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)活動的關(guān)系。答案: 直觀經(jīng)驗14．第14題皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論可以說是關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的＿理論。答案: 發(fā)展34．第35題在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，每一個發(fā)展階段都具有代表該階段特征的主要＿模式，這些模式構(gòu)成一個整體，標(biāo)志著該階段的智力。答案: 行為名詞解釋：數(shù)概念答案:數(shù)概念由兩部分組成，一是對數(shù)的理解（將手頭東西的未知數(shù)目點數(shù)出以確定結(jié)果），二是數(shù)的表達(dá)（描述一個已經(jīng)得到的數(shù)目）。思維能力答案: 思維能力是人們順利完成任務(wù)或活動的穩(wěn)定的個性心理特征之一，它表現(xiàn)為理解、概括、歸納推理、解決問題等。它主要包含思維素質(zhì)、思維策略等因素。思維能力最基本的成分是思維素質(zhì)?？谒愦鸢?是不借助于任何計算工具，依靠思維和語言進(jìn)行計算并得出結(jié)果的一種計算方法。是數(shù)字運算和代數(shù)運算的基礎(chǔ)，是計算能力的一個重要組成部分。平衡答