【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第2題一般來說，在教學(xué)條件下，小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生獲取概念的主要方式是（），小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生獲取概念的主要方式是（）。；概念類化 ；概念形成 ；概念形成 ；概念同化您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：3．第3題所謂（），是指遇到問題能夠自覺地從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考。是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識(shí)，同時(shí)也是人們應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：4．第4題學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，通過比較教科書上和實(shí)際生活中各種三角形的邊長(zhǎng)之和，進(jìn)行初步的歸納活動(dòng)，屬于概念形成的（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：5．第8題數(shù)學(xué)應(yīng)用題較好地體現(xiàn)了（）的原則。 ：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：6．第9題“算法多樣化”是課程改革的創(chuàng)新之舉，一改傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)中算法單一的局面。但在教學(xué)實(shí)踐中，卻經(jīng)常出現(xiàn)教師一味追求算法多樣化的情形，對(duì)算法只求量上的“多”，學(xué)生展示同一思維層面的算法，教師一概叫好，并不管思維水平是否有提升，算法雖多，卻沒有適時(shí)優(yōu)化，浪費(fèi)了不少時(shí)間。這顯示了計(jì)算教學(xué)中的何種弊?。浚ǎ?，忽視“計(jì)算味”的體現(xiàn) ，忽略算法最優(yōu)化 ，淡化基礎(chǔ)訓(xùn)練，卻不注重算理的理解和算法的掌握您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：7．第10題（）是數(shù)學(xué)的細(xì)胞。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：8．第11題杜威在他的《經(jīng)驗(yàn)和教育》中寫道：“也許人們對(duì)于教育最大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是，一個(gè)人學(xué)會(huì)的只有他當(dāng)時(shí)正在學(xué)習(xí)的東西。其實(shí)，伴隨學(xué)習(xí)的過程形成持久的態(tài)度……也許比拼寫課或地理歷史課更為重要……”杜威的話意在表明（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：9．第12題（）是在對(duì)事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：10．第13題華南師范大學(xué)師附屬小學(xué)的一名教師在進(jìn)行毫米與分米的教學(xué)中，告訴同學(xué)們，學(xué)校最近將為同學(xué)們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請(qǐng)大家?guī)兔y(cè)量校園卡具體的長(zhǎng)和寬。在接下來的測(cè)量活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到長(zhǎng)度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。這一教學(xué)案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學(xué)設(shè)計(jì)思想（） 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：11．第14題教師要支持并鼓勵(lì)學(xué)生不平凡的想法和回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本原則是（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：12．第15題在教學(xué)“比例的意義”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了如下問題情境導(dǎo)入新課。教師先提問：“同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)‘比’的知識(shí)，你們知道人的身體各部分有許多有趣的比嗎？”學(xué)生積極發(fā)言，有的說，人的身高與兩臂平伸長(zhǎng)度的比大約是1∶1。有的說，人的胸圍與身高的比大約是1∶2。有的說，人的身高與腳長(zhǎng)的比大約是1∶7。教師繼續(xù)問：“知道了這些有趣的比，在生活中有什么用處嗎？”學(xué)生興趣濃厚，認(rèn)真聽教師介紹：若你到商店買襪子，把襪底在拳頭上繞一周，就知道自己是否合穿；公安人員在破案時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印，就能推測(cè)出他大約有多高，為破案提供重要線索。以上教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：13．第16題在進(jìn)行稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)（復(fù)習(xí)課）時(shí)，教師在上課前讓學(xué)生猜了兩個(gè)謎語。第一個(gè)是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學(xué)生想了好久都沒人猜出來，由于時(shí)間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。接著上一個(gè)謎語，教師又出了一道：“又來了一群狼（打一水果）”這下沒過一會(huì)兒就舉起了好多手，有的還迫不及待地?fù)屩f“楊梅”（羊沒）。這體現(xiàn)的教學(xué)方式是（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：14．第17題游戲是一種假裝和想象的行為，假想是游戲和其他活動(dòng)區(qū)分的重要標(biāo)志。在游戲中，游戲者常常不受真實(shí)環(huán)境中具體條件和時(shí)間限制，通過想象創(chuàng)造新的形象。在游戲中，游戲者可以不按照物體的實(shí)際用途來使用物體，而是根據(jù)自己的想法和游戲情節(jié)的需要來使用。這表明（）。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：15．第22題相同的條件可以提出不同的問題，問題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，在應(yīng)用題教學(xué)中，下列作答要求符合這一出題思路的是（）。，并作答 ，另外再提出一個(gè)問題，并作答您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：16．第26題“32千克減去它的3/4是多少千克？”如果把題中的“32千克減去它的3/4”看成“32千克減去3/4千克”，題意將發(fā)生巨大的變化。這充分說明，在解應(yīng)用題時(shí)，必須（）。 、審題 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：17．第27題在“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生初步理解倒數(shù)的概念之后，有不少學(xué)生頭腦中因先入為主的觀念，簡(jiǎn)單地認(rèn)為“倒數(shù)”就是位置顛倒。因此，教師在概念的鞏固階段，設(shè)計(jì)了類似“ 和 2 是倒數(shù)嗎”這樣的變式判斷練習(xí)，讓學(xué)生在重新思考中，從倒數(shù)的概念出發(fā)，真正理解“只要乘積是 1的兩個(gè)數(shù)就是互為倒數(shù)”。以上教學(xué)設(shè)計(jì)表明（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：18．第28題在數(shù)與計(jì)算中存在很多相互依存、對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，以下屬于對(duì)立關(guān)系的是（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：19．第29題著名數(shù)學(xué)家哈代曾說：激勵(lì)數(shù)學(xué)家做研究的主要?jiǎng)恿κ侵橇ι系暮闷嫘?，是謎團(tuán)吸引力。以下觀點(diǎn)與哈代的話最吻合的是（）。 “做”數(shù)學(xué) 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：20．第30題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國(guó)的教育家（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：21．第31題游戲得以延續(xù)和發(fā)展的必要條件是（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：22．第32題以下關(guān)于數(shù)學(xué)與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（），游戲先定義對(duì)象和規(guī)則，存在相似處 ，所以與數(shù)學(xué)中的公理化體系完全不一樣 ，與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠(yuǎn)您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：23．第33題尼爾波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認(rèn)為，電視教學(xué)節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需要任何知識(shí)基礎(chǔ)）；沒有難題（不需要任何智力上的努力）；沒有闡述（只用生動(dòng)的故事和形象的畫面來取悅觀眾）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個(gè)合適的名字，那么這個(gè)名字只能是‘娛樂’。”尼爾波茲曼在此闡述的核心觀點(diǎn)是：（）。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：24．第34題在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對(duì)例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：25．第35題俄國(guó)心理學(xué)家謝切諾夫指出：“某一思想只有在它成為一個(gè)人自己有的經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，才能被他領(lǐng)會(huì)或理解。”這句話告訴我們：（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：26．第36題概念反映的所有對(duì)象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個(gè)概念的（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：27．第37題教學(xué)《平均數(shù)應(yīng)用題》時(shí)，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：，會(huì)不會(huì)淹死？這個(gè)創(chuàng)造性的問題，學(xué)生不能僅憑對(duì)平均數(shù)的求法的熟練程度解決，而要靠對(duì)“平均數(shù)”概念的深刻理解。這表明（）。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：28．第38題“有一個(gè)星期天，三位同學(xué)去郊游。李明拿了５樣菜，張強(qiáng)拿了３樣菜，王剛按價(jià)該拿８元錢。如果每樣菜的價(jià)錢都相等，這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強(qiáng)？”這道應(yīng)用題設(shè)計(jì)存在的問題是（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：29．第43題以5的認(rèn)識(shí)為例，先是認(rèn)識(shí)5根小棒、5本書等等，這時(shí)的數(shù)和物之間呈現(xiàn)出一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后排除形狀、顏色、大小等非本質(zhì)屬性，僅僅從數(shù)量關(guān)系的角度，把數(shù)“5”從這些具體的實(shí)物中抽象出來，用符號(hào)“5”表示，是概念（）的學(xué)習(xí)方式。 ：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：30．第5題直觀按具體化程度分為以下幾種（） 您的答案：B,C,E 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：31．第6題以下說法哪些是正確的？（）。、比較與分類、抽象與概括、邏輯推理。您的答案：B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：32．第7題以下對(duì)“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義”的陳述，哪些是正確的？（） 您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：33．第18題布魯納認(rèn)為良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（ 您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：34．第19題小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)是（） 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：35．第20題創(chuàng)新教學(xué)體現(xiàn)為（）） 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：36．第21題2011年版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程性質(zhì)具有（ 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：37．第23題知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的區(qū)別是（） 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：38．第24題小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)是（） 、技能的遷移較易）您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：39．第25題古希臘的教育理念是（）。 您的答案：A,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：40．第39題教師輕過程重結(jié)論的封閉性教學(xué)是影響應(yīng)用題教學(xué)的主要原因，以下描述哪些屬于這種封閉性教學(xué)的表現(xiàn)？（） 您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：41．第40題19世紀(jì)到20世紀(jì)初數(shù)學(xué)教育的改革措施是（），消除對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的懷疑 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：42．第41題教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（） 您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：43．第42題以下選項(xiàng)中，符合“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系對(duì)策”這一要求的是（ 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：1．第1題數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是（）您的答案：D）題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2．第2題①喜歡足球的有 40 人，喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5，喜歡籃球的有多少人？②喜歡足球的有 40 人，喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5，喜歡籃球的有多少人？這兩道題的答案分別是（）。；25人；16人；25人；16人您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：3．第3題在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對(duì)例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：4．第4題在學(xué)生形成“倒數(shù)”概念后，教師讓學(xué)生完成下列練習(xí)：（1）數(shù)a有倒數(shù)嗎？（2）任何數(shù)都有倒數(shù)嗎？（3）一個(gè)不為零的數(shù)與它的倒數(shù)的積是多少？（4）一個(gè)不為零的數(shù)的倒數(shù)是什么？（5）什么數(shù)的倒數(shù)仍是它本身？（6）一個(gè)不為零的數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)大（或?。﹩?？（7）兩個(gè)分?jǐn)?shù)，第一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子（分母）與第二個(gè)分?jǐn)?shù)的分母（分子）分別相同，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)一定是互為倒數(shù)關(guān)系嗎？教師啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確完成上述練習(xí)，加深對(duì)“倒數(shù)”概念的理解，鞏固“倒數(shù)”的概念。以上教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：5．第5題以下哪個(gè)選項(xiàng)不是數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的特征（），重體驗(yàn)?zāi)拇鸢福築題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：6．第6題在“6加幾”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說：春游時(shí)，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個(gè)人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看?！睂W(xué)生帶著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。一會(huì)兒，問題的答案就出來了：“小朋友們不知道要買多少張票。”那么到底是多少個(gè)小朋友參加春游了呢？左邊一堆是5個(gè)小朋友，右邊一堆是8個(gè)小朋友，合起來是多少個(gè)小朋友呢？請(qǐng)問這一教學(xué)案例使用了哪種教學(xué)導(dǎo)入法？（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：7．第7題教學(xué)內(nèi)容的抽象性和小學(xué)生思維具有一定的具體形象性，決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排必須采用（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：8．第8題“數(shù)學(xué)是對(duì)所研究對(duì)象的數(shù)學(xué)本質(zhì)的概括和把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對(duì)事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉?！边@句話體現(xiàn)的數(shù)學(xué)特性是（）您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：9．第9題今日數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)諸多弊病，主要原因就在于教學(xué)過程中忽視了（）您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：10．第10題我國(guó)學(xué)生計(jì)算能力之強(qiáng)是舉世矚目的，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是重視（）。您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：11．第11題在數(shù)與計(jì)算中存在很多相互依存、對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，以下屬于對(duì)立關(guān)系的是（）。您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：12．第12題“在解數(shù)學(xué)題時(shí)，把某個(gè)式子看成一個(gè)整體，用一個(gè)變量去代替它，從而使問題得到簡(jiǎn)化的一種方法；它能夠?qū)栴}移至新對(duì)象的知識(shí)背景中去研究，把分散的條件聯(lián)系起來，隱含的條件顯露出來，或者把條件與結(jié)論聯(lián)系起來，從而使非標(biāo)準(zhǔn)問題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、陌生問題熟悉化?！币陨厦枋龅臄?shù)學(xué)思想方法是（）。您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：13．第17題“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學(xué)”特質(zhì)的方法是（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：14．第18題尼爾？波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認(rèn)為，電視教學(xué)節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需