北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)它們?cè)鯓铀X(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-04 18:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀讀？（生讀）喜歡小馬睡覺(jué)的樣子（1）指名說(shuō)說(shuō)（馬站著睡覺(jué)）（2）出示圖：看到小馬這樣睡覺(jué)你想對(duì)它說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：提問(wèn)小馬站著睡覺(jué)累不累。如果學(xué)生不問(wèn)，老師可提問(wèn)。）（3）誰(shuí)能當(dāng)小馬來(lái)回答？（學(xué)生不能回答可老師解釋?zhuān)┙榻B馬站著睡覺(jué)不累的原因：根據(jù)動(dòng)物學(xué)家分析研究，發(fā)現(xiàn)馬的小腿主要由筋腱組成，很少有肌肉和神經(jīng)，所以它雖然長(zhǎng)時(shí)間的站立，但疲勞程度反應(yīng)比其他動(dòng)物輕許多。而且，馬站累了，前后腿還會(huì)交替輪換呢。（4）小馬夠聰明吧？請(qǐng)你們把這種感受讀出來(lái)？齊讀 喜歡蝙蝠睡覺(jué)的樣子（1）指名說(shuō)說(shuō)（蝙蝠睡覺(jué)的樣子最奇特。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)奇特在文中的意思（2）出示圖片，師問(wèn)：為什么蝙蝠睡覺(jué)奇特？（3）孩子們，請(qǐng)你們仔細(xì)看這自然段，先寫(xiě)什么？又寫(xiě)了什么？（指名說(shuō)）（4）我們合作讀讀，我讀“蝙蝠睡覺(jué)的樣子最奇特”，你們讀“怎樣奇特”。（5）蝙蝠睡覺(jué)的樣子多有意思??！快讀一讀吧！看誰(shuí)先把蝙蝠睡覺(jué)的樣子記在腦子里。（自由背誦指名背誦—師生輪背）小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（四種動(dòng)物怎樣睡覺(jué)），此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？出示課件 第六自然段(學(xué)生齊讀最后一段)三、擴(kuò)展知識(shí)。(1)你還知道哪些動(dòng)物怎樣睡覺(jué)？(2)教師利用課件，為學(xué)生介紹一些動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)。（看，魚(yú)怎么睡呢？這是千奇百怪中的一怪。貓頭鷹呢？睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，這又是一種??千奇百怪呢，永遠(yuǎn)也看不完。）過(guò)渡語(yǔ)：課文都讀懂了，課文中的生字詞我們掌握得怎么樣呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的孩子，生展示五、回顧總結(jié)第四篇：《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。激發(fā)熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受北京的美麗，激發(fā)熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話、欣賞圖片引入師：小朋友們，對(duì)于北京你們知道些什么？誰(shuí)想要說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生舉手，老師點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的北京。學(xué)生可能的回答：北京有天安門(mén)，天安門(mén)上掛著毛主席的照片，城墻上插滿(mǎn)了紅旗。北京有皇宮。北京有萬(wàn)里長(zhǎng)城。北京有很多高樓大廈。還有許多鮮花。還有立交橋。師：小朋友們知道的真多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕?。ù笃聊徽故局袊?guó)地圖。師：看！五角星的位置就是我國(guó)的首都北京。接著播放天安門(mén)的畫(huà)面，故宮的畫(huà)面，長(zhǎng)城、天壇、頤和園、立交橋。）邊放圖邊穿插一些老師的講解。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。孩子們，看了剛才的圖片，你們想說(shuō)什么呢？（北京真美?。。┳杂勺x課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助課文下面的拼音讀準(zhǔn)生字。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別困難學(xué)生。讀生詞。師：孩子們讀的真認(rèn)真啊，這里有許多生字，誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀呢？ 學(xué)生舉手，老師指名讀。每個(gè)字抽一位同學(xué)讀。師：師這幾位小朋友讀得真好！其他小朋友想不想讀一讀？（生：想）那好，我們一起來(lái)讀一讀吧！讀生字。師：小朋友們讀得真好，不過(guò)想要游覽美麗的北京，我們還想要做更充分的準(zhǔn)備。不但要把生詞讀準(zhǔn)，還要把生字讀準(zhǔn)音呢。請(qǐng)小朋友們看大屏幕。（課件出示詞語(yǔ)，指名讀，老師正音）師：生字、詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)小朋友們一齊讀一遍課文，找一找，北京都有哪些地方很美？讀得真好，看來(lái)大家都準(zhǔn)備好了，你知道哪些地方很美嗎？那就讓我們正式開(kāi)始游覽美麗的北京吧?。ㄈ┚x課文，讀出感情。師：首先，我們來(lái)到了天安門(mén)。天安門(mén)是什么樣的，我們一起來(lái)讀一讀這一自然段。（1）天安門(mén)在哪兒（央：音、詞、減一減），它的前面有什么？廣場(chǎng)怎么樣？闊：讀
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