動(dòng)物怎么過(guò)冬教案(編輯修改稿)
2024-11-04 18:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “不用了！”青蛙說(shuō)：“謝謝你，不用了，我還要繼續(xù)冬眠呢！”燕子說(shuō)：“謝謝你，不用了，我還要飛到溫暖的南方去，這兒太冷！” 小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，不用了，我家里儲(chǔ)存了許多食物！”小兔說(shuō)：“謝謝你，不用了，我得回家了，要不然媽媽會(huì)擔(dān)心我的！”幼：“那好吧，來(lái)年春天我們?cè)僖?jiàn)！”教師總結(jié)：大自然中還有許許多多的動(dòng)物等著我們?nèi)ヌ剿鳎恢浪鼈冞€有沒(méi)有更有趣的過(guò)冬方式呢？小朋友們回去后可以和你們的家人一起探尋，下次活動(dòng)我們?cè)僖黄鸱窒??；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)共同搜集其他動(dòng)物的過(guò)冬方式，看看是否還有更特別的下次活動(dòng)和大家一起分享。評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬之最”。活動(dòng)反思：冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持體育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等。回顧本次活動(dòng)的整體設(shè)我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)： 活動(dòng)內(nèi)容生活化?！毒V要》中提到:孩子們的探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。而本次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源生活，最后的情景表演遵從于生活。 活動(dòng)環(huán)境寬松化。在生活中，注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的設(shè)想以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)安全的、寬松的氛圍。 活動(dòng)準(zhǔn)備科學(xué)化、豐富化。為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇，合理利用空間場(chǎng)地，我選用的材料種類不多，但同類數(shù)量較豐富。為能避免幼兒爭(zhēng)搶給他們留下廣闊的思考空間，特別設(shè)計(jì)了不同動(dòng)物的頭飾，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)其中不同的特點(diǎn)。此次活動(dòng)，開(kāi)始和結(jié)尾都是以游戲的方式進(jìn)行，真正的體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”。幼兒充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。第三篇：動(dòng)物過(guò)冬語(yǔ)文教案下載教學(xué)目標(biāo) ：。，會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。，了解一些的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn) ：比較青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣“過(guò)冬”是什么意思？教案示例、標(biāo)本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱？：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開(kāi)課文。板書 。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過(guò)冬，還是準(zhǔn)備過(guò)冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒(méi)畫出燕子、杜鵑和黃鸝？），課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) ，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。四、分段學(xué)習(xí)課文 。①指名朗讀本段。②理解：早晨，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺(jué)到了什么？（秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，朋友不見(jiàn)了。）③誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？（冬天來(lái)到時(shí)，樹(shù)林里的變化）④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問(wèn)句中體會(huì)語(yǔ)氣）。①指名朗讀本段。②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它們的對(duì)話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)兀F(xiàn)在生活的
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