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正文內(nèi)容

動物怎么過冬教案(編輯修改稿)

2024-11-04 18:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “不用了!”青蛙說:“謝謝你,不用了,我還要繼續(xù)冬眠呢!”燕子說:“謝謝你,不用了,我還要飛到溫暖的南方去,這兒太冷!” 小螞蟻說:“謝謝你,不用了,我家里儲存了許多食物!”小兔說:“謝謝你,不用了,我得回家了,要不然媽媽會擔(dān)心我的!”幼:“那好吧,來年春天我們再見!”教師總結(jié):大自然中還有許許多多的動物等著我們?nèi)ヌ剿鳎恢浪鼈冞€有沒有更有趣的過冬方式呢?小朋友們回去后可以和你們的家人一起探尋,下次活動我們再一起分享。活動延伸:請幼兒回家與家長共同搜集其他動物的過冬方式,看看是否還有更特別的下次活動和大家一起分享。評選“動物過冬之最”?;顒臃此迹憾焓橇钊穗y忘的,更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅持體育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等?;仡櫛敬位顒拥恼w設(shè)我認(rèn)為具有以下特點: 活動內(nèi)容生活化。《綱要》中提到:孩子們的探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。而本次活動的內(nèi)容、材料都來源生活,最后的情景表演遵從于生活。 活動環(huán)境寬松化。在生活中,注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的設(shè)想以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造了一個安全的、寬松的氛圍。 活動準(zhǔn)備科學(xué)化、豐富化。為實現(xiàn)活動區(qū)能引起幼兒的探索動機和興趣,方便幼兒自由選擇,合理利用空間場地,我選用的材料種類不多,但同類數(shù)量較豐富。為能避免幼兒爭搶給他們留下廣闊的思考空間,特別設(shè)計了不同動物的頭飾,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)其中不同的特點。此次活動,開始和結(jié)尾都是以游戲的方式進(jìn)行,真正的體現(xiàn)了“寓教于樂”。幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化,孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。第三篇:動物過冬語文教案下載教學(xué)目標(biāo) :。,會用“一邊……一邊……”寫句子。,了解一些的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點:課文第二、三自然段。教學(xué)難點 :比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程 :第一課時一、揭示課題,激發(fā)興趣“過冬”是什么意思?教案示例、標(biāo)本。問:你們認(rèn)識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?:今天學(xué)習(xí)的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書 。二、利用拼音和字典,初讀感知,自學(xué)課文。遇到生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn),多讀幾遍,讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。(這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流于形式。教師巡視,有重點地指導(dǎo)。)。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準(zhǔn)備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當(dāng)指導(dǎo)。)。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?),課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃,再自學(xué) ,邊讀邊批劃: ①表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化)②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。四、分段學(xué)習(xí)課文 。①指名朗讀本段。②理解:早晨,小螞蟻來到樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。)③誰能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時,樹林里的變化)④指導(dǎo)讀本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣)。①指名朗讀本段。②理解:這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”)結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當(dāng)?shù)?,現(xiàn)在生活的
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