【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和廣泛傳唱。這首校歌是濟(jì)源一中精神的象征，充分反映了一中人傳承歷史、開(kāi)拓未來(lái)的決心和勇氣，昭示出濟(jì)源一中與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神和拼搏向上的進(jìn)取意識(shí)，形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力，成為濟(jì)源一中廣大師生眾望所歸的靈魂家園和繼往開(kāi)來(lái)、再創(chuàng)輝煌的戰(zhàn)斗號(hào)角。八十多年風(fēng)雨礪洗、蘊(yùn)積涵育，一代代一中人踐行學(xué)校理念，挖掘校史積淀，求實(shí)創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勵(lì)精圖治，甘于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。建校以來(lái)，為革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)各類畢業(yè)生5萬(wàn)余人，濟(jì)源一中也因此被譽(yù)為濟(jì)源人才培養(yǎng)的搖籃。（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展，經(jīng)營(yíng)品牌團(tuán)隊(duì)文化。教師教師團(tuán)隊(duì)合作文化是學(xué)校的核心文化，并起著引領(lǐng)作用。2011年10月29日，在《教育時(shí)報(bào)》社主辦的首屆河南省“最具智慧力班主任”頒獎(jiǎng)典禮上，濟(jì)源一中“8+1”團(tuán)隊(duì)榮獲團(tuán)體特等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)成員楊兵被評(píng)為“河南省最具智慧力班主任”。這是濟(jì)源一中多年來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)所結(jié)出累累碩果的一個(gè)縮影。近年來(lái)，濟(jì)源一中強(qiáng)化班主任隊(duì)伍和“名師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研修模式，積極搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)共同探究、共同合作、共同成長(zhǎng)，進(jìn)行專題校本研修?！?+1”團(tuán)隊(duì)從無(wú)到有，從小到大，取得了顯著成效，形成了鮮明特色，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。由于團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)，2010年8月17日全國(guó)首屆班級(jí)自主化教育論壇在我校成功舉辦。“8+1”團(tuán)隊(duì)榮登《班主任之友》雜志封面，被《人民日?qǐng)?bào)》、《河南 日?qǐng)?bào)》等多家媒體報(bào)道。團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)日趨成熟。濟(jì)源一中把名師看作最大財(cái)富，貫徹“名師強(qiáng)校”戰(zhàn)略，制訂并實(shí)施了《濟(jì)源一中名師培養(yǎng)辦法》，鼓勵(lì)教師冒尖、出格，營(yíng)造濃厚的成名成家氛圍。學(xué)校設(shè)立了“人梯獎(jiǎng)”，每年開(kāi)展“教壇新秀”評(píng)選，形成了以名師為龍頭，以學(xué)科帶頭人為中堅(jiān)，帶動(dòng)了全體教師專業(yè)化發(fā)展。（三）創(chuàng)新管理，開(kāi)展“創(chuàng)?！?，激活創(chuàng)新文化魅力。積極推動(dòng)創(chuàng)新文化建設(shè)，讓創(chuàng)新意識(shí)深入人心。濟(jì)源一中面對(duì)這所超大規(guī)模的巨型學(xué)校，迅速更新觀念，破解發(fā)展難題，用管理創(chuàng)新走出了一條適合自己的發(fā)展之路。一是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——條塊化。濟(jì)源一中采取了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、條塊聯(lián)動(dòng)”的管理措施。校黨委對(duì)學(xué)校全面工作的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)校的整個(gè)管理層面分為行政、教學(xué)、德育、后勤4個(gè)方面，全校分為三個(gè)年級(jí)部，每個(gè)年級(jí)部按照力量均衡的原則分為兩個(gè)教學(xué)部。二是組織創(chuàng)新——扁平化。濟(jì)源一中逐步弱化教務(wù)處等職能部門的管理權(quán)，使其職能由管理逐步向服務(wù)轉(zhuǎn)型。三是過(guò)程創(chuàng)新——精細(xì)化。濟(jì)源一中提出了 “學(xué)校OEC管理法”，即總賬不漏項(xiàng)，事事有人管，人人都管事，管事憑效果，管人憑考核。濟(jì)源一中實(shí)行捆綁式考核，把對(duì)教職工個(gè)人的考核與對(duì)教師本人所在的備課組、處室的考核聯(lián)系在一起，把對(duì)各處室、各教學(xué)部的考核與分管副校長(zhǎng)的考核聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)起每個(gè)教職工、每個(gè)部門的積極性，形成了互幫互助、你爭(zhēng)我趕的良好局面，營(yíng)造出積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)向上的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康、協(xié)調(diào)發(fā) 展。創(chuàng)新文化建設(shè)，最難的是課堂，如何使課堂成為生命化的課堂，是創(chuàng)新文化建設(shè)不可回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。把教學(xué)自主權(quán)還給教師，激活了教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，師生共同構(gòu)建幸福課堂。濟(jì)源一中提出：以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，提倡教師，取百家之長(zhǎng)，釀自家之蜜，深入開(kāi)展創(chuàng)新課堂教學(xué)模式活動(dòng)，以教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。實(shí)踐中涌現(xiàn)出了“動(dòng)感課堂”、“三步教學(xué)法”等，百花齊放，爭(zhēng)奇斗妍。在“創(chuàng)新教學(xué)模式”的推動(dòng)下，近年來(lái)濟(jì)源一中已有近70位青年教師在全國(guó)、省優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，居全省同類學(xué)校之首，學(xué)校收獲著創(chuàng)新文化建設(shè)帶來(lái)的累累碩果。春風(fēng)化作雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。近年來(lái)，濟(jì)源一中先后被評(píng)為全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)科研興教示范單位、“全國(guó)學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“河南省文明單位”、河南省普通高中課程改革先進(jìn)單位、河南省師德師風(fēng)先進(jìn)校、河南省校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、河南省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)校等省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)60余項(xiàng)，初步形成了具有自身特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校管理產(chǎn)生巨大的整體合力，極大地增強(qiáng)學(xué)校教育能量和辦學(xué)自信，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的不斷發(fā)展。第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)_促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展文化是人類文明與科學(xué)的象征，是人類美德和智慧的表現(xiàn)，而學(xué)校則是傳承文明和創(chuàng)新文化的重要陣地。校園文化是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。優(yōu)美的育人環(huán)境、濃郁的文化氣息，是學(xué)校教育的重要資源，是催生教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。它對(duì)人的行為有規(guī)范作用，對(duì)人的心理有調(diào)節(jié)作用，對(duì)人的心靈有凈化作用。只有優(yōu)秀的校園文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質(zhì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，才能成就教師的人生價(jià)值。從而讓學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，使教師科學(xué)幸福工作，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧跨越發(fā)展。而加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建具有獨(dú)特品質(zhì)魅力的校園文化，是提升學(xué)校教育內(nèi)涵的一個(gè)重要方面。學(xué)校教育內(nèi)涵包括人本發(fā)展、全面發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展、效能發(fā)展等諸多方面。我們只有深刻挖掘校園文化建設(shè)的核心要素，滲透拓展并踐行到學(xué)校工作的各個(gè)層面，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。撫順市育才中學(xué)始創(chuàng)于1932年，1995年正式更名，70多年的風(fēng)雨兼程，近一個(gè)世紀(jì)的物換星移，積淀了育才中學(xué)豐厚的文化底蘊(yùn)。近年來(lái)，學(xué)校在“小以成小，大以成大，無(wú)棄人也” 的辦學(xué)理念指引下，豐富發(fā)展了徐桂英校長(zhǎng)在1995年的“讓每一堵墻都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人”的環(huán)境育人思想，提出了“讓每一堵墻都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人，讓每一個(gè)人都成‘材’”的師生共同發(fā)展的環(huán)境育人新理念，篤行“有教養(yǎng)、能適應(yīng)、求和諧、創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)，致力于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高學(xué)校辦學(xué)品味，使育才中學(xué)的校園文化建設(shè)工作在物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)等方面成效顯著。一、注重物質(zhì)文化，奠定內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)“桃李不言下自成蹊?！蔽镔|(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它可以使師生在潛移默化中受到積極的暗示、感染和熏陶。我們充分發(fā)揮其環(huán)境育人、服務(wù)育人的功能，加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，使師生在其間耳濡目染、日積月累，形成觀念、化為行為，培養(yǎng)健康、良好的心理和健全的人格。（一）、合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境我校以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“科學(xué)設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、舒適整潔”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來(lái)塑造校園的整體形象，把校園整體規(guī)劃為“四個(gè)區(qū)”，即藝術(shù)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生態(tài)區(qū)和教學(xué)區(qū)。藝術(shù)區(qū)：有構(gòu)思巧妙的校門、古典詩(shī)詞裝點(diǎn)的圍墻、造型美觀的教學(xué)樓、硬化平坦的柏油路，以及別具一格的雕塑，處處都透射出獨(dú)特的藝術(shù)感染力，展現(xiàn)出育才中學(xué)的精神風(fēng)貌；同時(shí)，學(xué)校環(huán)境以灰白色調(diào)為主，體現(xiàn)出高雅素潔、穩(wěn)健久遠(yuǎn)、協(xié)調(diào)和諧的校園文化格調(diào)?；顒?dòng)區(qū)：有寬闊平整、堅(jiān)韌而有彈性的多功能塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、種類繁多的室內(nèi)外體育健身器材，運(yùn)動(dòng)又休閑的乒乓球館和健身房，無(wú)處不讓人輕松愉悅，無(wú)處不讓人留連忘返。生態(tài)區(qū)：校門兩側(cè)有白樺挺立；教學(xué)樓周圍有綠草相繞、樹(shù)墻相環(huán)；植物園里有鮮花留香、白鴿展翅，自然環(huán)境與辦學(xué)理念和諧一致，讓學(xué)生感受到了強(qiáng)烈的人文氣息。教學(xué)區(qū)：是師生工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，這里有醒目的校訓(xùn)、溫馨的提示，有造型別致的插花、古樸典雅的壁掛、古色古香的盆景??徜徉其中，看到的是勤奮的身影，聽(tīng)到的是瑯瑯的書聲，感受到的是藝術(shù)的陶冶、激發(fā)出的是前進(jìn)的動(dòng)力。如今，各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰。師生漫步校園，樹(shù)木蒼郁，清風(fēng)拂面，花香醉人，美景潤(rùn)心，情隨景生。這樣的情，這樣的境，對(duì)師生來(lái)說(shuō)，不僅有美與和諧的享受，也是心靈的凈化與洗滌。（二）、全力投入，優(yōu)化現(xiàn)代教育資源為了給師生提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們不斷增收節(jié)支，多方籌措資金，進(jìn)一步完善設(shè)施，修繕教學(xué)樓，更換教室桌椅，重建校門，大面積培植草坪、鋪設(shè)步道轉(zhuǎn)、硬化路面，建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配置大量健身器材，修建乒乓球館、教師健身房，為全校師生提供了一個(gè)良好的休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，我們大量投入，更新完善教育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，如今我們擁有兩處獨(dú)立的多功能廳，具備各類專業(yè)教室，其中，閱覽室3個(gè)、理化生實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、心理咨詢室1個(gè)、音美活動(dòng)室各1個(gè)、舞蹈教室2個(gè)、微機(jī)備課室1個(gè)、微機(jī)教室2個(gè)、教職工活動(dòng)室1個(gè)、多媒體教室22個(gè)。我們?cè)诮?jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，還購(gòu)買了新的辦公桌椅、新建了理化生實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)合唱室、舞蹈室，購(gòu)置了大量圖書，如今，閱覽室全天向師生開(kāi)放，師生共同漫步書林，成為育才中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。另外，我們還加大信息技術(shù)教育的投入，積極營(yíng)造“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛(ài)科學(xué)”的進(jìn)取向上的校園文化氛圍。我們擁有現(xiàn)代演播室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主控室、兩個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)室、電子備課室、電子閱覽室等；育才中學(xué)的網(wǎng)站也已經(jīng)開(kāi)通兩年，實(shí)現(xiàn)了教育信息的暢通、教學(xué)資源的共享。信息技術(shù)裝備的投入，大大增強(qiáng)了校園設(shè)施中的科技含量，提升了學(xué)校的辦學(xué)檔次和品位，也為充分利用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)和新課程改革奠定了基礎(chǔ)。更加值得一提的是，我們以前瞻的眼光、獨(dú)到的視角，建有撫順市唯一一個(gè)史地專業(yè)教室，每個(gè)教室足可容納一個(gè)班的學(xué)生上課，立體的寫實(shí)教學(xué)，教學(xué)效果可想而知。我們還建有撫順市唯一一個(gè)校史展室，置身其中，在了解校情的同時(shí)，又可以受到“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)?！钡慕逃阌怪靡傻貢?huì)增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校、對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。如今的育才中學(xué)占地面積26892平方米，綠化面積6000余平方米，擁有南北兩座教學(xué)樓，基本建設(shè)體現(xiàn)了“人本發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育內(nèi)涵，為校園文化建設(shè)搭好了骨架，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、鑄就精神文化，豐富內(nèi)涵發(fā)展要素精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括，是校園的點(diǎn)晴之筆。我們認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)愛(ài)，又體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的關(guān)注，遵循“品位、特色、怡和、創(chuàng)新”的學(xué)校目標(biāo)，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神文化，豐富和發(fā)展了學(xué)校的教育內(nèi)涵。（一）、拓寬渠道，提高整體師資水平馬克思說(shuō)：人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是現(xiàn)代校園文化建設(shè)中必不可少的一個(gè)活的因素，利用他們可以影響一大批的學(xué)生，從而使校園文化的育人功能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，發(fā)揮更大的教育功效，又可以使教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)也能成就自己。近年來(lái)，我校為提升師資水平，把學(xué)校作為教師不斷進(jìn)步、終身學(xué)習(xí)的主陣地，把校本培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，扎實(shí)開(kāi)展了富有育才特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，卓有成效。學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，先后聘請(qǐng)專家來(lái)校做專題講座，并組織骨干教師到北京育才學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)、考察，讓大家開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也帶動(dòng)了更多的教師，尤其是青年教師的成長(zhǎng)。同時(shí)開(kāi)展老帶新的“青藍(lán)”工程，幫助青年教師少走彎路，盡早進(jìn)入教師角色，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。多年來(lái)，學(xué)校逐步建立和完善了校本培訓(xùn)制度，積極開(kāi)展課堂研討、教科研案例分析、組織聽(tīng)評(píng)說(shuō)課活動(dòng)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教師基本功大賽、教學(xué)大家談等等。已開(kāi)展了六個(gè)學(xué)期的“三同展示課”就是一個(gè)很好的例證。一次次的演練，一次次的磨礪，讓每一位教師深深感受到了成功的快樂(lè)，也讓學(xué)?？吹搅素S收的希望。下學(xué)年，學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)三者“論壇”，分別為“仁者”、“智者”、“學(xué)者”三論壇，我們期望通過(guò)這些活動(dòng)能夠?qū)θw教師業(yè)務(wù)水平的提高起到積極的促進(jìn)作用。校本培訓(xùn)的不斷探索，激活了教師的智慧和思想，提高了教師的技能和素質(zhì)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和精神需要。學(xué)?，F(xiàn)有各級(jí)骨干教師29人，新?lián)釁^(qū)名師2人，占教師隊(duì)伍的四分之一，他們相繼獲國(guó)家級(jí)、東三省、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀課100余節(jié)，在2006年撫順市教師基本功大賽中，關(guān)志偉老師一舉奪取了“撫順市語(yǔ)文學(xué)科狀元”的桂冠，在2008年，我校佟明義和賴英慧兩位老師分別摘取全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、遼寧省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的桂冠，我校班主任在遼寧省班主任技能展示會(huì)上勇獲團(tuán)體第一名，從2006年以來(lái)，關(guān)志偉、賴英慧兩位老師先后分別把撫順市教育系統(tǒng)唯一兩枚“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆笔杖肽抑?。學(xué)校始終注重調(diào)動(dòng)一切能夠調(diào)動(dòng)的積極因素，充分發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)其效能發(fā)展。高素質(zhì)的教師必然會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，社會(huì)滿意度逐年提升。（二）、科學(xué)育人，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展“人無(wú)棄人，物無(wú)棄物”。學(xué)校始終堅(jiān)持樸素的“為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生，采取多種形式，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生在汲取知識(shí)的同時(shí)也在快樂(lè)成長(zhǎng)。推進(jìn)校園文化建設(shè)工程，開(kāi)展主題教育幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，積極啟動(dòng)校園文化建設(shè)工程，努力營(yíng)造一個(gè)“以美促德，以美益智”、藝術(shù)品位高雅、個(gè)性風(fēng)格獨(dú)特的育人環(huán)境，建構(gòu)了六大系列的主題教育，使學(xué)生在有限的空間里能夠接