寫字教學實施方案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學的教學質(zhì)量觀為指導，創(chuàng)新寫字教學管理，促教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應未來社會需要的高度，激發(fā)學生寫字的興趣。遵循教育規(guī)律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。習慣養(yǎng)成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、工作實施步驟：（——2010學年第一學期）第一階段：宣傳、策劃階段（——）。營造一個良好的書法教育氛圍。利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍。第二階段：開展教學活動（——）。保證書法教學的時間。各班每周一節(jié)的寫字課。培育一支優(yōu)秀的書法教師隊伍。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。每個學期安排一次書法教學專題指導培訓活動；開展重點培訓，對語文教師提出高要求，開展新教師培訓，對新調(diào)入學校的教師在開學初進行專門集中培訓，并在第一學期要求定期完成書法作業(yè)，上交書法教師批改反饋。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加培訓班學習，邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。教學模式：創(chuàng)設情景——嘗試實踐——感受成果（1）創(chuàng)設情境：好的開端，就等于成功的一半，新知識出現(xiàn)之前，教師想方設法創(chuàng)設情境，引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，使學習成為一種樂趣。（2）嘗試實踐：讓學生把新知識付諸實踐練習中，鼓勵學生積極嘗試，使學生嘗試的興趣和認識的興趣相互促進，教師同時能了解學生學習情況。（3）感受成果：學生用心的多次嘗試。一定會有或多或少的進步，由此讓學生有獲得成果的喜悅，更加深了他們的學習的興趣，使他們能愉快地自學地進行練習。第三階段：形成實驗研究成果：（——）采取展覽、評級、比賽、選送上級單位等宣傳教學成果。創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，還特設書畫長廊，定期展出學生作品；開展定期競賽，元旦進行全校性的書畫展評活動，每學期要組織一次書法比賽活動，通過比賽展示學生成果，激發(fā)學生學習興趣。五、具體要求(一)學校方面完善制度。教師制定寫字計劃，學校成立寫字教學領導小組和寫字教研組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。寫字教學領導小組：組長：劉存法副組長：范福海成員：各班語文教師營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，各班要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示欄，在適當?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌?，營造濃厚的書寫氛圍。學校設立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽；在每面墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。使每堵墻，每個字都說話，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。保障寫字時間。低年級每周開設2節(jié)寫字課。4——6年級每周至少開設1節(jié)寫字課。語文教師結合寫字教材負責指導學生寫字。寫字課上每節(jié)練習一頁（切忌不要貪多數(shù)量）。（二）教師方面：l、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。指導教師每星期寫一張鋼筆字，張貼在所指導班級教室的優(yōu)秀寫字作品展示欄中。教師要加強自身的示范、講解能力。（1）在常規(guī)教學中講解要點；（2）示范講解相結合；（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關注學生榜樣的示范作用。教師要加強對教材的理解，明確任務：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。教師要認真批閱學生的作業(yè)，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。（三）學生方面：一年級：練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；學會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）三年級：練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。（速度：抄寫每分鐘15個左右）五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率。（速度：抄寫每分鐘20個左右）六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。（四）、作業(yè)要求嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。改變批閱方法，教師要用“圈劃”的辦法，圈劃出認為合乎規(guī)范的字體。田字格、小字批改等級
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