【文章內(nèi)容簡介】 0分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。（四）抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。（五）抓其它作業(yè)書寫。要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事。（六）開展多種書法活動。要開展多種活動，優(yōu)化書法氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次書法比賽，評選“星級”書法能手，舉辦一到兩次學(xué)生書法展。開展書法講座，辦作業(yè)展覽等。七、工作操作上強化三項規(guī)定（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。1．練好基本功。每位教師每周練寫鋼筆字一篇，粉筆字不少于20個，精心設(shè)計和書寫課堂板書。“粉筆字”每周展示，鋼筆字每月進(jìn)行展覽，每學(xué)期學(xué)校組織教師書法比賽，并進(jìn)行一定的獎勵。2．練好指導(dǎo)功。自身練好書法，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生書法特點、途徑，開展教研活動（每學(xué)期至少2次，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織），堅持聽課、評課，積極探索書法課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。（二）上課時要做到四個一定。1．一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。2．一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。3．一定要有典型錯誤糾正。4．一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。（三）工作總結(jié)要做到兩個堅持。1．老師每學(xué)期堅持對班級書法工作情況作一次具體總結(jié)。2．領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每學(xué)期對學(xué)校書法教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。八、成果展示：1．師生優(yōu)秀書法練習(xí)作品。2．教師書法教學(xué)實錄或教案。（一個班級一份）3．學(xué)校組織的書法比賽材料。4．教師書法教學(xué)隨筆、論文、學(xué)期書法分析，書法活動資料。銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué) 2013年3月19日第三篇：學(xué)校書法教學(xué)實施方案桑日縣中學(xué)書法教學(xué)實施方案寫字是人的一項重要基本素質(zhì)，而書法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。中學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好中學(xué)階段的書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》及《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的漢藏字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。二、書法教學(xué)的基本原則面向全體學(xué)生的原則。書法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求，落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。個性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。三、書法教學(xué)總體目標(biāo)遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。在今后的五年內(nèi)，我校書法教育，努力過好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長、副校長等)過好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過好寫字關(guān)，不留死角，不留一個差生；全面認(rèn)識和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?！叭钡木唧w要求是：全體教師要達(dá)到“三筆字”書寫9點要求：（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。（2）掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學(xué)生的錯別字。（3）書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。（7）了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。（一）加強書法教育的組織機構(gòu)成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 次仁加措副組長： 羅 列 嘎 多成 員： 周 永 亮 大索朗旺久 大索朗丹增大扎西措姆 張 煜（二）充分認(rèn)識寫字教育的目的和意義充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢藏字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢藏語言和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。（三）落實寫字教學(xué)崗位職責(zé)分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對教師書法教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競賽。加強書法教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個教師就是一本活字帖”。各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。專（兼）職教師要認(rèn)真上好書法課，使所有學(xué)生具備正確書寫漢藏字的基本能力。通過教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，應(yīng)加強教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，應(yīng)組織并鼓勵學(xué)生多參加書法比賽，增強成功感。（四）建立書法教學(xué)管理制度落實書法教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強書法教學(xué)的常規(guī)管理，使書法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。建立學(xué)生個體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級每月出一期寫字專欄。重視改進(jìn)教學(xué)評價：完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)，在漢藏學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書寫評價項目。建立學(xué)生書法等級評定制，給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。每學(xué)期舉行一次全校書法比賽，全校每學(xué)年對書法優(yōu)秀學(xué)生確定為書法特長生予以表揚。建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。注意張貼書法名家的書法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?。定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每學(xué)期舉辦一屆寫字比賽，給予一定的獎勵，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進(jìn)取心，擴大社會影響。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。桑日縣中學(xué)教務(wù)處 2011年9月20日第四篇：子長縣書法教學(xué)實施方案子長縣中小學(xué)開展書法教育的實施方案根據(jù)《陜西省貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）〉的實施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號，以下簡稱《實施意見》），結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實際，現(xiàn)就貫徹《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）文件精神提出以下實施意見。一、全縣各中小學(xué)要結(jié)合貫徹落實我省《實施意見》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會和全面貫徹落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）的要求，充分認(rèn)識中小學(xué)開展書法教育的重要意義，充分認(rèn)識在中小學(xué)開展書法教育的必要性，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，將中小學(xué)書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。二、全縣各中小學(xué)要從全面實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的高度，結(jié)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育教學(xué)改革的實際情況，制定中小學(xué)開展書法教育的實施方案，對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等方面作出規(guī)劃和妥善安排。三、從2011年秋季開始，教育局要從一批書法教育基礎(chǔ)較好的地方和有條件開設(shè)書法課的學(xué)校，先行開展中小學(xué)書法教育的試點，有計劃地建立若干“示范校”、“示范班”，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，推進(jìn)中小學(xué)書法教育。2012年，在重點落實小學(xué)三至六年級開設(shè)書法課的基礎(chǔ)上，將中小學(xué)書法教育要逐步覆蓋到基礎(chǔ)教育所有學(xué)校，通過有關(guān)課程及活動普及中小學(xué)書法教育。2013年，要對中小學(xué)書法教育進(jìn)行評估檢查，真正做到中小學(xué)書法教育“進(jìn)教材、進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)活動”。四、建立一支專兼結(jié)合的教師隊伍。要有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，逐步提高教師書法教育教學(xué)能力。同時，要根據(jù)需要，聘請當(dāng)?shù)貢覅f(xié)會等文化藝術(shù)團體、以及青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員按照中小學(xué)書法教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。還要抓好全體教師的書法基本功訓(xùn)練，努力提高教師的書寫技能和書法欣賞水平。對于具有一定書法基礎(chǔ)的在職中小學(xué)教師，通過培訓(xùn)后，可轉(zhuǎn)崗從事書法教學(xué)或兼職承擔(dān)書法教學(xué)輔導(dǎo)工作。五、各級教研部門要根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，把書法教育納入教學(xué)研究工作范圍，研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，結(jié)合中小學(xué)書法教育的實際情況，確定中小學(xué)書法的教育、教學(xué)方式，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。研發(fā)與實施中小學(xué)書法教育的地方課程、校本教材，指導(dǎo)中小學(xué)校做好中小學(xué)書法教育與語文、寫字、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動的相互結(jié)合，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，充分利用學(xué)校和地方資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境。六、建立中小學(xué)書法教學(xué)指導(dǎo)委員會，對中小學(xué)書法教學(xué)和科研工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。教研室要配備專職或兼職的中小學(xué)書法教研員，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)，積極組織中小學(xué)書法教師開展教學(xué)研究工作。努力探索新課程環(huán)境下的書法教學(xué)改革，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量。七、教育局要對中小學(xué)書法教育的教育質(zhì)量和教育方式實施質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價，激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)校開展書法教育的積極性。監(jiān)控與評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。終期評價可采用水平達(dá)標(biāo)測試的方式。監(jiān)控與評價要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實際，結(jié)果采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。不允許對學(xué)生的考查成績排隊。八、督導(dǎo)室要把中小學(xué)書法教育開展情況納入教育督導(dǎo)的專項內(nèi)容，制定書法教育的督導(dǎo)、檢查、評估方案，開展經(jīng)常性抽查、巡查和專項督查活動。九、各中小學(xué)校要認(rèn)真落實書法教育的各項要求。1．課時要求。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的總體要求，做好書法課的開設(shè)和教學(xué)工作，通過有關(guān)課程及活動有效開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中四至六年級，每周安排1課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法教育有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校要在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。2．教學(xué)原則。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實際出發(fā)，實行短課時、高頻率的教學(xué)方式，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。3．寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。4．使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。5．考查方式的要求。一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面測查方式，可按與平時教學(xué)活動相近的方式，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流進(jìn)行評價。三至九年級的期末或?qū)W年考查可采用水平達(dá)標(biāo)的方式。第五篇：學(xué)校書法教學(xué)實施方案學(xué)校書法教學(xué)實施方案寫字是人的一項重要基本素質(zhì)，而書法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。中學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好中學(xué)階段的書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。二、書法教學(xué)的基本原則面向全體學(xué)生的原則。書法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求，落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。個性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。三、書法教學(xué)總體目標(biāo)遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法