【正文】 養(yǎng)性、冶美等方面的功能。（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。（2）字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。通過一定時間的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。（9）掌握書寫款式。（7）了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別。（3）書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。“三全”的具體要求是：全體教師要達(dá)到“三筆字”書寫9點(diǎn)要求：（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。三、書法教學(xué)總體目標(biāo)遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強(qiáng)化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。合作協(xié)調(diào)的原則。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。個性發(fā)展的原則。二、書法教學(xué)的基本原則面向全體學(xué)生的原則。中學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好中學(xué)階段的書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。三至九年級的期末或?qū)W年考查可采用水平達(dá)標(biāo)的方式。5．考查方式的要求。4．使用毛筆書寫的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實(shí)際出發(fā)，實(shí)行短課時、高頻率的教學(xué)方式，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。中小學(xué)校要在綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的總體要求，做好書法課的開設(shè)和教學(xué)工作，通過有關(guān)課程及活動有效開展書法教育。九、各中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)書法教育的各項(xiàng)要求。不允許對學(xué)生的考查成績排隊(duì)。終期評價可采用水平達(dá)標(biāo)測試的方式。七、教育局要對中小學(xué)書法教育的教育質(zhì)量和教育方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價，激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)校開展書法教育的積極性。教研室要配備專職或兼職的中小學(xué)書法教研員，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)，積極組織中小學(xué)書法教師開展教學(xué)研究工作。研發(fā)與實(shí)施中小學(xué)書法教育的地方課程、校本教材，指導(dǎo)中小學(xué)校做好中小學(xué)書法教育與語文、寫字、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動的相互結(jié)合，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，充分利用學(xué)校和地方資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境。對于具有一定書法基礎(chǔ)的在職中小學(xué)教師，通過培訓(xùn)后，可轉(zhuǎn)崗從事書法教學(xué)或兼職承擔(dān)書法教學(xué)輔導(dǎo)工作。同時，要根據(jù)需要，聘請當(dāng)?shù)貢覅f(xié)會等文化藝術(shù)團(tuán)體、以及青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員按照中小學(xué)書法教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。四、建立一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。2012年，在重點(diǎn)落實(shí)小學(xué)三至六年級開設(shè)書法課的基礎(chǔ)上，將中小學(xué)書法教育要逐步覆蓋到基礎(chǔ)教育所有學(xué)校，通過有關(guān)課程及活動普及中小學(xué)書法教育。二、全縣各中小學(xué)要從全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的高度，結(jié)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育教學(xué)改革的實(shí)際情況，制定中小學(xué)開展書法教育的實(shí)施方案，對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等方面作出規(guī)劃和妥善安排。桑日縣中學(xué)教務(wù)處 2011年9月20日第四篇：子長縣書法教學(xué)實(shí)施方案子長縣中小學(xué)開展書法教育的實(shí)施方案根據(jù)《陜西省貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）〉的實(shí)施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號，以下簡稱《實(shí)施意見》），結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)就貫徹《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）文件精神提出以下實(shí)施意見。定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每學(xué)期舉辦一屆寫字比賽，給予一定的獎勵，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。注意張貼書法名家的書法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。每學(xué)期舉行一次全校書法比賽，全校每學(xué)年對書法優(yōu)秀學(xué)生確定為書法特長生予以表揚(yáng)。重視改進(jìn)教學(xué)評價：完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)，在漢藏學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書寫評價項(xiàng)目。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)書法教學(xué)的常規(guī)管理，使書法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。通過教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，應(yīng)組織并鼓勵學(xué)生多參加書法比賽，增強(qiáng)成功感。各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競賽。（一）加強(qiáng)書法教育的組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 次仁加措副組長： 羅 列 嘎 多成 員： 周 永 亮 大索朗旺久 大索朗丹增大扎西措姆 張 煜（二）充分認(rèn)識寫字教育的目的和意義充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢藏字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢藏語言和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。（2）掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學(xué)生的錯別字。在今后的五年內(nèi)，我校書法教育，努力過好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長、副校長等)過好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過好寫字關(guān)，不留死角，不留一個差生；全面認(rèn)識和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。書法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》及《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢藏字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué) 2013年3月19日第三篇：學(xué)校書法教學(xué)實(shí)施方案桑日縣中學(xué)書法教學(xué)實(shí)施方案寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)，而書法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。（一個班級一份）3．學(xué)校組織的書法比賽材料。八、成果展示：1．師生優(yōu)秀書法練習(xí)作品。1．老師每學(xué)期堅持對班級書法工作情況作一次具體總結(jié)。4．一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。2．一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。（二）上課時要做到四個一定。2．練好指導(dǎo)功。每位教師每周練寫鋼筆字一篇，粉筆字不少于20個，精心設(shè)計和書寫課堂板書。七、工作操作上強(qiáng)化三項(xiàng)規(guī)定（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。每學(xué)期舉行一次書法比賽，評選“星級”書法能手，舉辦一到兩次學(xué)生書法展。（六）開展多種書法活動。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。每天中午20分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。書法課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié)（一）語文課上識寫結(jié)合。這樣要求我們在書法教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。書法教學(xué)要做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；4．控制書寫速度。要想完成這核心任務(wù)，首先應(yīng)做好以下五點(diǎn)： 1．每天20分鐘書法課2．書法姿勢正確。另外，值周領(lǐng)導(dǎo)、老師定期、不定期檢查“每天中午20分鐘天天練”，并作記錄。獎勵優(yōu)秀，批評落后。（二）必須嚴(yán)格考核。（一）必須建立書法教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)教師總結(jié)本周期書法教學(xué)情況，并將書法效果好的班級，及時總結(jié)一條符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的書法教學(xué)之路，總結(jié)書法教學(xué)規(guī)律，形成可供他人借鑒的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。、督導(dǎo)與評估。四是教師要起到榜樣帶頭作用，苦練鋼筆字、粉筆字，每周展示，為學(xué)生作出表率。二是每天固定二十分鐘強(qiáng)化練習(xí)，扎實(shí)地指導(dǎo)和督促好學(xué)生的書法。第二階段：實(shí)施階段（2013年4月2015年5月），建立健全各項(xiàng)工作制度。三、實(shí)施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段：（2013年3月）進(jìn)行指導(dǎo)教師的再分配，一個年級配備一名指導(dǎo)教師，完成學(xué)生書法情況的調(diào)查，制定本學(xué)期書法目標(biāo)及圍繞書法以班級為單位開展的一系列活動。2．師生一同成長。一、指導(dǎo)思想1．養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真寫好字； 2．磨練意志陶冶情操，規(guī)規(guī)矩矩、堂堂正正做好人。鑒于此，我校將書法特色學(xué)校作為現(xiàn)階段全面推行素質(zhì)教育的突破口，提升學(xué)校辦學(xué)品牌，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。第二篇：書法教學(xué)實(shí)施方案銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)書法特色學(xué)校工作實(shí)施方案小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。在高年級書法課上，還可以允許個別有某種特長的學(xué)生選用班級不同的范本，比如我們開顏體，有個學(xué)生特別愛歐體也寫得很好，那就讓他學(xué)歐體，我們必須盡可能地尊重學(xué)生的個性發(fā)展，這是藝術(shù)教育的要求。因材施教原則由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。其次，立足提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。在書法教學(xué)活動中要堅持以下主要原則：基礎(chǔ)性原則書法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。（十一）激勵嘉獎每學(xué)期對書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書法特長獎，發(fā)給證書。（九）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平對學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對書法產(chǎn)生好感。（七）安排練習(xí)活動，讓學(xué)生自主練習(xí) 每天中午自習(xí)前20分鐘為學(xué)生練習(xí)書法時間，各班班主任跟班檢查督導(dǎo)。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。語文教師在識字認(rèn)字的教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。（四）組織編寫校本教材針對目前沒有統(tǒng)一教材的狀況，組織教師根據(jù)學(xué)生需要編寫系列教材、練習(xí)本，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書寫存在著以下的普遍問題：字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過去來；字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；從學(xué)生的作業(yè)來看，不一定是不認(rèn)真書寫，而是不懂得怎么寫才好。開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將給學(xué)生終身受益。書法教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。中國書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進(jìn)高端辦學(xué)的文化要求。在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下, 我們有信心將學(xué)校的書法特色辦得更好，取得好的成績。（三）條件保障教師配備我校將設(shè)專職書法教學(xué)教師，由我校書法名家張亞萍老師和董志剛老師擔(dān)任書法教師，并定期開展講座和培 訓(xùn)，提高加強(qiáng)我校書法教育的教學(xué)水平，并確保書法教育教學(xué)質(zhì)量。（2）每天在專門的書法教室安排30分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行毛筆書法練習(xí)，每個學(xué)期至少開展一次書法講座、舉辦一次書法比賽等活動。（1）書法教育以語文課為主，同時在我校校本課程中做安排。書寫時掌握正確的筆順，做到規(guī)范、端正、整潔；