小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案-文庫吧資料
2024-10-13 22:54本頁面
【正文】 、評價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動，對書法特長生通過藝體輔導(dǎo)活動課，施以較深層次的書法培訓(xùn)。第二學(xué)段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。教材內(nèi)容要求豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學(xué)外，適當(dāng)補(bǔ)充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的主要事項(xiàng)等。二、具體要求（一）實(shí)施時(shí)間自2011年9月起，我校將在各年級全面開設(shè)書法課，把書法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，一、二年級設(shè)寫字課，三至六年級設(shè)書法課。開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。根據(jù)市教育局關(guān)于在全市義務(wù)教育學(xué)校開展書法進(jìn)課堂的活動的意見特制訂本實(shí)施方案。第四篇：小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案縣小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。加強(qiáng)教學(xué)研究。（3）開展“我的舞臺我精彩”活動，各班級于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）（6）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（規(guī)范、端正、整潔）。（2）語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實(shí)施。組長：潘景榮副組長：閔永慶成員：宗騫、王峰、仇越、羊洋及全體語文教師四、措施與方法寫字課要求（1）每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正。3．學(xué)校要經(jīng)常對書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動，對書法特長生通過二課堂活動，施以較深層次的書法培訓(xùn)。第三學(xué)段(5—6年級)：能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。(四)教學(xué)要求1．書法指導(dǎo)課的基本原則是：第一學(xué)段(1—2年級)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(三)開課要求1．除每天中午寫字課外，每兩周開設(shè)一節(jié)書法指導(dǎo)課，用足用透校本教材。(二)教材要求根據(jù)學(xué)校師資情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擬定校本書法教材，分3個(gè)學(xué)段進(jìn)行編寫，第一學(xué)段(1—2年級)以硬筆書法（鉛筆字）為主、第二學(xué)段(3—4年級)以硬筆書法（鋼筆字）為主、第三學(xué)段(5—6年級)毛筆字為主。正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。一、目的意義中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。二〇一二年八月二十八日第三篇：2016書法進(jìn)課堂實(shí)施方案市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案漢字是中華民族最基本的文化要素之一，正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強(qiáng)民族自豪感的重要途徑。（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對書法大課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。（1）、定期檢查學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。其他學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。（二）、課程設(shè)置時(shí)間保障每周三晚自習(xí)時(shí)間設(shè)一節(jié)書法大課，由白澤平老師執(zhí)教，全體師生共同學(xué)習(xí)書法。組長：張躍飛副組長：白澤平成員：全體教師四、措施與方法（一）、大力宣傳提高認(rèn)識要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認(rèn)識。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范認(rèn)真端正。學(xué)校要對書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，本學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。（二）開課要求書法指導(dǎo)課的基本原
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