【文章內(nèi)容簡介】 呈中性?！驹O(shè)計實驗】依據(jù)查閱的資料設(shè)計實驗步驟，并進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相“部分”或“全部”）?！具M一步實驗】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應(yīng)實驗。請你幫助他們解決下列問題：（1）除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的。（2）借助于可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。（2）小華同學(xué)認為在小剛設(shè)計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論。小華要補充的實驗是；9．海洋是地球上最大的儲水庫，浩瀚的海洋蘊藏著豐富的化學(xué)資源。（1）目前世界上60%的鎂是從海水中提取的。其主要步驟如下：①提取Mg的過程中，試劑A可以選用_________，試劑B選用_________，由無水MgCl2制取Mg的反應(yīng)類型為。②分離出Mg(OH)2后的NaCl溶液中還含有CaClNa2SO4等雜質(zhì)，為了獲得NaCl溶液，在分離后的溶液中依次加入過量的BaCl2溶液、Na2CO3溶液，過濾，再向濾液中加入適量鹽酸。實驗中加入過量BaCl2溶液是為了除去；加入過量Na2CO3溶液的目的是。（2）從海水中制得的氯化鈉除食用外，還常用作工業(yè)原料生產(chǎn)相應(yīng)的化工產(chǎn)品，如工業(yè)上利用氯化鈉和水在通電條件下生成燒堿、氫氣和氯氣，試寫出上述化學(xué)方程式：。(1)從海水中獲取淡水。常用的操作方法是。(2)從海水中獲得氯化鈉。將海水進行可得到粗鹽；為除去粗鹽中含有的SO4Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，有如下操作：①溶解；②加過量的Na2CO3溶液； ③加過量的BaCl2溶液；④加適量的鹽酸；⑤加過量NaOH溶液；⑥蒸發(fā)結(jié)晶；⑦過濾。正確的操作順序是。(用序號填一種合理組合)。(4)海水“制堿”。下圖是海水“制堿”的部分簡單流程。步驟Ⅲ、步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式為：、。制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳。如果反過來，二氧化碳的吸收率會降低。這是因為。28．(8分)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是，其原因是(用化學(xué)方程式表示)。(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的。其共同原理是。小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是。小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。某學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了學(xué)生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)？【做出猜想】小紅認為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2。（填化學(xué)式）?！静殚嗁Y料】CaCl2溶液呈中性?！緦嶒炁c結(jié)論】（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結(jié)果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。（2）你認為小紅的實驗(填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的，理由是。（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，當(dāng)加入該試劑時觀擦到的現(xiàn)象是?！就卣箲?yīng)用】（1）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的，反應(yīng)完全后過濾。（2）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道，可能造成的危害是。（寫一條）、化學(xué)實驗課上，老師讓同學(xué)們完成分組實驗：自己設(shè)計實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。下面是來自不同小組的三位同學(xué)的實驗過程，請你幫組他們分析、解決實驗中遇到的問題。【活動與探究】（1）歡歡同學(xué)先按如有圖所示的方法向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，遍地邊震蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。請你指出歡歡同學(xué)操作中的錯誤。(2)迎迎同學(xué)先向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有加指示劑，于是又補加了幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈現(xiàn)無色，于是他認為此時恰好完全反應(yīng)。你仍為迎迎同學(xué)得出的結(jié)論是否正確。（3）妮妮同學(xué)先向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊震蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。但在滴入稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)。請你幫助他分析產(chǎn)生氣泡的原因（寫出一條即可）反思與評價】（1）請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論是否完全正確，應(yīng)選擇的試劑是。（2）根據(jù)以上三位同學(xué)的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，試驗成功的關(guān)鍵是。第四篇：初中化學(xué)實驗探究專題復(fù)習(xí)教案初中化學(xué)科學(xué)探究題復(fù)習(xí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：通過練習(xí)體會提出合理的猜想和假設(shè)的思路；體會完成實驗設(shè)計及實驗評價的思路。過程和方法：認識科學(xué)探究的意義，能提出問題和猜想，設(shè)計實驗和驗證，形成良好的科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)設(shè)想： 根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)探究不僅是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容，也是解決化學(xué)問題的一種有效的學(xué)習(xí)方法和重要的實踐活動。2013年中考考綱試卷結(jié)構(gòu)表明，科學(xué)試題探究占18分，分布在：身邊的化學(xué)物質(zhì)；物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；化學(xué)與社會發(fā)展四個部分中。根據(jù)我們這兩次的模擬試卷分析實驗探究題是我們丟分最多的部分，沒有達到中考的要求。因此,我們有必要對科學(xué)探究題進行專題復(fù)習(xí)。三、教學(xué)過程近幾年科學(xué)探究熱點題型（1）氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究。（2）有關(guān)化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)后成分的探究。（3）有關(guān)金屬活動性及金屬回收的探究。（4）催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響的探究。（5）有關(guān)廢水、廢氣(尾氣)分析及