分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-01 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在動(dòng)手折，涂色的活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步理解二分之一。在交流展示時(shí)，給學(xué)生充分展示個(gè)性化做法的機(jī)會，并貼 于黑板，使學(xué)生獲得成功的愉悅體驗(yàn) ，同時(shí)讓學(xué)生理解平均分與二分之一的關(guān)系。） （四 ）、動(dòng)手操作 認(rèn)識 三 分之一 師：我們已經(jīng)深入認(rèn)識了 1/2， 接下來 請你再拿出一張長方形的紙，把它平均分成 3 份，把其中的一份用斜線畫出來。（課件出示操作要求）。 生折，師巡視。師：你做的真快！做完的想一想涂色的一份可以用幾分之一來表示？ 全班交流 生 1：我試了 4 次才 折出來的，使三層重合就是平均分。 你動(dòng)手操作的能力真強(qiáng)！ 生 2：我一次就折出來了。師：你的估計(jì)能力真強(qiáng)！如果不能一次折好，還可以反 復(fù)調(diào)整直到完全重合為止。 （五）、認(rèn)識幾分之一 6 師：我們認(rèn)識并自己動(dòng)手都折出 1/ 1/3，你還想認(rèn)識幾分之一？ 生說 ： 1/4 1/5 1/8 1/10? 師：（課件出示要求）聽清要求嗎？好，那就趕快 拿出桌子上的第三張紙， 創(chuàng)造出自己喜歡的幾分之一 吧 ！ 生操作 師巡視。 師：有好多同學(xué)都做好了，你們真快！請做好的同學(xué) 想一想你是怎么得到你喜歡的幾分之一 的。 師讓孩子將自己的作品貼在黑板上相應(yīng)的位置。 黑板面設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)： 我的作品： ①： 1/4（三種形狀的紙） ②： 形狀相同表示出的不同分?jǐn)?shù)。 ③ ： 1/16 1/32（特殊的分?jǐn)?shù)）師收集不貼黑板上 （ 1）、全班交流 師： （拍手）同學(xué)們都折好了！ 看誰最快 坐好， 許多同學(xué)的作品展示在黑板上， 讓我們看看他們都得到了幾分之一。 ①組：師分別指三個(gè)作品，問：這個(gè)涂色的一份用幾分之一表示？（ 1/4） ,這個(gè)呢？（ 1/4），這個(gè)呢？（ 1/4）。 （師板書： 1/4） 師： 這幾個(gè)不同的圖形涂色部分的形狀 ？ 生： 圖形 的涂色部分的形狀不同。 師： 為什么涂色 的一份 都 是它 們 的 1/4 呢 ？ 生：因?yàn)樗鼈兌际潜黄骄殖闪?4 份。 7 師：所以其中的一份都是 1/4。 師小結(jié)： 看來 形狀不同的圖形只要是平均分成 4 份，其中的一份都可以用 1/4 表示。 ②組： 師： （指圖形）這三個(gè)圖形都是 ?生：正方形。師：它們的大小？生：一樣大。 師：看看涂色的一份都是幾分之一呢？ 生分別說師相應(yīng)做板書。 師： 看來 形狀和大小相同的圖形也可以表示出不同的分?jǐn)?shù)。 ③組：師：看這幾位同學(xué)的作品，他把 **平均分成了 16 份，每份是它的 1/16， …… 師：沒展示的同學(xué)把你的作品展開、放平 快 和你的同桌 說一說
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