【文章內(nèi)容簡介】 比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。完成第93頁“做一做”等2題。（五）作業(yè)完成第96頁練習二十二的第1~3題。教學反思：在認識幾分之一的過程中，設計了一組涂色部分都是圖形面積的練習，引出一道思考題“一個圓，分成兩份，每份一定是它的二分之一”，然后老師放手讓學生用一個圓自己動手去驗證一下自己的觀點，并通過小組間的討論與合作，得出結(jié)論，不僅達到了強調(diào)“平均分”的目的，而且思考的過程中，充分尊重和發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生自主學習，也教會了學生通過實踐尋找例證的學習方法，另外，通過同桌兩人互相合作折出一根繩子的等合作實踐活動，鼓勵學生從合作中發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作實踐自己解決問題。第二課時 幾 分 之 幾學習內(nèi)容：教科書第94頁~95頁。學習目標：使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學具準備： 正方形紙，彩紙條 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程：我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。（一）教學例4學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）教學例5讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 板書：2/10 3份是它的幾分之幾？ ??讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。小結(jié)：像2/3/2/7/10?這樣的數(shù)，也是分數(shù)。讓學生再說出一些其他分數(shù)。認識分數(shù)各部分的名稱。完成教科書第94頁的“做一做”第1題。（三）教學例6出示例6第一組圖2/5和3/5； 1）猜想：哪個分數(shù)大一些？2）讓學生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。出示例6第二組圖讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分數(shù)比較大小的基本方法。完成教科書第95頁“做一做”第2題。（四）作業(yè)：教科書第97頁第6題。教學反思：小學數(shù)學教學活動中的基本任務是讓學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。第三課時 分數(shù)的簡單計算學習內(nèi)容：教科書第99頁~100頁 學習目標：使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，使學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。三、教具、學具準備：西瓜圖片，圓片，方格卡片 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程：（一）課前練習填空1）3/4里有（）個1/4 2）2/5里有（）個1/5 3）4/8里有（）個1/8 4）5/9里有（）個1/9（二）創(chuàng)設情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學生觀察，提問：你看到了什么？ 你想提出什么數(shù)學問題？根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題二、探索新知教學分數(shù)的加法1）讓學生借助學具計算：2/8+1/8 2）學生交流請學生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學生理解分數(shù)加法的算理。教學分數(shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程 2）讓學生說出教師演示的過程3）讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式 4）提問：5/6表示幾個1/6？ 2/6表示幾個1/6？ 5）引導學生說出算理并計算教學例3 1）出示1個圓片整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？ 2）用教具演示減的過程3）讓學生說一說演示的意思。4）學生根據(jù)演示列出算式 11/4= 5）讓學生計算 6）全班交流請學生說出計算過程學生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。練習教科書第100頁的2題三、作業(yè)教科書第101頁的2題教學反思：同分母分數(shù)間進行的加減運算，學生掌握得較好，但是用整數(shù)1減一個分數(shù)的情況比較難理解，應加強教學和練習。所以在這堂課的學習中圍繞這些內(nèi)容設計教學和練習，學生學得較好，基本上掌握了所教內(nèi)容。第四篇：五年級上冊語文第七單元教學設計五年級上冊語文第七單元教學設計本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址2最后一分鐘課型：閱讀教師：教學目標（三維融通表述）：一、知識與技能,、過程與方法在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。在吟誦中體會作者的情感。三、情感態(tài)度與價值觀通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學重難點：體會四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動（一）看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息出示文中插圖。師：同學們，請仔細看這幅圖，你知道這是一個怎樣特殊的時刻嗎？教師激情揭題：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激動人心的《最后一分鐘》（板書課題）。（二）自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容學生自由讀詩，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。學生自由提出困難，共同解決。再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？（三）品讀詩歌，體會、激發(fā)情感、師：詩歌的大概內(nèi)容同學們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請同學們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？第一處“最后一分鐘”指名讀第一小節(jié)師：同學們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風雨歷程。齊讀第一小節(jié)第二處“最后一分鐘”師：當鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比的（激動、自豪）。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會這一份激動和自豪。學生自由讀第二小節(jié)師：看著同學們這么認真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請聽要求：前面部分男女同學輪讀，最后三行一起讀。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒！同學們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。根據(jù)學生的回答出示相關(guān)語句。百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰?。?）指名讀一讀（2）理解“使大海沸騰”（學生自由說；借助圖片理解）（3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。香港從此掀開了新的篇章。請同學們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？學生自由朗讀交流，指導朗讀（師：同學們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧?。ㄋ模┡錁俘R讀，再次體會情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠記住這“最后一分鐘”！配樂齊讀詩歌（五）播放視頻，情感升華師：剛才的學習，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。（播放錄像，教師配畫外音。）（六）課堂練筆、小結(jié)師：同學們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。集體交流師小結(jié)：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖**親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？（生：臺灣）是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，臺灣一定會回來的！我們也有理由相信，那時的最后一分鐘也會像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自豪?。ㄆ撸?、板書設計自豪2最后一分鐘激動美好祝愿喜悅課時教學設計學科：語文課題：口語交際?習作七課型：講讀教師：教學目標（三維融通表述）：一、知識與技能１、學寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。３、培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。二、過程與方法通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。教學重難點：、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動習作（第一、二課時）一、閱讀提示，了解讀后感1．學生自讀習作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了的主要內(nèi)容，體會到的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。3．點撥：平時閱讀或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。二、賞析范文，學習寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導學生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨立選材，盡量做到新穎。2．學生互相說。3．學生選好材料，獨立寫作。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。2．學生分作文小組互評互改，根據(jù)同學指出的不足進行修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學生再次修改，定稿謄抄。板書參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；表達形式多樣化，勿忘真情與實感；若想寫得不一般，感受真實獨特點?？谡Z交際（第三課時）（課前布置：學生結(jié)合自己的習作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。二、讀題，了解題意1．獨立審題，勾畫要求。2．交流：說什么？怎么說？三、指導演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進行交流，學生評議。四、總結(jié)評議課時教學設計學科：語文課題：回顧?拓展七課型：講讀教師：教學目標（三維融通表述）：.回顧從本組課文中學到的描寫人物的方法。、語言、動作的成語?！叭肽救帧钡暮秃x。教學重難點：了解成語“入木三分”的和含義。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動第一課時（交流平臺）一、交流話題1。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。，教師板書。？。？，教師引導學生發(fā)散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。：剛才同學們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質(zhì)等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對某個人印象深刻的同學集中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論。：（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。（2）小組成員要緊扣一個人，交流各自印象深刻的原因。（3）小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個人給其他組成員也留下深刻印象。二、交流話題2。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。？請結(jié)合具體的課文實例說一說。、外貌、神態(tài)、動作描寫進行分類交流。，表現(xiàn)人物特點的？，要求組員結(jié)合自己的作文實例說一說。小組推薦最佳組員參與班級交流。，要求全班同學說說他們作文中方法運用的成功之處。，交至語文課代表，語