五年級語文上冊第七單元教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-24 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師小結(jié)：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖**親還有一個(gè)孩子在外頭，你們知道是誰嗎？（生：臺灣）是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，臺灣一定會回來的！我們也有理由相信，那時(shí)的最后一分鐘也會像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自豪?。ㄆ撸鍟O(shè)計(jì)自豪2最后一分鐘激動美好祝愿喜悅課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文課題：口語交際?習(xí)作七課型：講讀教師：教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）：一、知識與技能１、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。３、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。二、過程與方法通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動習(xí)作（第一、二課時(shí)）一、閱讀提示，了解讀后感1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了的主要內(nèi)容，體會到的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。板書參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)?？谡Z交際（第三課時(shí)）（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。）一、揭示演講活動的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。二、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫要求。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。四、總結(jié)評議課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文課題：回顧?拓展七課型：講讀教師：教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）：.回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法。、語言、動作的成語?！叭肽救帧钡暮秃x。教學(xué)重難點(diǎn)：了解成語“入木三分”的和含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動第一課時(shí)（交流平臺）一、交流話題1。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。，教師板書。？。？，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。：剛才同學(xué)們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質(zhì)等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對某個(gè)人印象深刻的同學(xué)集中在一組，讓你們對這個(gè)人進(jìn)行深入的討論。：（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。（2）小組成員要緊扣一個(gè)人，交流各自印象深刻的原因。（3）小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個(gè)人給其他組成員也留下深刻印象。二、交流話題2。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。？請結(jié)合具體的課文實(shí)例說一說。、外貌、神態(tài)、動作描寫進(jìn)行分類交流。，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？，要求組員結(jié)合自己的作文實(shí)例說一說。小組推薦最佳組員參
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