【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品嘗完過(guò)后要讓全班同學(xué)都看到你的臉小結(jié)過(guò)渡，你自己猜一猜是什么佐料，也可以請(qǐng)下面的同學(xué)也來(lái)一起猜一猜。（互動(dòng)）通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在生活中，心情可以引起表情的變化。那么，還有什么情況會(huì)影響表情的變化呢？先不著急回答，哪位小畫(huà)家能畫(huà)出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試？（一個(gè)一個(gè)來(lái)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，學(xué)生互相活動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，讓學(xué)生初步感知表情與心情的關(guān)系。也是在為益生課堂的“生動(dòng)、生成”服務(wù)。（二）感知引趣、構(gòu)建新知評(píng)價(jià)活動(dòng)2：下面讓我來(lái)把最優(yōu)秀的表情示范一次在雞蛋上畫(huà)出來(lái)，讓師生共同欣賞）設(shè)問(wèn)：這些表情通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）師：我好像還差一樣沒(méi)有畫(huà)，哪位同學(xué)來(lái)幫老師一個(gè)忙。設(shè)計(jì)意圖：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“益生”課堂的理念。，學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)雞蛋表情的理解。小結(jié)：你們說(shuō)得非常好！在生活中，人的表情是通過(guò)五官特別是眉，眼，嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。過(guò)渡：人們常把人物表情歸類(lèi)為常見(jiàn)的四種：喜怒哀樂(lè)。評(píng)價(jià)活動(dòng)3：現(xiàn)在老師給每個(gè)小組一項(xiàng)任務(wù)，分組在雞蛋上畫(huà)出不同的表情，看那個(gè)小組最準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)并且上臺(tái)來(lái)講出雞蛋的故事（師生評(píng)議小組拼擺，教師及時(shí)現(xiàn)狀指導(dǎo)，重點(diǎn)講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師演示，學(xué)生觀察。）過(guò)渡：大家太聰明了，每個(gè)小組任務(wù)完成很出色，如果讓大家畫(huà)一畫(huà)自己的表情能辦到嗎？先看看老師怎么畫(huà)自己的表情，大家認(rèn)真仔細(xì)觀察，（教師范畫(huà)，邊畫(huà)邊點(diǎn)撥啟發(fā)五官等注意的問(wèn)題）。欣賞啟發(fā)學(xué)生思維，課件播放幾幅學(xué)生作品，你想畫(huà)自己什么樣的表情呢？請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)說(shuō)，大家有信心比老師畫(huà)得更好嗎？那就大膽動(dòng)手吧設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、貼貼、看看，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人的心情連著表情，表情體現(xiàn)了人的心情。再通過(guò)對(duì)同齡朋友的作品欣賞，感知運(yùn)用夸張、變形的手法可以令畫(huà)面更加生動(dòng)。（第二課時(shí)）繪畫(huà)指南: 我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了人物各種表情五官的不同變化，才能在以后的繪畫(huà)中使人物更加形象逼真。今天能與同學(xué)們一同分享這快樂(lè)時(shí)刻我內(nèi)心感到非常高興，我想把這種心情表達(dá)出來(lái)，下面請(qǐng)看(課件)：首先畫(huà)出頭部的大體輪廓，畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，不能太大也不能太??；第二步勾畫(huà)五官的形態(tài)，注意線(xiàn)條的疏密、流暢；最后略加整理完成作品。（三）嘗試探趣、創(chuàng)作表現(xiàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)4：繪畫(huà)主題：對(duì)著鏡子給自己畫(huà)一個(gè)表情（課件出示要求）要求：確定好臉形的大小，盡量畫(huà)得大些。在畫(huà)畫(huà)之前要選好畫(huà)一種怎樣的心情，要抓住自己的五官特征。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)自己的表情，開(kāi)啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（四）、作業(yè)展評(píng)評(píng)價(jià)活動(dòng)5：師收集學(xué)生作品黑板展示。（上交作業(yè)用透明膠粘貼在黑板上）問(wèn)：猜一猜他畫(huà)的是什么表情？（自評(píng)）說(shuō)一說(shuō)作品中你最得意的地方。（互評(píng)）你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？什么地方還可以更好地去表現(xiàn)？ 設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生去點(diǎn)評(píng)他人的作品，目的是讓學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)評(píng)前去仔細(xì)觀察別人的作品，點(diǎn)評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)后能再一次地進(jìn)行創(chuàng)作想象。（五）、總結(jié)下課同學(xué)們，關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天同學(xué)們從擺五官到畫(huà)表情，都表現(xiàn)得都非常出色！老師把這些笑臉?biāo)徒o你們，希望大家擺脫身邊的煩惱憂(yōu)愁，天天笑口常開(kāi)，健康快樂(lè)！設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)美之心，人皆有之。通過(guò)進(jìn)一步欣賞、教師點(diǎn)撥，凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生有一個(gè)良好的人生態(tài)度。第三篇：五年級(jí)美術(shù)《喜怒哀樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)《喜 怒 哀 樂(lè)》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題： 第六課 喜怒哀樂(lè) 課 時(shí)： 2課時(shí)課堂類(lèi)型： 造型表現(xiàn)一、教材分析：本課是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第十冊(cè)第六課《喜怒哀樂(lè)》。屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式，以人物表情表現(xiàn)為主線(xiàn)、以創(chuàng)設(shè)情境為契入點(diǎn)、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式、以創(chuàng)設(shè)的欄目?jī)?nèi)容鏈接各教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫(huà)表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵?！叭齻€(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)1．使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物和變化了的人物形象。2．能簡(jiǎn)單的畫(huà)出人物形象。（2）過(guò)程與方法目標(biāo) 1．使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與他人交流，從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征，提高觀察能力和感知力。2．通過(guò)感受教師創(chuàng)設(shè)的說(shuō)話(huà)過(guò)程，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3．通過(guò)小組交流，形成與同伴合作的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，