【文章內(nèi)容簡介】 為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為師資培訓(xùn)的重要途徑，作為教研重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，抓嚴(yán)抓死，抓出成效。集體備課有利于發(fā)揮本學(xué)科組成員的集體智慧和力量，能夠相互學(xué)習(xí)共同促進(jìn)，達(dá)到以老帶新共同提高的目的。集體備課能夠使本學(xué)科組的成員共同研究教材，能夠深挖教材，尋求教學(xué)更有利的途徑，能夠拓寬教師的知識(shí)。本學(xué)科組教師取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。有利于資源共享。三、本學(xué)期集體備課的主要任務(wù)及要求學(xué)校制訂出了集體備課制度，每周一次集體備課，進(jìn)行集體討論、研究、修改，并定期檢查、落實(shí)，做到每學(xué)期檢查不少于四次。檢查內(nèi)容包括：集體備課次數(shù)、集體備課教學(xué)案個(gè)數(shù)、教學(xué)案質(zhì)量及使用情況，做到發(fā)現(xiàn)問題，限期改正。集體備課以備課組為單位。采取“一說、二議、三定、四行、五修正”的方式，其基本程序如下：第一步：將教材科學(xué)劃分，確定具體備課內(nèi)容。一般以課時(shí)為單位。第二步：將劃分出的集體備課內(nèi)容分配給備課組內(nèi)的各位教師，并確定各部分的中心發(fā)言人。第三步：先由發(fā)言人談教材處理，然后大家集體討論，確定基本思路和框架，最后形成教學(xué)案的核心，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)突破措施、教學(xué)方法及手段、典型例證、訓(xùn)練題、測(cè)試題等作出統(tǒng)一規(guī)定。第四步：同一備課組的所有教師在基本框架和教學(xué)案核心，內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成初步教學(xué)案。提倡由備課組全體成員分工，每人精心完成一個(gè)教學(xué)案，供備課組成員共同使用的做法。第五步：由主備人先行上研究課，在研究課的基礎(chǔ)上每人對(duì)原定教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修正；或由骨干教師上示范課，新教師先聽后講。教學(xué)案可以沒有個(gè)性化的東西，通過每個(gè)教師獨(dú)具個(gè)性的語言藝術(shù)和課堂教學(xué)輔導(dǎo)，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)效果共性與個(gè)性的統(tǒng)一。每學(xué)期可適當(dāng)安排幾次跨學(xué)科集體備課，以利于不同學(xué)科之間的知識(shí)的綜合與拓展，處于不同學(xué)科之間相互借鑒。集體備課應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求進(jìn)行。真正做到五備。即備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；體現(xiàn)好五點(diǎn)，即每節(jié)課研透知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)以及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)；做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五研究（研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)法、考法），三段式（采取個(gè)人——集體——個(gè)人的方式），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容、課堂訓(xùn)練、單元測(cè)試，教學(xué)方法不要求統(tǒng)一，但可以借鑒）。備課要體現(xiàn)語文實(shí)驗(yàn)專題：中小學(xué)口語交際實(shí)驗(yàn)與研究，力求立體化備課，注重備學(xué)生，講求實(shí)效性，讓學(xué)生成為課堂的主人。備課時(shí)電化教案的個(gè)數(shù)不少于總教案數(shù)的三分之二。要求要盡多的使用多媒體、投影儀和錄音機(jī)。增強(qiáng)授課的趣味性和直觀性，提高授課效果。四、采取的措施：每周一第四節(jié)課為集體備課時(shí)間，靠組領(lǐng)導(dǎo)記好考勤。集體備課活動(dòng)由備課組長負(fù)責(zé)組織，各教師要按時(shí)參加，并由組長做好集體備課記錄。形成集體決議的集體備課材料，要分別謄寫到備課組的集體備課卡和各位教師的教學(xué)案上，注意保存和積累材料，以備檢查交流和今后參考。備課組對(duì)集體備課的材料及情況認(rèn)真檢查并量化打分，作為評(píng)選先進(jìn)備課和先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)，備課組成員要提高對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)、理解、操作等，不允許折中和變通，要人人明白，人人掌握，人人按計(jì)劃辦。2011年9月第四篇：語文集體備課（推薦）精備29.《數(shù)星星的孩子》金沙小學(xué) 林蘭姬教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。一、教學(xué)目標(biāo)（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。（三）能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。三、教學(xué)過程（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）2．讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）3．齊讀第6自然段。（二）學(xué)習(xí)3自然段。1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。2．出示投影。（課文第二幅圖。）（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。3．學(xué)習(xí)3自然段。（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）（三）學(xué)習(xí)5自然段。1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。4．出示投影，說說這組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。（四）總結(jié)全文。1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。2．總結(jié)：張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。（五）作業(yè)。1．寫字詞各三遍。2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。3．讀課文兩遍。板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子善于觀察張衡善于發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家刻苦鉆研29.《數(shù)星星的孩子》說課稿金沙小學(xué) 林蘭姬【解析教材】首先我來分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識(shí)、思想啟迪、天文常識(shí)于一體的好文章?！緦W(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘谭▽W(xué)法】本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。2．能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。3．情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。【課前準(zhǔn)備】認(rèn)讀卡片、多媒體課件【教學(xué)過程 ]為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（課件顯示）一、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)（一）導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?（板書課題），小手伸出來跟我寫課題。“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。(二)檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。首先，引導(dǎo)提問我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。板書：張衡)緊接著用卡片出示“張衡”這個(gè)詞，要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。其次，進(jìn)一步介紹張衡：張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字讀句(一)自由讀課文，自主識(shí)字。請(qǐng)小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫對(duì)方糾正。(二)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。(課件出示：1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2．天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3．他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)三個(gè)長句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙，在此我把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識(shí)融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。三、輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞教師引導(dǎo)：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓，你會(huì)讀得更通順。端起書，自己讀自己的。(生自由讀文)四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀（一）聽配樂朗讀一、二自然段教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。（板書：小時(shí)候）(課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。)（二）教師帶著動(dòng)作讀張衡的話（三）同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話，一個(gè)讀張衡的話。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，利用直觀的圖片，圖文結(jié)合，幫助理學(xué)生理解積累詞語，從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。五、重點(diǎn)研讀，正確認(rèn)識(shí)張衡1．默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，長大能成為著名天文學(xué)家（板書：長大后），這其中有哪些原因呢？把你找到的句子畫下來！讓同學(xué)交流，隨機(jī)出示句子：⑴一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的星星。一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。（體會(huì)張衡數(shù)星星那么認(rèn)真，那么有愛心）⑵孩子說：“奶奶，能看得見，??中間總是隔那么遠(yuǎn)。（體會(huì)張衡不僅愛觀察，而且樂于思考和探究，反現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動(dòng)）”⑶這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。（為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑挘瑤状纹饋砜葱切?，可見他不僅勤于思考，而且有一種樂于探究的精神）