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正文內(nèi)容

九年級上詞五首復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)

2024-11-04 17:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 詞的上闋寫的是“落日孤城”的邊塞景象。B、詞的下闋表現(xiàn)了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉(xiāng)的心情。C、“人不寐”三字突出地反映了當(dāng)時孤城危急的戰(zhàn)況。D、這首詞基調(diào)悲涼,意境開闊。下面對這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。江城子?密州出獵老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。本詞上闕寫景,描寫了 ;下闕言志,抒寫了詞人。貫穿全詞的“詞眼”是什么?有什么好處?答:。3.“ 持節(jié)云中,何日遣馮唐?”有什么含義?在表達(dá)上有什么好處?賞析: 4.詞中體現(xiàn)蘇詞豪放風(fēng)格的動詞有哪些?賞析:5.“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?選出對這首詞賞析不正確的一項。()A “酒酣胸膽尚開張”一句起到承上啟下的過渡作用。B “親射虎,看孫郎”一句巧妙運(yùn)用典故,表現(xiàn)詩人斗志昂揚(yáng)和興致之高,使出獵場面達(dá)到高潮。C “持節(jié)云中,何日遣馮唐”一句中,作者再次運(yùn)用典故,以馮唐自比,表現(xiàn)報國殺敵的強(qiáng)烈愿望。D “會挽雕弓如滿月”一句中的“會”字,表現(xiàn)出作者對自己的愿望定能實現(xiàn)充滿信心。武陵春 李清照風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。本詞首句“風(fēng)住塵香花已盡”,用語含蓄,暗含著作者怎樣的心情?“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程?破 陣 子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景?答:本詞上片寫出了哪些雄壯場面?賞析: 3.下片寫作者豪情萬丈,哪兩個動詞寄托了作者的理想? 賞析:4.表現(xiàn)作者壯志難酬,使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。根據(jù)你所掌握的歷史知識,說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么? 賞析:。“白發(fā)生”,卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中,兩個細(xì)節(jié)中可以讀出。7.全詞的點(diǎn)睛之筆是哪一句?在全文中的作用是什么?賞析:可憐白發(fā)生。作用: 從追憶過去回到現(xiàn)實,與前面詞句形成極大的情感反差,表達(dá)了作者壯志未酬的抑郁、憤慨,能產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?!吧硤銮稂c(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。賞析:。?賞析:下邊對這首詞賞析有誤的一項是()A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營生活。B、這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。C、這首詞前九句追憶人生往事,豪情滿懷;結(jié)尾一句,詞義陡轉(zhuǎn),點(diǎn)出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。D、這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、霹靂”等多個歷史典故。第三篇:詞五首復(fù)習(xí)教案詞五首復(fù)習(xí)目標(biāo):概括主旨,把握情感把握技巧手法,分析詩歌妙處品味語言精妙,賞析經(jīng)典名句背誦 復(fù)習(xí)過程一、怎樣學(xué)習(xí)古詩詞體會詩詞主旨1)看題目:題目往往提示內(nèi)容,幫助我們理解詩詞所傳的情感?!睹苤莩霁C》《秋思》 2)、抓住關(guān)鍵詞語:分析詩中凝練、傳神的字詞和作者抒情、闡理的關(guān)鍵語句,從而把握詩歌主旨。3)分析形象特點(diǎn)。古詩詞中的典型形象往往表達(dá)較固定的情感。如“浮云”常比喻漂泊在外的游子。4)辨別題材類型5)知作者背景品味詩詞語言1)詞語品味:重點(diǎn)是關(guān)鍵性動詞、修飾詞、疊詞及色彩詞。品味字詞時不能把字詞孤立起來,要放在句中,反復(fù)朗讀體會。答題步驟:①解釋該字詞在句中的含義;②展開聯(lián)想,把該字詞放入原句中描繪畫面;③點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境,塑造了怎樣的人物形象,表達(dá)了作者怎樣的情感。2)佳句賞讀佳句多指意境豐富、揭示哲理、景物描寫的句子。品味一般從兩個方面入手:一是從內(nèi)容方面考慮主要描寫了什么,表達(dá)了什么思想內(nèi)容或有怎樣的寓意;二是從想象方面思考該句用了什么表達(dá)技巧,指出其表達(dá)技巧及效果,或分析句子的語言特點(diǎn)。探究表現(xiàn)手法 典型題例1)這首詩(詞)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?2)請分析這首詩(詞)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)3)作者是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?分析表現(xiàn)手法,就是分析作者表達(dá)思想感情的方法。要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的表現(xiàn)手法。它包括托物言志、想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、揚(yáng)抑、用典、修辭等。答題模式:表現(xiàn)手法+內(nèi)容分析+表達(dá)效果詞的創(chuàng)作流派婉約派、豪放派區(qū)別:婉約派作品語言清麗、含蓄,表達(dá)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿,情調(diào)或輕松活潑,或離愁別緒,或幽怨深沉,題材較狹窄,多寫個人遭遇、男女戀情,也有寫山水,融情于景的;豪放派作品氣勢豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,多給人一種積極向上的力量二、自主復(fù)習(xí)《望江南》背誦——理解①詞的內(nèi)容“獨(dú)”(孤單寂寞)(盼望)“皆不是”(失望)②品味“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠” ③表現(xiàn)手法:白描、直敘《漁家傲 秋思》1)背誦——2)理解內(nèi)容。上片描寫塞下秋景,下片集中抒發(fā)身處邊塞的征人之情,核心“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”,解釋矛盾心理——主旨:抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)報國的情懷,同時也含蓄的表達(dá)了作者對于朝廷腐朽,軟弱、補(bǔ)休武備、不重邊功的憤懣之情。3)賞析: A、“千嶂里,長煙落日孤城閉”,描繪了一幅怎樣的秋景?(邊塞荒涼而又壯闊的景象)由此我們想到王維的什么詩句?B、風(fēng)景不同的具體表現(xiàn)在(雁去衡陽;變聲四起;落日城閉);這具體變現(xiàn)了邊塞(寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的特點(diǎn)。C、“羌管悠悠”句賞析。(寫景。寒冷,條件艱苦‘營造了一種凄清悲涼的氣氛;情:思念家鄉(xiāng),報國無門)D、“燕然未勒”:“寫作手法”表達(dá)情感《江城子》背誦——理解內(nèi)容:上片敘述此次出獵的情況,從幾個方面寫“狂”:衣著、隨從、自比孫郎,下片以抒情為主——寫作手法:用典《武陵春》上片:寫哀傷:表現(xiàn)、原因和程度(用外在的行為具體的表達(dá)了他的內(nèi)心的濃重的的哀愁:日晚倦梳頭;)下片:消愁:“只恐”哀愁本是看不見摸不著的,可是詞人卻把它比作可承載可觸摸的實體,說自己的愁重得連船都承載不動??鋸埖谋扔?,化抽象為具體,寫出了愁之重?!镀脐囎印繁痴b——理解:上片寫軍旅生活看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲、沙場秋點(diǎn)兵都是極雄豪、壯美的行事‘都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。下片前四句描寫戰(zhàn)斗場面結(jié)尾“可憐白發(fā)生”一方面表明了前面的是、追憶,另一方面說明充滿了壯志不遂的抑郁、憤慨。賞析“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”:運(yùn)用比喻的修辭手法,從聽覺和視覺兩個方面生動的再現(xiàn)了緊張戰(zhàn)斗的的場面。結(jié)合本詞,體會“壯詞”的特點(diǎn)(題材上看寫得是寫軍營中的生活情景,從思想感情上看表達(dá)的是看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志;從語言風(fēng)格上看壯麗而不“纖巧”1.(2013山東淄博卷)詞末“可憐白發(fā)生”一句凝聚著作者怎樣的人生感慨?請做簡要分析。__________________________________________________________________________2.(2013廣東廣州卷)閱讀下面的宋詞,回答問題。(1)卻”“可憐”分別是什么意思?____________________________________________________________
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