【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。那么，中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，主動(dòng)是關(guān)鍵：不需要?jiǎng)e人督促就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成后就順其自然了，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括主動(dòng)回答問題的習(xí)慣、主動(dòng)思考問題的習(xí)慣，在善問、多思的基礎(chǔ)上，主動(dòng)、大膽地質(zhì)疑的習(xí)慣。二、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，學(xué)生帶著問題去聽課，可以抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，并掌握好知識(shí)點(diǎn)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生展開自己的思維能力去思考。三、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣聽完課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。沒弄懂的問題主動(dòng)詢問老師或同學(xué)，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。同時(shí)，要養(yǎng)成階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中能勾畫圖式，清晰的展現(xiàn)出來。四、認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流，因此，中學(xué)生上課必須認(rèn)真聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課時(shí)要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，可以有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。五、上課記筆記的習(xí)慣在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄。有時(shí)候老師可能補(bǔ)充課本里沒有的知識(shí)，以擴(kuò)寬知識(shí)面，這需要學(xué)生記下來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)、關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。由此可見，上課記筆記、怎樣記筆記，對(duì)學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。六、及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力分散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。七、自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：界定自己所面臨的問題——搜集相關(guān)問題的所有信息——打破原有模式——調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與——讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感——檢驗(yàn)新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。總之，學(xué)無止境，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒其他比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。通過努力，每一個(gè)中學(xué)生都一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！第四篇：淺談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成淺談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成小河初級(jí)中學(xué)胡萬建良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)。是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。在學(xué)習(xí)早期階段，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定途徑下得到順利發(fā)展，并形成個(gè)體的一種需要，將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮深刻的影響并成為導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)結(jié)構(gòu)中位置分化的重要條件。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生今后學(xué)習(xí)能力的提高?！冬F(xiàn)代教育行為心理學(xué)》認(rèn)為:習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自主傾向性,是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自覺的、主動(dòng)的、持久的、自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率。有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币虼?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生和教師都從中獲益。小學(xué)生進(jìn)入初中，要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)階段鍛煉：第一，預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)最好在上課的前一天就進(jìn)行，復(fù)習(xí)完當(dāng)天課程之后，再把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍，將知識(shí)連貫起來。堅(jiān)持每天用十幾二十分鐘的時(shí)間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細(xì)看一遍，在預(yù)習(xí)的過程中先找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，提高分析能力。有遇到疑難問題時(shí)，先獨(dú)立思考、試著解決，并做記號(hào)，提醒自己在上課時(shí)中更仔細(xì)聽老師對(duì)那些問題的講解。這樣，聽課時(shí)，思路也會(huì)更明確，更有重點(diǎn)。第二，聽課。首先，聽課時(shí)要精神飽滿。預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題課堂上要著重聽，一定要作筆記，但不能把全部的時(shí)間用來記筆記，最重要的還是聽。聽課時(shí)緊跟老師的思路，尤其是老師講到自己不懂的地方，更要集中注意力聽講，聽時(shí)還要注意思考，看老師如何分析問題的。認(rèn)真聽課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系，更為重要的是，它可以彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。尖子生和普通同學(xué)的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。上課時(shí)，還要積極回答