中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5篇(編輯修改稿)
2024-10-24 20:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 淺,絕知此事要躬行?！倍?、主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣課前預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“主角”。學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,主要靠自己去預(yù)習(xí)、解決。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀、理解并運(yùn)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考,把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。課前預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)形式和習(xí)慣,通過(guò)主動(dòng)預(yù)習(xí)教科書(shū),可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵,分析知識(shí)的前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識(shí),形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,主動(dòng)預(yù)習(xí)的意義就越重要。目前,我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對(duì)考生的自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)探究問(wèn)題的能力就有較高的要求。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和自學(xué)能力,提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識(shí)的要點(diǎn)和重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán),使聽(tīng)課具有針對(duì)性。三、主動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣課堂教學(xué)不但是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,更是學(xué)生的生命活動(dòng)過(guò)程,是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對(duì)于學(xué)生而言,課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本的構(gòu)成部分,它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前和以后素質(zhì)的育成和發(fā)展。對(duì)于教師而言,課堂教學(xué)是其職業(yè)生命最基本的構(gòu)成部分,它的質(zhì)量直接反映了教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,亦是教師的生命價(jià)值在職業(yè)上最直接的體現(xiàn)。所以,“教”與“學(xué)”是個(gè)“同步與和諧”的統(tǒng)一“進(jìn)行曲和交響曲”。上課時(shí),教師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,學(xué)生在課堂上要集中精神,專(zhuān)心聽(tīng)教師講課,認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng),邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。四、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的好習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題,積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心理素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng),起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。上課主動(dòng)回答問(wèn)題的好習(xí)慣,是一個(gè)中學(xué)生積極應(yīng)對(duì)人生的一種“經(jīng)世”體驗(yàn)和美好追求。試想一想,一個(gè)人在面對(duì)困難的時(shí)候,敢于向面前的困難挑戰(zhàn),敢于尋找“突出重圍”的出路,敢于在炮火連天的“戰(zhàn)場(chǎng)”上殺出重圍,是一種何等的氣概和豪情。上課主動(dòng)回答問(wèn)題的好習(xí)慣,是一種積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種艱苦而幸福的過(guò)程。只有深入其中而又積極、主動(dòng)思考的人,才是成功的“寵兒”,幸福之人。試想一想,一個(gè)連基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題都不敢或不能夠回答或面對(duì)的人,又怎能夠面對(duì)五光十色的繁雜世界呢? 上課主動(dòng)參與到課堂中,并且主動(dòng)積極地回答問(wèn)題,也是尊重與欣賞老師的好習(xí)慣。所謂親其師,信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,“長(zhǎng)短”不齊,在所難免。所以,學(xué)生要學(xué)習(xí)好,除了我們教師努力提高能力水平,適應(yīng)學(xué)生外,學(xué)生更要尊重教師,適應(yīng)教師,并學(xué)會(huì)欣賞自己的教師。五、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的好習(xí)慣我們知道,學(xué)習(xí)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系?！吧茊?wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么,還要虛心向教師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn),這樣才能提高自己。而且還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。敢于質(zhì)疑,是一種積極地人生歷練?！鞍仓Ю锿?不有雨兼風(fēng)?！睂W(xué)習(xí)中要積極養(yǎng)成善于提問(wèn)的好習(xí)慣。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn),不懂裝懂最終害自己,提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。敢于質(zhì)疑,是敢于向一切比自己優(yōu)秀的人的“比肩”的過(guò)程。學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成與他人積極切磋琢磨的好習(xí)慣。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,釀造知識(shí)精華。由于社會(huì)發(fā)展的日新月異,所以,讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中不斷產(chǎn)生疑問(wèn),培養(yǎng)他們質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,是當(dāng)代信息社會(huì)人才的基本素質(zhì)。六、上課記筆記的好習(xí)慣俗語(yǔ)講:好記性不如一個(gè)短筆頭。中國(guó)有句古話(huà):不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要學(xué)習(xí)好,上課記好筆記是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力,提高聽(tīng)課的效率外,對(duì)課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。要做好聽(tīng)課筆記,學(xué)生的思維進(jìn)程與教師的思維進(jìn)程必須一致,拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念,思維不能“溜小車(chē)”。因此,我們?cè)趯?zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí),要?jiǎng)庸P做一些教師反復(fù)提示、提醒的知識(shí)要點(diǎn)、解題思路等,我們也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明:上課光聽(tīng)不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容,在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的
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