小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的十個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(編輯修改稿)
2024-11-04 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學(xué)會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。五、定計劃的習(xí)慣凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。六、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣這也是非常要緊的一個習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。七、按時完成作業(yè)的習(xí)慣八、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣九、認(rèn)真的習(xí)慣每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何分析錯題大不一樣。分析錯題可以找到不良習(xí)慣，如粗心、馬虎、大而化之。十、總結(jié)的習(xí)慣根據(jù)自己實際，通過考試和講評不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吃一回虧，長一回智。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響兒童整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且將會影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要、非常必需的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般可分為核心的學(xué)習(xí)習(xí)慣和輔助性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣的。一、核心的學(xué)習(xí)習(xí)慣“預(yù)習(xí)”的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有放矢，更多的讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性?！奥牎敝v的習(xí)慣上課專心聽講，集中注意力，這是學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。它包括兩個方面的要求。一是認(rèn)真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。要積極大膽站起來發(fā)表自己不同的看法，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進學(xué)生“聽懂”教學(xué)內(nèi)容。課堂“說”的習(xí)慣上課積極回答問題，大膽發(fā)言既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次。其次，如果學(xué)生回答錯了或回答的不完整，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，表揚他敢于“說”的勇敢的精神，不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。另一方面要多鼓勵學(xué)生主動站起來發(fā)表自己的觀點，不管說對說錯都沒關(guān)系。聽課“思”的習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生“思”的習(xí)慣，首先教師在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要讓學(xué)生有學(xué)的欲望，那他必然會思，會質(zhì)疑?！白鲎鳂I(yè)”的習(xí)慣二、輔助性的學(xué)習(xí)習(xí)慣“收發(fā)作業(yè)”的習(xí)慣根據(jù)小學(xué)生的特點，為了達到2分鐘內(nèi)收發(fā)作業(yè)的要求。我訓(xùn)練學(xué)生收作業(yè)時，從每小組的最后按順序一個一個
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