一年級下冊語文司馬光教案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3名同學(xué)讀。齊讀。師：司馬光是怎么做的呢？請同學(xué)們讀讀課文。（1）師：誰來說說司馬光當(dāng)時是怎么想的？生：他想我要救他，否則他就沒命了。生：他想我要想個辦法。生：他想跑去找大人來不及了，要趕快救出他。師：他是怎么做的？誰來給大家讀一下第3自然段第一句話。其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫司馬光救小伙伴的表示的詞。師：你們畫出了哪些動詞呢？生：我畫的是“搬起”“使勁砸”。師：從這兩個詞你看出了什么？生：我看出石頭很重，司馬光很著急。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把自己當(dāng)成司馬光，用鎮(zhèn)定的語氣來讀一下這一句。指名讀。集體讀。（2）師：缸砸破了，水就流出來了，孩子就得救了。司馬光用自己的機(jī)智化險為夷了！還緊張嗎？不緊張就是什么？用一個詞來表達(dá)？生：放松。生：輕松。師：請同學(xué)們帶著輕松的語氣來讀一下課文的最后一句。（3）師：想一想，得救的孩子會對司馬光說什么？司馬光又會說什么？請同桌倆練習(xí)表演一下。生表演。師：你們喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸司馬光。生：司馬光你真勇敢。生：司馬光你真聰明。教學(xué)生：司馬光我佩服你！師：還想對司馬光說什么？生：我以后要向你學(xué)習(xí)。生：遇到危險，要像司馬光那樣動腦筋。師：老師送你們一句話（出示）。喜歡司馬光嗎，就讓我們用我們的朗讀來夸一夸他吧！（齊讀第三自然段）三、指導(dǎo)書寫課文學(xué)完了，有兩個生字寶寶跑出來了，它們問：小朋友們，你們認(rèn)識我們嗎？ 指名讀。指導(dǎo)書寫：爬：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)?？蓿喝峙?，橫筆不要太長，右上一點不要丟。師板書，學(xué)生書空，在書上描紅。第三篇：人教版一年級語文下冊《司馬光》教案人教版一年級語文下冊《司馬光》教案山東省壽光市稻田鎮(zhèn)閣上小學(xué) 董永剛【教案背景】1．面向?qū)W生： 一年級學(xué)生：語文：1課時【教學(xué)課題】教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識“司”、“假”等13個生字、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點：“司”、“假”等13個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：感悟司馬光遇事沉著、機(jī)智勇敢、果斷救人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，板書課題，在距今九百多年前，也就是北宋時期，有個著名的歷史學(xué)家，叫司馬光。今天我們來學(xué)習(xí)的就是司馬光小時候的一件事。(板書課題：司馬光)二、初讀課文，自主識字，看看圖上畫了什么景物？圖上有幾個小朋友？他們在干什么？，初步了解課文內(nèi)容，并自學(xué)生字新詞。（1）邊讀邊畫出生字新詞。（2）借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字字音。（3）同桌互相交流、拼讀生字，糾正錯音，將生字讀準(zhǔn)確。（4）識記字形。師生共同交流識字方法。然后通過帶拼音組詞讀、去掉拼音讀等方法認(rèn)識生字。三、朗讀、理解課文（1）指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？（2）“古時候”指什么時候？文中小朋友的名字叫什么？？請同學(xué)朗讀第二段，結(jié)合課文插圖說一說，花園里有什么？有一口怎樣的水缸？（花園 假山 水缸 水缸里裝滿了水）再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給大家聽。有個小朋友到哪里去玩？發(fā)生了什么事？（注意讀出不小心的語氣來）（1）當(dāng)這位小朋友掉進(jìn)水缸里后，其他的小朋友有什么表現(xiàn)呢？(驚慌)（2）請同學(xué)們自由朗讀這一段，讀出驚慌、害怕的語氣。（3）同桌互讀，看誰讀得好。（4）同學(xué)展示讀，師生評價。（抓住重點詞語“都慌了”、“嚇哭”、“叫著喊著”想象同學(xué)們驚慌
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