【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，作為兒女我們應(yīng)該理解、體貼他們。那么我們應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛(ài)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)心體貼父母。二、合作學(xué)習(xí)，好孩子評(píng)比師：孩子，你們能夠把自己對(duì)父母及長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)、體貼，用愛(ài)心卡、繪畫(huà)、唱歌、做手工等方式表現(xiàn)出來(lái)，而實(shí)際生活中你們又是如何做的呢？下面請(qǐng)你們以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)，并做好記錄，按要求填寫(xiě)。教師巡視師出示（教材中26頁(yè)表格：家庭勞動(dòng)）師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我現(xiàn)在活動(dòng)要開(kāi)始了，同時(shí)我們也要評(píng)比出家里清潔小天使、媽媽的小幫手、愛(ài)家小精靈、愛(ài)心寶貝等獎(jiǎng)項(xiàng)。師生活動(dòng)。師宣布活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子們談一談你的感受好嗎？你又懂得了什么？師：孩子們明白了這樣一個(gè)道理：關(guān)心體貼父母的孩子才是好孩子，要懂得學(xué)會(huì)付出愛(ài)。假如你以前做的不好沒(méi)關(guān)系的，只要你從現(xiàn)在開(kāi)始改了就是好孩子，老師相信你們一定會(huì)做的更好，有信心嗎？（生：齊聲說(shuō)有）三、親情回報(bào)（做一做）師：現(xiàn)在老師問(wèn)一問(wèn)大家，你們每年都過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的，能不能向大家講述過(guò)生日時(shí)的情景或出示生日的故事。生：匯報(bào)師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我感觸頗深，你們的生日過(guò)得真隆重，那有誰(shuí)知道父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日？父親節(jié)和母親節(jié)是哪天？師：爸爸媽媽把那么多的快樂(lè)和幸福的時(shí)刻給了我們，我們除了以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，還要帶給父母一些意外的驚喜，把更多的驚喜送給父母。下面我們就做一做、比一比看誰(shuí)的意外驚喜最好、最美、最精致、最能體現(xiàn)你的孝心。生：以小組為單位進(jìn)行交流。教師巡視生：創(chuàng)作活動(dòng)（親情回報(bào)）比賽（學(xué)生的參與意識(shí)很高）生：作品展示，師生互評(píng)四、歸納總結(jié)師：同學(xué)們，今天的活動(dòng)你又有哪些收獲？老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)在今后生活中要多關(guān)愛(ài)父母，作一個(gè)孝順、懂事、體貼的好孩子。第二篇：20132014一下健康教育試卷20132014第二學(xué)期健康教育一年級(jí)期末考試試卷一、填空早晚要。不同時(shí)吃和的食物。做眼保健操時(shí)，不能戴剪短手洗凈。每個(gè)要找準(zhǔn)，雙眼閉合手按 揉。起床睡眠要，室內(nèi)勤打掃。自己的用具放整齊，需要用時(shí)容易找。上課集中注意力，完成作業(yè)要?jiǎng)幽X。二、連線過(guò)馬路不亂擠乘車(chē)上下走人行橫道一日三餐拉鋸式刷牙不要不能少下課不要要積極課外活動(dòng)坐教室益蟲(chóng)益鳥(niǎo)要減少依賴(lài)行為吃害蟲(chóng)三、簡(jiǎn)答。說(shuō)一說(shuō)行走、乘車(chē)怎樣注意安全？(11頁(yè)）第三篇：一下海洋教育教案課題：我家住在大海邊【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“亮、灣、條、爺、他、故、事、說(shuō)、不、完、住、月、打、上、位”十五個(gè)生字。，學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，感受詩(shī)歌的音韻美。，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。，學(xué)生能對(duì)大海建立初步的形象感知，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大海的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“亮、灣、條、爺、他、故、事、說(shuō)、不、完、住、月、打、上”十五個(gè)生字。，學(xué)生能感受詩(shī)歌的音韻美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步建立對(duì)海的形象感知，熱愛(ài)大海?！窘叹邷?zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)到的大海是什么樣的？生自由回答。：今天，老師也為大家?guī)?lái)了一些關(guān)于大海的照片。大家想看嗎？教師播放配樂(lè)電子圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容和音樂(lè)節(jié)奏配上畫(huà)外音：站在金黃的沙灘上，面前是一望無(wú)際的大海。有時(shí)，大海很溫柔，海水靜靜的沖刷著沙灘，一陣輕風(fēng)拂來(lái)，在海面吹起了無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的小波紋；有時(shí)，大海很兇猛，一個(gè)浪濤打過(guò)來(lái)，就有十幾米高！海面上有成群的海鷗在追逐、盤(pán)旋，海底的深處，有美麗的?？?、靈動(dòng)的小魚(yú)等各種各樣五顏六色的動(dòng)植物。這就是——大海。你們喜歡大海嗎？：今天，我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)大家到他的家鄉(xiāng)——大海邊去游玩。讓我們一起出發(fā)！：誰(shuí)來(lái)讀讀課題？指名反饋。還有誰(shuí)愿意讀？個(gè)別抽讀。？指名反饋。教讀詞條“住在”，正音。二、初步感知課文，學(xué)生指著默讀。，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同學(xué)、拼拼音。讀得好，夸夸他；有困難，幫幫他。？請(qǐng)一位來(lái)讀。，你覺(jué)得他讀得怎么樣？ ？個(gè)別抽讀，還有好多小朋友著急地想要讀一讀。想讀的同學(xué)一起讀。三、設(shè)置情境，隨文識(shí)字：讀了以后，你知道了海邊有什么？ 生自由回答。相機(jī)出示并教讀詞條“月亮灣”“打魚(yú)船”“老爺爺”“故事”“說(shuō)不完”。：通過(guò)預(yù)習(xí)，小朋友們已經(jīng)找出了這一課的生字寶寶，趕快和它們打打招呼吧！生自讀生字。，生字處用生字圖卡蓋住。，躲到了海洋生物和海洋植物的背后，誰(shuí)有火眼金睛，能把它們找出來(lái)？，教認(rèn)生字。每個(gè)字讀兩遍、組詞。并帶入課文，解決以下問(wèn)題：1)說(shuō)話：“住在”，說(shuō)說(shuō)你家住在哪兒？ 2)月亮灣：為什么叫它月亮灣？ 3)上：用手指一指“上”。觀察我們的教室，說(shuō)話：什么的上面有什么。船上有位老爺爺：照著這樣說(shuō)話“什么地方有位什么人”。4)他的故事說(shuō)不完：為什么他的故事說(shuō)不完？因?yàn)槔蠣敔敵Ｄ暝诤Ｉ洗驖O，見(jiàn)得多、聽(tīng)得多、知道得多。，認(rèn)讀字卡 四、背誦課文，齊讀課文 ，加上自己的肢體動(dòng)作 五、課外拓展船上的老爺爺有說(shuō)不完的故事，動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺(jué)得會(huì)有哪些故事呢？個(gè)別反饋。小朋友們準(zhǔn)備一個(gè)你最喜歡的故事，這周的班會(huì)課，咱們來(lái)個(gè)故事大賽，好嗎？《海邊尋趣》【教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)】：海邊腳印消失、沙子粗細(xì)不一樣。：捉魚(yú)，捉螃蟹，拾貝殼。：沙地推車(chē)、賽螃蟹。，具有初步的探索奧秘的興趣?！窘虒W(xué)策略】學(xué)生了解海邊有趣的現(xiàn)象：海邊腳印消失、沙子粗細(xì)不一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)在海邊進(jìn)行有趣的活動(dòng)：捉魚(yú)，捉螃蟹，拾貝殼?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件 【課前預(yù)習(xí)】海邊尋趣 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引學(xué)，循標(biāo)感知1．解決上節(jié)課問(wèn)題口袋中的問(wèn)題。學(xué)生解答。教師解答。2．課件播放海邊沙灘景色。同學(xué)們，你們喜歡到海邊玩嗎？你們?cè)谏碁┥隙纪嫘┦裁茨?？學(xué)生們回憶，回答問(wèn)題。二、新授。我們來(lái)看看這些小朋友都在海邊干什么?？磮D片，回答問(wèn)題。拾貝殼 捉螃蟹 挖沙子 捉魚(yú)，是什么呢？靠海的沙子比岸邊的要細(xì)。為什么，你們知道嗎？學(xué)生回答。之后小組根據(jù)不同的意見(jiàn)進(jìn)行討論，最后做出自己的判斷。釋疑：較細(xì)的沙子更容易被攜帶到較遠(yuǎn)的距離，因?yàn)楹Ｋ粩嘞此ⅲ值目梢粤粝聛?lái)，細(xì)的就會(huì)被帶到水中，所以越細(xì)的沙子越靠近海。，奇怪，腳印怎么不見(jiàn)了？誰(shuí)知道？ 學(xué)生回答問(wèn)題。釋疑：靠近海的腳印被海浪沖平了。！你們撿過(guò)貝殼嗎？貝殼很漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。課件播放圖片和音樂(lè)。欣賞美麗的貝殼圖片以及用貝殼制作的各種精美的藝術(shù)品。談一談自己的感受。，你知道為什么嗎？螃蟹。是的，怎樣才能捉住螃蟹呢？我們?cè)谕嬷幸灿袑W(xué)問(wèn)哦。那怎樣才能捉到魚(yú)呢？魚(yú)比蟹子可是更難捉?。W(xué)生觀察圖中捉魚(yú)的小朋友，研究捉魚(yú)的方法。是啊，一個(gè)人捉魚(yú)太難了，但是我們分工合作，就容易多了。團(tuán)結(jié)力量大！你還在海邊捉過(guò)什么動(dòng)物？怎么捉的？交流自己的經(jīng)驗(yàn)。三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)！你們平時(shí)都玩什么游戲呢？ 今天我們來(lái)學(xué)做新游戲?？?！這是玩什么呢？ 學(xué)生觀看賽螃蟹，說(shuō)一說(shuō)對(duì)賽螃蟹的感受。？ 。學(xué)生能回答的問(wèn)題，讓他們來(lái)解答。老師能回答的老師來(lái)解答。其他問(wèn)題放入問(wèn)題口袋。問(wèn)題嗎？ 作業(yè)布置：搜集有關(guān)大海的童謠。搜集資料，解決問(wèn)題口袋中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：海邊尋趣海邊樂(lè)園捉螃蟹玩中有學(xué)問(wèn)捉魚(yú)沙地推車(chē)沙灘游戲總動(dòng)員賽螃蟹大海的故事【教材簡(jiǎn)析 】——石老人的傳說(shuō)；煙臺(tái)山的傳說(shuō)。，搜索有關(guān)大海的傳說(shuō)與神話故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)大海的傳說(shuō)、神話故事，表達(dá)人們的對(duì)美好心靈追求及對(duì)美好的向往。感受豐富多彩的海洋文化，體會(huì)其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。【教學(xué)重點(diǎn)】大海的傳說(shuō)、神話故事體會(huì)其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)?！菊n前準(zhǔn)備】有關(guān)石老人、煙臺(tái)山的圖片，有關(guān)“精衛(wèi)填?！钡壬裨捁适乱曨l。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海中，就像一位翹首期盼的老人，誰(shuí)能知道叫什么？ 石老人 有誰(shuí)知道有關(guān)它的傳說(shuō)？二、真實(shí)再現(xiàn)（一）石老人的傳說(shuō)出示書(shū)中圖片 P10 閱讀后，談一談自己的感受。你還知道哪些與海有關(guān)的傳說(shuō)與神話故事？ 哪吒鬧海、九頂會(huì)仙山、珠海漁女 等。關(guān)于“九頂會(huì)仙山”的傳說(shuō)：乘車(chē)由蓬萊城出發(fā)，便可見(jiàn)到景色秀麗的蔚陽(yáng)山。蔚陽(yáng)山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關(guān)于這九座山峰，民間流傳著一個(gè)動(dòng)人的神話傳說(shuō)。相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會(huì)，然后各顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路 上，經(jīng)過(guò)蔚陽(yáng)山時(shí)還留下了一段佳話。那一天，八仙被蔚陽(yáng)山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽山光水 色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大青石上，寶劍一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯換盞地暢飲起來(lái)，不一會(huì)兒都有了醉意，鐵拐李倚著寶葫蘆醉眼迷離，說(shuō)：“此番過(guò)海訪友，諸位只須躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會(huì)兒就過(guò)去了......”張果老瞪著醉眼不服氣他說(shuō)：“準(zhǔn)稀罕你那破葫蘆，俺老張毛驢倒騎，一拍驢腚，嗷一聲就過(guò)去了?！保ǘ熍_(tái)山的傳說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)故事煙臺(tái)山的來(lái)歷。P12（三）海的女兒故事梗概及表達(dá)的心愿，海的女兒的故事啟示：善良的人一定得到好的結(jié)果的。三、小小故事會(huì)小組自由討論，總結(jié)（1）根據(jù)書(shū)中圖片提示，談一談你閱讀過(guò)那些故事。（2）你最喜歡故事的哪一點(diǎn)？四、拓展延伸看視頻：哪吒鬧海片段對(duì)于傳說(shuō)與神話故事，你感受到了什么呢？ 故事表達(dá)了什么？《海娃的童謠》【活動(dòng)目標(biāo)】1．了解與大海有關(guān)的童謠。2．搜集并選擇自己喜歡的與大海有關(guān)的童謠，進(jìn)行配畫(huà)和朗誦等活動(dòng)。3．初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)之情?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】通過(guò)配畫(huà)、朗誦童謠等活動(dòng)，了解童謠，感受大海的美好、有趣，嘗試自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的童謠?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，教師準(zhǔn)備體現(xiàn)海濱風(fēng)光的視頻、圖片和音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與大海有關(guān)的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂(lè)，準(zhǔn)備畫(huà)筆，在進(jìn)行本課前利用休息時(shí)間到海邊玩耍，體會(huì)海邊的有趣。【教學(xué)過(guò)程】一、和我一起聽(tīng)童謠師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌謠，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。師：你喜歡這首童謠嗎？你喜歡其中的什么？師：是啊，童謠讀起來(lái)順口，配著音樂(lè)唱好聽(tīng)，大家都特別喜歡大海，像這樣的描寫(xiě)大海的童謠大家還有很多，大家想聽(tīng)嗎？今天咱們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看海娃的童謠。師：海娃很驕傲的說(shuō)他會(huì)很多首大海的童謠，同學(xué)們，你們會(huì)大海的童謠嗎？那咱們和海娃來(lái)比比賽吧，看看誰(shuí)會(huì)的童謠多，好嗎？師：海娃先帶來(lái)一首童謠，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：你覺(jué)得這個(gè)童謠怎么樣？（不做過(guò)高要求，也不必解釋內(nèi)容，只為了讓孩子感受到童謠中所蘊(yùn)含的大海的美好、有趣即可。）師：該同學(xué)們了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一首童謠？（學(xué)生交流展示自己準(zhǔn)備的童謠。）師：海娃不服輸，一下子帶來(lái)了好幾首童謠，大家看！(出示剩下幾首童謠)誰(shuí)來(lái)迎接挑戰(zhàn)？看同學(xué)們踴躍的樣子，你們一定知道很多關(guān)于大海的童謠，那么我們現(xiàn)在小組里交流一下，挑出幾首童謠來(lái)，和海娃比一比。（學(xué)生在小組里交流自己搜集的童謠）師：現(xiàn)在每個(gè)小組都有了充分的準(zhǔn)備，哪個(gè)小組來(lái)應(yīng)戰(zhàn)？（指名1組同學(xué)交流自己的童謠）二、和我一起畫(huà)童謠師：剛才我們和海娃比童謠，雙方勢(shì)均力敵，我看下面很多小朋友都躍躍欲試。現(xiàn)在，海娃邀請(qǐng)我們進(jìn)行第二輪比試——畫(huà)童謠，也就是把我們最喜歡的童謠畫(huà)下來(lái)?？?！這就是海娃畫(huà)的童謠，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？（學(xué)生嘗試在組內(nèi)交流和準(zhǔn)備童謠的繪畫(huà)。）師：剛才在跟海娃比賽和小組討論中學(xué)到了很多的童謠，你最喜歡其中的哪一首?挑選一首畫(huà)下來(lái)吧。（學(xué)生各自畫(huà)童謠，教師巡視指導(dǎo)）師：畫(huà)完的同學(xué)把自己的作品貼到黑板上吧。這是誰(shuí)的作品？說(shuō)一下你畫(huà)的是什么童謠？（學(xué)生結(jié)合著背誦童謠，講解自己畫(huà)的童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將解說(shuō)重點(diǎn)放在喜歡的原因、大海的美好、樂(lè)趣等）三、和我一起唱童謠師：老師覺(jué)得同學(xué)們畫(huà)的童謠真是太棒了，比海娃畫(huà)的更生動(dòng)、有趣。海娃想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，（出示童謠《小貝殼》）這是海娃找到的一首童謠，不過(guò)這首童謠沒(méi)寫(xiě)完，大家一起來(lái)讀讀吧，看誰(shuí)能幫他接著寫(xiě)下去？（請(qǐng)幾位同學(xué)編寫(xiě)下去，內(nèi)容可多可少）師：看來(lái)童謠也不難，咱們能幫海娃寫(xiě)完，一定也可以自己編一個(gè)新的童謠，下面同學(xué)們自己試試吧，可以獨(dú)立完成，也可以幾個(gè)人合作。（學(xué)生在組內(nèi)獨(dú)立完成或小組合作準(zhǔn)備展示內(nèi)容。）師：交流一下自己編的童謠吧。（找學(xué)生交流自己編寫(xiě)的童謠。）師：同學(xué)們都成了小作家了，你們編的童謠又好聽(tīng)，又有意思。老師在送給大家一段童謠獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們閉上眼睛聽(tīng)——播放音樂(lè)《大海啊，故鄉(xiāng)》。剛才你想到了什么？（海浪、海風(fēng)……不拘答案，只求孩子表達(dá)情感）童謠不僅讀起來(lái)好聽(tīng)，唱起來(lái)更好聽(tīng)，你還會(huì)唱哪些關(guān)于大海的童謠？（學(xué)生說(shuō)到大家都比較熟悉的童謠時(shí)，可播放音樂(lè)，一起哼唱，如果提到大家比較陌生的童謠，可以請(qǐng)這位學(xué)生清唱兩句，一帶而過(guò)即可）師：我們還可以把這些童謠的音樂(lè)配上其他的童謠內(nèi)容來(lái)唱，小組一起合作試著改一首童謠唱唱吧。四、小結(jié)這節(jié)課咱們跟海娃一起來(lái)聽(tīng)童謠、畫(huà)童謠、唱童謠，有的同學(xué)甚至還會(huì)寫(xiě)童謠，收獲真是不少。我看大家滿臉的興奮，好像真的來(lái)到了美麗的大海邊，快樂(lè)的玩耍，希望同學(xué)們能把這份快樂(lè)帶回家，讓爸爸媽媽也來(lái)分享這份快樂(lè)吧。課題：可愛(ài)的小貝殼 總第 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】。學(xué)會(huì)制作貝殼相框?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)小貝殼的美麗，體會(huì)制作小貝殼的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】小貝殼的圖片和精美的貝殼制品的圖文和視頻資料 【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入。1．同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過(guò)的小貝殼的有關(guān)童謠嗎？你收集過(guò)小貝殼嗎？（學(xué)生回答）?？磥?lái)許多同學(xué)都玩過(guò)小貝殼，因?yàn)槲覀冏≡谇鄭u，我們是幸福的海邊孩子?？?，這些小貝殼真美啊。（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？2．小結(jié)：貝殼真是太漂亮了（板書(shū)：可愛(ài)的小貝殼