【文章內容簡介】 多的關愛與呵護，作為兒女我們應該理解、體貼他們。那么我們應該如何回報父母的愛呢？這節(jié)課我們一起來學習關心體貼父母。二、合作學習，好孩子評比師：孩子，你們能夠把自己對父母及長輩的關愛、體貼，用愛心卡、繪畫、唱歌、做手工等方式表現(xiàn)出來，而實際生活中你們又是如何做的呢？下面請你們以小組為單位互相說一說，并做好記錄，按要求填寫。教師巡視師出示（教材中26頁表格：家庭勞動）師：孩子們準備好了嗎？我現(xiàn)在活動要開始了，同時我們也要評比出家里清潔小天使、媽媽的小幫手、愛家小精靈、愛心寶貝等獎項。師生活動。師宣布活動結束，請孩子們談一談你的感受好嗎？你又懂得了什么？師：孩子們明白了這樣一個道理：關心體貼父母的孩子才是好孩子，要懂得學會付出愛。假如你以前做的不好沒關系的，只要你從現(xiàn)在開始改了就是好孩子，老師相信你們一定會做的更好，有信心嗎？（生：齊聲說有）三、親情回報（做一做）師：現(xiàn)在老師問一問大家，你們每年都過生日嗎？是怎么過的，能不能向大家講述過生日時的情景或出示生日的故事。生：匯報師：聽了你們的匯報，我感觸頗深，你們的生日過得真隆重，那有誰知道父母的生日和結婚紀念日？父親節(jié)和母親節(jié)是哪天？師：爸爸媽媽把那么多的快樂和幸福的時刻給了我們，我們除了以優(yōu)異的成績回報父母，還要帶給父母一些意外的驚喜，把更多的驚喜送給父母。下面我們就做一做、比一比看誰的意外驚喜最好、最美、最精致、最能體現(xiàn)你的孝心。生：以小組為單位進行交流。教師巡視生：創(chuàng)作活動（親情回報）比賽（學生的參與意識很高）生：作品展示，師生互評四、歸納總結師：同學們，今天的活動你又有哪些收獲？老師希望你們通過這節(jié)課的學習在今后生活中要多關愛父母，作一個孝順、懂事、體貼的好孩子。第二篇：20132014一下健康教育試卷20132014第二學期健康教育一年級期末考試試卷一、填空早晚要。不同時吃和的食物。做眼保健操時，不能戴剪短手洗凈。每個要找準，雙眼閉合手按 揉。起床睡眠要，室內勤打掃。自己的用具放整齊，需要用時容易找。上課集中注意力，完成作業(yè)要動腦。二、連線過馬路不亂擠乘車上下走人行橫道一日三餐拉鋸式刷牙不要不能少下課不要要積極課外活動坐教室益蟲益鳥要減少依賴行為吃害蟲三、簡答。說一說行走、乘車怎樣注意安全？(11頁）第三篇：一下海洋教育教案課題：我家住在大海邊【教學目標】，學生能認識“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完、住、月、打、上、位”十五個生字。，學生能正確、流利的朗讀課文，感受詩歌的音韻美。，學生能養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。，學生能對大海建立初步的形象感知，激發(fā)孩子們熱愛大海的感情?！窘虒W重點】，學生能認識“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完、住、月、打、上”十五個生字。，學生能感受詩歌的音韻美，培養(yǎng)對語文學習的興趣。，能激發(fā)學生熱愛大海的感情?！窘虒W難點】通過學習，學生能初步建立對海的形象感知，熱愛大海?！窘叹邷蕚洹? 【教學過程】 一、激趣導入：你們見過大海嗎？誰來說說，你見到的大海是什么樣的？生自由回答。：今天，老師也為大家?guī)砹艘恍╆P于大海的照片。大家想看嗎？教師播放配樂電子圖片。并根據(jù)圖片內容和音樂節(jié)奏配上畫外音：站在金黃的沙灘上，面前是一望無際的大海。有時，大海很溫柔，海水靜靜的沖刷著沙灘，一陣輕風拂來，在海面吹起了無數(shù)細細的小波紋；有時，大海很兇猛，一個浪濤打過來，就有十幾米高！海面上有成群的海鷗在追逐、盤旋，海底的深處，有美麗的海葵、靈動的小魚等各種各樣五顏六色的動植物。這就是——大海。你們喜歡大海嗎？：今天，我們的好朋友丁丁就要邀請大家到他的家鄉(xiāng)——大海邊去游玩。讓我們一起出發(fā)?。赫l來讀讀課題？指名反饋。還有誰愿意讀？個別抽讀。？指名反饋。教讀詞條“住在”，正音。二、初步感知課文，學生指著默讀。，不認識的字問同學、拼拼音。讀得好，夸夸他；有困難，幫幫他。？請一位來讀。，你覺得他讀得怎么樣？ ？個別抽讀，還有好多小朋友著急地想要讀一讀。想讀的同學一起讀。三、設置情境，隨文識字：讀了以后，你知道了海邊有什么？ 生自由回答。相機出示并教讀詞條“月亮灣”“打魚船”“老爺爺”“故事”“說不完”。：通過預習，小朋友們已經(jīng)找出了這一課的生字寶寶，趕快和它們打打招呼吧！生自讀生字。，生字處用生字圖卡蓋住。，躲到了海洋生物和海洋植物的背后，誰有火眼金睛，能把它們找出來？，教認生字。每個字讀兩遍、組詞。并帶入課文，解決以下問題：1)說話：“住在”，說說你家住在哪兒？ 2)月亮灣：為什么叫它月亮灣？ 3)上：用手指一指“上”。觀察我們的教室，說話：什么的上面有什么。船上有位老爺爺：照著這樣說話“什么地方有位什么人”。4)他的故事說不完：為什么他的故事說不完？因為老爺爺常年在海上打漁，見得多、聽得多、知道得多。，認讀字卡 四、背誦課文，齊讀課文 ，加上自己的肢體動作 五、課外拓展船上的老爺爺有說不完的故事，動動腦筋，你覺得會有哪些故事呢？個別反饋。小朋友們準備一個你最喜歡的故事，這周的班會課，咱們來個故事大賽，好嗎？《海邊尋趣》【教學目標、重難點】：海邊腳印消失、沙子粗細不一樣。：捉魚，捉螃蟹，拾貝殼。：沙地推車、賽螃蟹。，具有初步的探索奧秘的興趣?！窘虒W策略】學生了解海邊有趣的現(xiàn)象：海邊腳印消失、沙子粗細不一樣。學生學習在海邊進行有趣的活動：捉魚，捉螃蟹，拾貝殼。【教學媒體】多媒體課件 【課前預習】海邊尋趣 【教學過程】一、激趣引學，循標感知1．解決上節(jié)課問題口袋中的問題。學生解答。教師解答。2．課件播放海邊沙灘景色。同學們，你們喜歡到海邊玩嗎？你們在沙灘上都玩些什么呢？學生們回憶，回答問題。二、新授。我們來看看這些小朋友都在海邊干什么?？磮D片，回答問題。拾貝殼 捉螃蟹 挖沙子 捉魚，是什么呢？靠海的沙子比岸邊的要細。為什么，你們知道嗎？學生回答。之后小組根據(jù)不同的意見進行討論，最后做出自己的判斷。釋疑：較細的沙子更容易被攜帶到較遠的距離，因為海水不斷洗刷，粗的可以留下來，細的就會被帶到水中，所以越細的沙子越靠近海。，奇怪，腳印怎么不見了？誰知道？ 學生回答問題。釋疑：靠近海的腳印被海浪沖平了。！你們撿過貝殼嗎？貝殼很漂亮，我們一起來欣賞一下吧。課件播放圖片和音樂。欣賞美麗的貝殼圖片以及用貝殼制作的各種精美的藝術品。談一談自己的感受。，你知道為什么嗎？螃蟹。是的，怎樣才能捉住螃蟹呢？我們在玩中也有學問哦。那怎樣才能捉到魚呢？魚比蟹子可是更難捉??！學生觀察圖中捉魚的小朋友，研究捉魚的方法。是啊，一個人捉魚太難了，但是我們分工合作，就容易多了。團結力量大！你還在海邊捉過什么動物？怎么捉的？交流自己的經(jīng)驗。三、實踐拓學，當堂達標！你們平時都玩什么游戲呢？ 今天我們來學做新游戲?？矗∵@是玩什么呢？ 學生觀看賽螃蟹，說一說對賽螃蟹的感受。？ 。學生能回答的問題，讓他們來解答。老師能回答的老師來解答。其他問題放入問題口袋。問題嗎？ 作業(yè)布置：搜集有關大海的童謠。搜集資料，解決問題口袋中的問題。板書設計：海邊尋趣海邊樂園捉螃蟹玩中有學問捉魚沙地推車沙灘游戲總動員賽螃蟹大海的故事【教材簡析 】——石老人的傳說；煙臺山的傳說。，搜索有關大海的傳說與神話故事?！窘虒W目標】通過大海的傳說、神話故事，表達人們的對美好心靈追求及對美好的向往。感受豐富多彩的海洋文化，體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊?！窘虒W重點】大海的傳說、神話故事體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊。【課前準備】有關石老人、煙臺山的圖片，有關“精衛(wèi)填?！钡壬裨捁适乱曨l。教學過程一、導入青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海中，就像一位翹首期盼的老人，誰能知道叫什么？ 石老人 有誰知道有關它的傳說？二、真實再現(xiàn)（一）石老人的傳說出示書中圖片 P10 閱讀后，談一談自己的感受。你還知道哪些與海有關的傳說與神話故事？ 哪吒鬧海、九頂會仙山、珠海漁女 等。關于“九頂會仙山”的傳說：乘車由蓬萊城出發(fā)，便可見到景色秀麗的蔚陽山。蔚陽山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關于這九座山峰，民間流傳著一個動人的神話傳說。相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會，然后各顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路 上，經(jīng)過蔚陽山時還留下了一段佳話。那一天，八仙被蔚陽山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽山光水 色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大青石上，寶劍一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯換盞地暢飲起來，不一會兒都有了醉意，鐵拐李倚著寶葫蘆醉眼迷離，說：“此番過海訪友，諸位只須躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會兒就過去了......”張果老瞪著醉眼不服氣他說：“準稀罕你那破葫蘆，俺老張毛驢倒騎，一拍驢腚，嗷一聲就過去了?！保ǘ熍_山的傳說，說一說故事煙臺山的來歷。P12（三）海的女兒故事梗概及表達的心愿，海的女兒的故事啟示：善良的人一定得到好的結果的。三、小小故事會小組自由討論，總結（1）根據(jù)書中圖片提示，談一談你閱讀過那些故事。（2）你最喜歡故事的哪一點？四、拓展延伸看視頻：哪吒鬧海片段對于傳說與神話故事，你感受到了什么呢？ 故事表達了什么？《海娃的童謠》【活動目標】1．了解與大海有關的童謠。2．搜集并選擇自己喜歡的與大海有關的童謠，進行配畫和朗誦等活動。3．初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對大海的熱愛之情?！净顒又仉y點】通過配畫、朗誦童謠等活動，了解童謠，感受大海的美好、有趣，嘗試自己編寫簡單的童謠。【教學準備】教師準備：搜集與大海有關的童謠，教師準備體現(xiàn)海濱風光的視頻、圖片和音樂。學生準備：搜集與大海有關的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂，準備畫筆，在進行本課前利用休息時間到海邊玩耍，體會海邊的有趣。【教學過程】一、和我一起聽童謠師：同學們，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母柚{，讓我們一起來聽聽吧。師：你喜歡這首童謠嗎？你喜歡其中的什么？師：是啊，童謠讀起來順口，配著音樂唱好聽，大家都特別喜歡大海，像這樣的描寫大海的童謠大家還有很多，大家想聽嗎？今天咱們就一起來聽聽看海娃的童謠。師：海娃很驕傲的說他會很多首大海的童謠，同學們，你們會大海的童謠嗎？那咱們和海娃來比比賽吧，看看誰會的童謠多，好嗎？師：海娃先帶來一首童謠，我們一起來聽聽。師：你覺得這個童謠怎么樣？（不做過高要求，也不必解釋內容，只為了讓孩子感受到童謠中所蘊含的大海的美好、有趣即可。）師：該同學們了，誰來說一首童謠？（學生交流展示自己準備的童謠。）師：海娃不服輸，一下子帶來了好幾首童謠，大家看！(出示剩下幾首童謠)誰來迎接挑戰(zhàn)？看同學們踴躍的樣子，你們一定知道很多關于大海的童謠，那么我們現(xiàn)在小組里交流一下，挑出幾首童謠來，和海娃比一比。（學生在小組里交流自己搜集的童謠）師：現(xiàn)在每個小組都有了充分的準備，哪個小組來應戰(zhàn)？（指名1組同學交流自己的童謠）二、和我一起畫童謠師：剛才我們和海娃比童謠，雙方勢均力敵，我看下面很多小朋友都躍躍欲試?，F(xiàn)在，海娃邀請我們進行第二輪比試——畫童謠，也就是把我們最喜歡的童謠畫下來。看！這就是海娃畫的童謠，你們敢應戰(zhàn)嗎？（學生嘗試在組內交流和準備童謠的繪畫。）師：剛才在跟海娃比賽和小組討論中學到了很多的童謠，你最喜歡其中的哪一首?挑選一首畫下來吧。（學生各自畫童謠，教師巡視指導）師：畫完的同學把自己的作品貼到黑板上吧。這是誰的作品？說一下你畫的是什么童謠？（學生結合著背誦童謠，講解自己畫的童謠。教師相機引導學生將解說重點放在喜歡的原因、大海的美好、樂趣等）三、和我一起唱童謠師：老師覺得同學們畫的童謠真是太棒了，比海娃畫的更生動、有趣。海娃想請同學們幫個忙，（出示童謠《小貝殼》）這是海娃找到的一首童謠，不過這首童謠沒寫完，大家一起來讀讀吧，看誰能幫他接著寫下去？（請幾位同學編寫下去，內容可多可少）師：看來童謠也不難，咱們能幫海娃寫完，一定也可以自己編一個新的童謠，下面同學們自己試試吧，可以獨立完成，也可以幾個人合作。（學生在組內獨立完成或小組合作準備展示內容。）師：交流一下自己編的童謠吧。（找學生交流自己編寫的童謠。）師：同學們都成了小作家了，你們編的童謠又好聽，又有意思。老師在送給大家一段童謠獎勵大家，你們閉上眼睛聽——播放音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》。剛才你想到了什么？（海浪、海風……不拘答案，只求孩子表達情感）童謠不僅讀起來好聽，唱起來更好聽，你還會唱哪些關于大海的童謠？（學生說到大家都比較熟悉的童謠時，可播放音樂，一起哼唱，如果提到大家比較陌生的童謠，可以請這位學生清唱兩句，一帶而過即可）師：我們還可以把這些童謠的音樂配上其他的童謠內容來唱，小組一起合作試著改一首童謠唱唱吧。四、小結這節(jié)課咱們跟海娃一起來聽童謠、畫童謠、唱童謠，有的同學甚至還會寫童謠，收獲真是不少。我看大家滿臉的興奮，好像真的來到了美麗的大海邊，快樂的玩耍，希望同學們能把這份快樂帶回家，讓爸爸媽媽也來分享這份快樂吧。課題：可愛的小貝殼 總第 課時【教學目標】。學會制作貝殼相框?！窘虒W重點難點】體會小貝殼的美麗，體會制作小貝殼的快樂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感?！窘虒W準備】小貝殼的圖片和精美的貝殼制品的圖文和視頻資料 【教學過程】一、情境導入。1．同學們，你們還記得我們以前學過的小貝殼的有關童謠嗎？你收集過小貝殼嗎？（學生回答）。看來許多同學都玩過小貝殼，因為我們住在青島，我們是幸福的海邊孩子。看，這些小貝殼真美啊。（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）同學們，看了這些圖片，你有什么感想？2．小結：貝殼真是太漂亮了（板書：可愛的小貝殼