【總結(jié)】等比數(shù)列(第1課時)學(xué)習(xí)目標,理解等比數(shù)列的概念.,明確一個數(shù)列是等比數(shù)列的限定條件;能夠運用類比的思想方法得到等比數(shù)列的定義,會推導(dǎo)等比數(shù)列的通項公式.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境:定義:通項公式:an=a1+(n-1)d,(n∈N*).前n項和公式:Sn==na1+d,(n∈
2024-12-08 07:03
【總結(jié)】數(shù)列的概念海棠黃禪波斯菊雛菊(2)(13)(3)(5)劍蘭有人說,大自然是懂?dāng)?shù)學(xué)的。(8)1,1,2,3,5,8,13,斐波那契(Fibonacci;1170?1250)《算盤書》1202.?曰:“一尺之棰,日取其半,萬世不竭
2024-11-19 11:55
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第2課時)學(xué)習(xí)目標、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)底部不可到達的物體高度測量的問題..可以在溫故知新中學(xué)會正確識圖、畫圖、想圖,逐步構(gòu)建知識框架.、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及觀察、歸納、類比、概括的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境塞樂斯生于公元前624年,是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家.他原是一位
2024-12-09 03:48
【總結(jié)】等比數(shù)列第二課時思考:我們知道,等差數(shù)列{an}滿足下列公式(1)an=am+(n-m)d(m、n、p、q∈N*);(2)若m+n=p+q,則am+an=ap+aq那么,等比數(shù)列是否也有類似的公式呢?一、復(fù)習(xí):2.通項公式:an=a1qn-1*11(2)(
2024-11-17 19:44
【總結(jié)】等差數(shù)列第二課時:an-an-1=d(n≥2)或an+1-an=d(n∈N*)2.通項公式:an=a1+(n-1)d一、復(fù)習(xí){an}為等差數(shù)列?3.等差數(shù)列的性質(zhì)an+1-an=dan+1=an+d?1212()nnnaaa?????例{an}的通項公
2024-11-17 17:35
【總結(jié)】第1課時數(shù)列的概念1.?dāng)?shù)列的概念:數(shù)列是按一定的順序排列的一列數(shù),在函數(shù)意義下,數(shù)列是定義域為正整數(shù)N*或其子集{1,2,3,……n}的函數(shù)f(n).?dāng)?shù)列的一般形式為a1,a2,…,an…,簡記為{an},其中an是數(shù)列{an}的第項.2.?dāng)?shù)列的通項公式一個數(shù)列{an}的
2024-12-02 10:15
【總結(jié)】某種細胞分裂時,由1個分裂成2個;2個分裂成4個;4個分裂成8個;8個分裂成16個;……,1個這樣的細胞分裂x次后,得到的細胞個數(shù)y與x的函數(shù)關(guān)系式是y=2x.引例:類似這樣的函數(shù)就是我們今天將要學(xué)習(xí)的指數(shù)函數(shù)一.指數(shù)函數(shù)的定義
2024-11-17 19:47
【總結(jié)】第二章數(shù)列數(shù)列的概念與簡單表示法第2課時溫故而知新1、數(shù)列的定義:按一定次序排列的一列數(shù).2、數(shù)列的分類:有窮數(shù)列、無窮數(shù)列;?3、數(shù)列的通項公式.課前練習(xí)1寫出數(shù)列的一個通項公式,使它的前4項分別是下列各數(shù):(1)1,
2025-05-14 22:49
【總結(jié)】第2課時集合的表示[學(xué)習(xí)目標](列舉法、描述法).示一些簡單集合.[知識鏈接]1.質(zhì)數(shù)又稱素數(shù),指在一個大于1的自然數(shù)中,除了1和此整數(shù)自身外,不能被其他自然數(shù)(不包括0)整除的數(shù).2.函數(shù)y=x2-2x-1的圖象與x軸有2個交點,函數(shù)y=x2-2x+1的圖象與x軸有1個交點,函數(shù)
2024-12-07 21:27
【總結(jié)】等比數(shù)列的前n項和(第2課時)學(xué)習(xí)目標掌握等比數(shù)列的前n項和公式,能用等比數(shù)列的前n項和公式解決相關(guān)問題.通過等比數(shù)列的前n項和公式的推導(dǎo)過程,體會“錯位相減法”以及分類討論的思想方法.通過對等比數(shù)列的學(xué)習(xí),發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值,發(fā)展數(shù)學(xué)的理性思維.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情
2024-12-09 03:41
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第1課時)學(xué)習(xí)目標、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)測量距離的實際問題,了解常用的測量相關(guān)術(shù)語.;同時提升運用圖形、數(shù)學(xué)符號表達題意和應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問題的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境問題1:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了達到某種目的,常常想測得一個點與另一個不可到達的點間的距離或在遠處的
【總結(jié)】Let’smakeupsomepuzzlesHereisabox.Youcanuseittocookmanykindsofdeliciousfood,suchasfish,chicken,meatandrice.Youcanalsouseitt
2024-11-18 01:23
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第3課時)學(xué)習(xí)目標、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)計算角度的實際問題.,在對解法有了基本了解的基礎(chǔ)上,通過綜合訓(xùn)練強化相應(yīng)的能力.、正確分析問題、獨立解決問題的能力,并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揚探索精神.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境提問:前面我們學(xué)習(xí)了如何測量距離和高度,這些實際上都可轉(zhuǎn)化為已知三角形的一些
【總結(jié)】簡單的線性規(guī)劃問題(第1課時)學(xué)習(xí)目標,并能加以解決.、線性目標函數(shù)、可行解、可行域、最優(yōu)解等概念.,并會用圖解法求線性目標函數(shù)的最大(小)值.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境問題情境:在現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中,經(jīng)常會遇到資源利用、人力調(diào)配、生產(chǎn)安排等問題.例如,某工廠用A,B兩種配件生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品
2024-12-08 20:20
【總結(jié)】等差數(shù)列的前n項和(第2課時)學(xué)習(xí)目標進一步熟練掌握等差數(shù)列的通項公式和前n項和公式,了解等差數(shù)列的一些性質(zhì),并會用它們解決一些相關(guān)問題,提高應(yīng)用意識.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)引入::,分別是,把公式看成方程,能解決幾個量?n的二
2024-12-08 20:22