黃果樹(shù)瀑布第一課時(shí)教案大全(編輯修改稿)
2024-11-04 14:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2【學(xué)習(xí)】聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，感悟瀑布特點(diǎn)：默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)各有什么特點(diǎn)？你從哪些詞句中感受到的？圈畫(huà)出有關(guān)詞句，用關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行批注。：（1）先看課文第二自然段，你從哪些詞句讀出瀑布的聲音有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生抓住關(guān)鍵詞談：聲音很響（大），師板書(shū)。（3）瀑布的聲音一開(kāi)始就是這么大的嗎？是按什么順序變化的？哪幾個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到了這種順序？聲音從小到大，由遠(yuǎn)而近的背后，為什么會(huì)有這種順序、聽(tīng)覺(jué)上的變化？（體會(huì)作者在不斷前行，越來(lái)越接近瀑布）（4）沈老師在讀這段文字時(shí)，最喜歡“飄”這個(gè)字，覺(jué)得精妙至極，可也有人說(shuō)，這個(gè)詞用得并不好，你怎么看？（5）指名說(shuō)（6）是啊，一個(gè)“飄”字把聲音寫(xiě)得動(dòng)感十足，充滿了韻味。其實(shí)，這節(jié)文字中還有一個(gè)跟“飄”一樣用得很精當(dāng)?shù)淖郑阌X(jué)得是哪一個(gè)？談?wù)勛约旱南敕ā＃?）寥寥數(shù)字，便將黃果樹(shù)瀑布的聲音寫(xiě)得如此有序而美妙。能讀好嗎？試試，指名讀。（8）其實(shí)，文中還有幾處也寫(xiě)到了瀑布的聲音，找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)從哪里讀出瀑布聲音的響？指名交流。（9）能讀出瀑布聲音的特點(diǎn)嗎？練讀，指名讀。（10）讀書(shū)如品茶，再品這些寫(xiě)聲音的句子，你發(fā)現(xiàn)了在寫(xiě)法上有什么相同的地方？指名交流，（運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)得很生動(dòng)形象）（11）再品品，又能品出點(diǎn)不同來(lái)，看看在寫(xiě)聲音的時(shí)候又有什么不同？指名交流（聲音在變化，越來(lái)越響，越來(lái)越好聽(tīng)）（12）瀏覽課文，看看為什么同是聲音，在作者的筆下是不一樣的？交流。（作者聽(tīng)瀑的距離越第四篇：黃果樹(shù)瀑布教案 第二課時(shí)黃果樹(shù)瀑布教案 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文，體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（二）學(xué)習(xí)課文的第一段指名讀，理解“杰作”。（超過(guò)一般的作品）這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。（三）學(xué)習(xí)課文的第二部分1．本文是按什么樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家迅速地瀏覽課本，找出描寫(xiě)作者觀察地點(diǎn)的句子？（學(xué)生瀏覽全文）（剛進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，透過(guò)樹(shù)的縫隙，來(lái)到谷底，登上平臺(tái)）每一個(gè)觀察點(diǎn)看到的景象都不同，這就是游記中的“移步換景”。剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（1）學(xué)生交流感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩飄微風(fēng)拂過(guò)涌蓋過(guò)喧囂。）（2）指名朗讀：請(qǐng)你把這種變化讀出來(lái)。（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢”時(shí)，男生加入一起讀。、四自然段(1)快速閱讀課文，用直線劃出寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的句子。(2)交流，出示形態(tài)的句子：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。①指導(dǎo)朗讀，你覺(jué)得怎么讀？注意哪些字眼？②再讀，多名同學(xué)朗讀。說(shuō)說(shuō)形態(tài)的特點(diǎn)是什么？作者又用了什么修辭。板書(shū)寬③除了寬，它的形態(tài)還有什么特點(diǎn)？ 板書(shū)美（過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石后又形成了一種奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨灑金街）（3）讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨灑金街”的美。、四自然段師：現(xiàn)在讓我們跟隨作者進(jìn)入谷底，他又有什么獨(dú)特的感受呢 【瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，
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