黃果樹瀑布第一課時教案大全(存儲版)
【正文】 體會作者在不斷前行，越來越接近瀑布）（4）沈老師在讀這段文字時，最喜歡“飄”這個字，覺得精妙至極，可也有人說，這個詞用得并不好，你怎么看？（5）指名說（6）是啊，一個“飄”字把聲音寫得動感十足，充滿了韻味。細細品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。（三）學習課文的第二部分1．本文是按什么樣的順序來寫的呢？請大家迅速地瀏覽課本，找出描寫作者觀察地點的句子？（學生瀏覽全文）（剛進入風景區(qū)，透過樹的縫隙，來到谷底，登上平臺）每一個觀察點看到的景象都不同，這就是游記中的“移步換景”。(2)交流，出示形態(tài)的句子：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來?！堪鍟汗酀M活力 【聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。理解由生字組成的詞語?！菊n件出示】杰作 氣勢非凡 雄偉壯觀 遠近聞名 喧囂 人喧馬嘶 雷聲轟鳴 訇然作響懸掛 騰空而上 隨風飄飛 漫天浮游要求：第一行詞語讀出氣勢，第二行發(fā)現(xiàn)共同點，讀出聲音的響亮，第三行讀出了對詞語的理解。離瀑布較近時，那聲音有什么樣的特點呢？（聲音很響。1師小結(jié)：同一道瀑布，三次聽到的聲音為什么會不一樣？1女生讀第一個小分句，男生讀第二個小分句，第二句話齊讀，感受聲音的變化。【點紅四字詞語】先想象著畫面讀好四字詞語，再讀好這一節(jié)。作者感受到了什么？（灌滿活力）為什么？指導讀好這句話。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。五、學習第8自然段請大家快速瀏覽第8自然段，想一想課文主要寫黃果樹瀑布的壯美，為什么還要寫徐霞客仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲呢？引讀第8自然段。(4)泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。（2）背誦葉圣陶的《瀑布》。(2)我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠（撲）上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫?！疽笠粋€比一個好。小結(jié)：因為群山環(huán)抱，所以仿佛置身于一個圓形的樂池里；因為仿佛置身于一個圓形的樂池，所以四周樂聲奏鳴；因為四周樂聲奏鳴，所以人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。作者感受到了什么？（舒服極了）為什么？指導讀好這句話。1交流：奇在激起的水花高達數(shù)百米。1瀑布聲不只是巨響，還富有節(jié)奏，如同大合奏一般，美在其中。）從哪里知道的？ 【課件出示】 剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。齊讀課題。四、板書設(shè)計寫作手法(移物換景)進入景區(qū)→透過縫隙→來到谷底→登上平臺聞其聲觀其景感受瀑布沉醉瀑布 黃果樹瀑布聲音：小形態(tài)。你能讀出這種感覺來嗎？【坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。（3）齊讀：女生讀到“就像微風拂過樹梢”時，男生加入一起讀。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（二）學習課文的第一段指名讀，理解“杰作”。（10）讀書如品茶，再品這些寫聲音的句子，你發(fā)現(xiàn)了在寫法上有什么相同的地方？指名交流，（運用比喻的手法寫得很生動形象）（11）再品品，又能品出點不同來，看看在寫聲音的時候又有什么不同？指名交流（聲音在變化，越來越響，越來越好聽）（12）瀏覽課文，看看為什么同是聲音，在作者的筆下是不一樣的？交流?；顒?【學習】聚焦重點內(nèi)容，感悟瀑布特點：默讀課文，思考：黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)各有什么特點？你從哪些詞句中感受到的？圈畫出有關(guān)詞句，用關(guān)鍵詞的形式進行批注。諦（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）造句
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