【文章內(nèi)容簡介】 的這條新聞比較感興趣，、同學(xué)你能不能把這條新聞給大家作個詳細(xì)地播報呢？、同學(xué)為我們播報的詳細(xì)而且清楚，謝謝你！剛才我還聽到大家對、同學(xué)的新聞很感興趣，下面就請、同學(xué)上來給我們詳細(xì)的播報吧!師：因為時間關(guān)系我們還有很多新聞沒有交流，不過沒關(guān)系，請把它們整理好貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：各位老師、同學(xué)們： 大家好！3月28日下午，在長葛市潁川小學(xué)多媒體教室里，四年級4班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識，受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進(jìn)一步提高自己的口語交際的能力。謝謝！師：聽完這么多人的發(fā)言，大家覺得最佳新聞發(fā)言人該花落誰家呢？ 過渡：在今天小小新聞發(fā)布會的最后讓我們再次齊讀“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳” “家事國事天下事，事事關(guān)心”讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀(jì)最優(yōu)秀的人才。（二）課后反思及評價 授課教師白雪梅自我反思：本次課例研究活動的主題是“借助口語交際活動，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力”。之所以確定這一主題，其原因還是在于老師們發(fā)現(xiàn)單元中的口語交際這一活動，對訓(xùn)練學(xué)生的說話能力非常重要，而在平時的課堂中以及交流中，老師們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力是比較欠缺的。比如：想要表達(dá)的事物不能十分準(zhǔn)確的表達(dá)出來。有時老師讓他轉(zhuǎn)達(dá)一些話，最終結(jié)果卻不能讓人十分滿意。這時老師們就會隨口說道“學(xué)生的語言表達(dá)能力怎么會這么差呢？”是啊！到底該如何提高他們的說話能力呢？同時，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出：要培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)讀寫能力的提高和發(fā)展。從現(xiàn)在社會需要來看，“能說會道”也將成為人才所具備的基本要素之一。然而“能說會道”并非是一朝一夕就能形成的。他需要從小就開始逐步培養(yǎng)，這就要求我們小學(xué)教師在從事教育的過程中加強(qiáng)對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。因此，在本學(xué)期確立課例研究主題的時候，我們想到了口語交際這一活動。選用的案例是人教版小學(xué)四年級下冊語文園地四中的《小小新聞發(fā)布會》。然而，在第一次授課后，我再一次清楚地認(rèn)識到：要想讓學(xué)生把一則新聞準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換成自己的語言與大家交流，對于部分學(xué)生來說真的是一件比較困難的事。尤其是在讓其交流新聞時由于自己不能適時地轉(zhuǎn)換成自己的語言來交流，最終致使個別學(xué)生成了讀報、讀新聞，這樣與老師的初衷是相違背的。同時還有個別同學(xué)不敢大膽地發(fā)言表達(dá)自己想說的內(nèi)容。面對別人說出的新聞內(nèi)容也不能積極的質(zhì)疑、評價。那么這樣的問題到底該如何解決呢？通過深刻的反思我覺得可以從以下幾個方面著手：自我暗示法。告訴學(xué)生在說話前，自己暗示“我會行的”，“我會講好的”“即使失敗了，也沒有什么，最要的是參與”。教師要調(diào)動學(xué)生說話的積極性，要對學(xué)生說話能力進(jìn)行評價，給優(yōu)秀個人進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極性要讓學(xué)生掌握一定的說話技巧。說話時要有語音語調(diào)的變化，語調(diào)的不同，語音的輕重不同，表達(dá)的意思也就會有所不同。同時要訓(xùn)練學(xué)生的語速，說話的快慢、急緩與表達(dá)的語意密切相關(guān)，說話對象不同、內(nèi)容不同，語速是不一樣的。要注重學(xué)生的傾聽能力，與別人交談時只有認(rèn)真的傾聽了，才能積極地與他人溝通交流，才能去質(zhì)疑別人說的話，評價別人的發(fā)言。觀課老師評價意見：同級組張靜老師在聽完課以后，首先肯定了雪梅老師在課前做足了充分的準(zhǔn)備，她認(rèn)為本節(jié)課的學(xué)生參與面很廣，老師關(guān)注全體學(xué)生。教學(xué)過程中教師的實(shí)時評價很有針對性，并且創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小小播報員的角色，學(xué)生的說話能力和傾聽能力都得到了鍛煉。同時也提出了自己的觀點(diǎn),她建議學(xué)生在匯報新聞的時候說一下新聞的標(biāo)題和時間，這樣既可以使聽的學(xué)生更清晰明了，又可以體現(xiàn)新聞的及時性和新穎性。另外在學(xué)生上臺展示的時候，讓學(xué)生把新聞轉(zhuǎn)化為自己的話，這樣更能鍛煉學(xué)生的說話能力。組長唐麗麗說：“教師在教學(xué)過程中能讓學(xué)生自己總結(jié)要求，總結(jié)特點(diǎn)，能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能體現(xiàn)學(xué)校一直秉承的”先學(xué)后教“的教學(xué)模式。課堂上學(xué)生說的比較多，老師引導(dǎo)時思路清晰，先簡潔后具體，由易到難，層層遞進(jìn)。而后針對這堂課也提出了幾點(diǎn)建議：1，在學(xué)生匯報發(fā)言以后，教師可在此適當(dāng)做一個及時的評價和總結(jié)。2，學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）中提及“有針對性地回答別人的問題”這一點(diǎn)在本節(jié)課中未體現(xiàn)出來。說的人和聽的人沒有互動，所以，學(xué)生想要表達(dá)的欲望未被激發(fā)出來，這需要教師再鉆研教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。3，在“新聞播報臺”環(huán)節(jié)，大部分上臺學(xué)生只是在被新聞或者讀新聞，沒有用自己的話說，可見學(xué)生的語言組織能力欠缺，不會復(fù)述。所以，新聞的標(biāo)題很有必要，教師可適當(dāng)給學(xué)生一個模式，比如“什么人在什么時間什么地點(diǎn)做了什么事”，學(xué)生參照模式可以更容易把搜集到的新聞轉(zhuǎn)變成自己的話。張小芳主任在肯定課例研究組方向的同時，也對這次授課提出了非常有效的建議。張主任說：“教師如果想讓學(xué)生在課堂暢所欲言，在課下，以及生活中的方方面面，都要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的新鮮人、新鮮事，并學(xué)會用自己的話說自己的新鮮事，這才能真正有效鍛煉并提高學(xué)生的說話能力。課堂最后的落腳點(diǎn)要真正落在學(xué)生自己自主表達(dá)上面?！绷硗?，張主任提出課堂中“學(xué)生匯報交流”和“新聞播報臺”環(huán)節(jié)重復(fù)，在課堂上生成的效果和教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)存在一定的差異，所以需要教師在此環(huán)節(jié)做調(diào)整。指導(dǎo)老師邢清民也肯定了課例研究小組的方向，他說本節(jié)課最難能可貴的是授課教師敢于嘗試，教師傾向于口語交際能力的培養(yǎng)，有這樣的一個主觀意識，對授課教師白雪梅提出了表揚(yáng)。最后他對全體語文教研組提出要求：思考這樣的“口語課”應(yīng)該怎么上？總結(jié)本節(jié)課的得失，認(rèn)真鉆研下一步應(yīng)該怎么走。附《小小新聞發(fā)布會》課堂實(shí)錄課型：新課 主備：白雪梅 輔備：唐麗麗 王聰聰 審核：語文教研組 班級：四四 時間：3月28日上午第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：能夠走進(jìn)社會，感受到時時處處都有新聞的存在能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的問題，在交流、評議中提高口語交際能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題師：老師這里有一句話是這樣的：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳。那它的下一句是什么呢？生：家事國事天下事事事關(guān)心。師：是呀！在我們學(xué)校的報告廳里有這副對聯(lián)，看來同學(xué)們平時很留心周圍的事物呀！那它是什么意思呢？誰來說一說？生：它的意思是不管是身邊的家事還是我們國家的大事或天下間的事，我們都要關(guān)心。師：是呀！雖然我們經(jīng)常待在校園里，但對于家事國事天下事我們還是需要做到事事關(guān)心的。最近我們都搜集了不少自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個“小小新聞發(fā)布會”吧！（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會呢？語文園地四的口語交際中給我們提出了明確的要求，請大家默讀課本第74頁，說說有哪些要求。生：要選一名同學(xué)做發(fā)布會的主持人。師：會議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個會議的進(jìn)程，有效的維持會場秩序。一會兒老師也想?yún)⑴c到我們的新聞發(fā)布會當(dāng)中，我可是很想做這次的主持人啊。生：同學(xué)們發(fā)布的新聞可以是國內(nèi)、國際的大事，也可以是身邊的新鮮事。師：對，就是我們前兩天搜集準(zhǔn)備的?！按笫滦∈?，事事關(guān)注”，只要是你眼中的新聞，是你心中的重大事件，今天都可以在會上發(fā)布。生：如果對新聞有疑問，可以向新聞發(fā)言人提出來。師：是的。如果你對別人發(fā)布的新聞有疑問，就可以大膽的提出來。那么發(fā)言人可要對自己新聞的來龍去脈弄清楚了。生：還有，要評評誰講得最清楚，最明白，評出“最佳新聞發(fā)言人”，也就是說我們在發(fā)布新聞時要做到清楚、明白。師：你們說得非常好！那么同學(xué)們，在收集新聞的過程中，你們了解到新聞的特點(diǎn)是什么了嗎？（真實(shí)的、及時的、新穎的、有價值的）《出示課件》師：接下來讓我們一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！冻鍪菊n件》我請一位同學(xué)來給大家讀一讀。生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：希望同學(xué)們把目標(biāo)牢記心中。二、新課師：下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人，那同學(xué)們就是小小新聞發(fā)言人了。我宣布長葛市潁川小學(xué)四年級四班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！師：首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“新聞我知道”（一）新聞我知道《課件出示》師：請各位小小新聞發(fā)言人說說你的新聞從哪里收集到的？新聞的標(biāo)題是什么？ 生：師：看樣子大家收集的新聞可真不少，為了讓大家能在短時間內(nèi)更好的交流這些新聞，我建議：大家先在小組內(nèi)講，再推薦講得好的給大家講。那我們在小組交流的時候要注意些什么呢？ 生：要使用普通話。生：說話的時候吐字要清晰，聲音要響亮。生：還要做到自然，不能緊張。生：小組內(nèi)發(fā)言的時候要有一定的順序。生：還要做到認(rèn)真傾聽。師：大家說的非常好，那我們把大家說得都一一采納，當(dāng)然我也要給你們提提建議：因為時間有限，所以我們要挑重要的說，也就是把新聞的主要內(nèi)容說清楚就可以了；另外，我們要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言?！冻鍪菊n件》。師：在小組交流之前。誰愿意先來說條新聞給我們做個示范呢？（說主要內(nèi)容）生：最近在墨西哥有20多名女孩嫁給了大樹。有人會問，什么？嫁給大樹？別急她們只是要提倡：森林需要我們的愛。在此我也要幫她們提倡：砍伐森林是不知不扣的自殺行為。師：聽了劉子錚為大家做的示范，接下來大家就這樣在小組內(nèi)講新聞，聽新聞吧。時間有6分鐘，希望大家掌握自己的發(fā)言時間，好，開始吧。小組交流，老師巡視。匯報交流：師：誰愿意說說你們小組都講了哪些新聞呢？生：當(dāng)前全球已經(jīng)有一百三十多個國家建立起近五百所孔子學(xué)院，為漢語的推廣和中華文化交流提供了重要基地和廣闊平臺。我覺得漢語的影響力是越來越大了。師：說了新聞還談了自己的感受很不錯。誰還來說說你們小組都說了哪些新聞？ 生：美國媒體稱特普朗計劃驅(qū)逐俄羅斯駐美外交官，回應(yīng)間諜遇害事件。師：其他小組都選好發(fā)言人了嗎？請你們把你們的的新聞講給大家聽吧。我們大家注意一下他們講得怎么樣，其中你對那條新聞感興趣？哪組先來??？生：校外培訓(xùn)調(diào)查，校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)市場特別活躍，這與學(xué)校提倡的減負(fù)是否形成了矛盾呢？師：下面各位發(fā)言人把你們的新聞挑主要的簡短說一說，看看哪位發(fā)言人能做到，好嗎？（選小組發(fā)言人發(fā)言）生：在澳大利亞的雷恩盤，海龜家族遇到了麻煩，那里漸漸變成了“女兒國”。生：3月23日在鎮(zhèn)江新區(qū)姚橋鎮(zhèn)，一名四歲女孩寧寧在午睡時從13樓墜亡，當(dāng)時她的奶奶在樓下收被子。這位四歲女孩寧寧因搶救無效后不幸死亡。師：好了，聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們覺得自己對那條新聞比較感興趣，可以推薦他一會兒給我們做一個比較詳細(xì)地講解。（生推薦）生：趙夢琦、陳雨、孫銘澤等做詳細(xì)的播報。（二）新聞播報臺《課件出示》師：剛才大家推薦了一些比較感興趣的新聞，一會兒我們就請這些同學(xué)來做一個詳細(xì)地播報，如果你覺得你的新聞能夠引起大家的興趣，也可以參與進(jìn)來，行不行啊？等他們播報之后，我們可以針對他們的新聞暢所欲言，談感受。師：（1）根據(jù)大家的推薦，我知道大家對、的這條新聞比較感興趣，、同學(xué)你能不能把這條新聞給大家作個詳細(xì)地播報呢？（2）、同學(xué)為我們播報的詳細(xì)而且清楚，謝謝你！剛才我還聽到大家對、同學(xué)的新聞很感興趣，下面就請、同學(xué)上來給我們詳細(xì)的播報吧!（3）聽了、同學(xué)的播報，使我明白了。我還聽到有很多同學(xué)對、同學(xué)的新聞也比較感興趣，、同學(xué)你能為我們做詳細(xì)的介紹嗎？（4）聽了、同學(xué)的這則新聞大家有什么感受想談?wù)剢?？師：因為時間關(guān)系我們還有很多新聞沒有交流，不過沒關(guān)系，請把它們整理好，課下我們接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人： 各位老師、同學(xué)們： 大家好！3月28日下午，在長葛市潁川小學(xué)多媒體教室里，四年級4班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識，受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進(jìn)一步提高自己的口語交際的能力。謝謝！師：聽完這么多人的發(fā)言，大家覺得最佳新聞發(fā)言人該花落誰家呢？《課件出示》 生：趙夢琦師：恭喜趙夢琦同學(xué)。請把掌聲送給他。師：在今天小小新聞發(fā)布會的最后讓我們再次齊讀“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳” “家事國事天下事，事事關(guān)心”讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀(jì)最優(yōu)秀的人才。（三）復(fù)備后的教學(xué)設(shè)計《小小新聞發(fā)布會》教案（集體二）課型：新課 主備：白雪梅 輔備：唐麗麗 王聰聰 審核：語文教研組 班級：四三 時間：4月25日（三）二次復(fù)上后反思及評價 授課教師白雪梅第二次實(shí)踐反思： 聽課教師評價意見：第三部分——總結(jié)收獲第四篇：課例研究報告一、研究背景：本人雖然擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)已有5年了，但是因原單位只有兩名英語教師，資源不足，缺乏有效的教研，有關(guān)英語教學(xué)的技能只能靠我們自己琢磨，今年我校成為桓臺縣第二小學(xué)的南校區(qū)，與總校構(gòu)建了教學(xué)共同體，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，與總校英語教師共同教研，為個人教學(xué)素養(yǎng)的提升提供了良好的契機(jī)。為了增進(jìn)個人專業(yè)成長，提高教學(xué)的有效性，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們和總校老師一起開展了本次課例研究活動。眾所周知，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知識問題。一堂課要出彩，除了有新穎的教學(xué)設(shè)計外，課堂內(nèi)教師語言的有效性起到了至關(guān)重要的作用，它直接影響著整個課堂教學(xué)效果