回顧拓展四教學(xué)設(shè)計doc(編輯修改稿)
2024-11-04 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （出示作家的名字，讀一讀）教師：這八個作家各是哪個國家的，獲獎作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？自讀他們作品中的名句，并理解含義。（學(xué)生交流）交流：你讀懂了哪一句，或最欣賞哪一句，為什么？背誦并抄錄這些文字大師智慧的話語三、趣味語文自讀三個趣味語文故事，思考；短文中講述了哪三位作家的故事？指名回答。（雨過、王爾德、馬克吐溫）教師：馬克吐溫，我們在了解作品《》時，已經(jīng)有所了解。誰能借助搜集到的資料給大家介紹一下雨果和王爾德？（1802~1885），法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個19世紀(jì)，他的文學(xué)生涯達(dá)60年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說精彩動人，雄渾有力，具有永久的魅力。其代表作是《巴黎圣母院》《悲慘世界》等長篇小說。王爾德（1854~1900），英國作家、評論家、美學(xué)家。1871~1874年在都柏林的三一學(xué)院和牛津的麥達(dá)倫學(xué)院學(xué)習(xí)，涉獵柏拉圖諸家著作，并受到黑格爾派哲學(xué)、達(dá)爾文進(jìn)化論和先拉菲爾派繪畫影響，成為羅斯特美學(xué)觀點(diǎn)的信徒、唯美主義的代表人物。王爾德出版過童話（包括《快樂王子》《夜鶯》等）、短篇小說（包括《坎特維爾城堡的鬼》《人面獅身的女人》等）、詩集、小說《格雷的畫像》和若干評論。而他還有另一項偉大的成就：戲劇。他的名劇如《不可兒戲》《溫夫人的扇子》等，都是改變傳統(tǒng)戲劇觀念的社會諷刺喜劇。教師：請同學(xué)再讀短文，想一想這三位作家留給你們的印象。指名反饋。（學(xué)生自由說一說）雨果：聰明、幽默，與出版商有默契。王爾德：嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，對自己的作品精益求精。馬克吐溫：幽默。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這些著名作家，他們不僅為人類留下了優(yōu)秀的文學(xué)作品，還以他們高尚的人格影響了幾代人。希望同學(xué)們多讀優(yōu)秀作家的作品，不僅要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作手法，還要學(xué)習(xí)他們的高尚的人格。第四篇：《回顧拓展六》教學(xué)設(shè)計四教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。2．在交流的過程中，練習(xí)口語交際的能力。3．在習(xí)作中，學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感。4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。5．學(xué)會評改自己和同學(xué)的習(xí)作。課時安排四課時第一課時（口語交際）讀故事、談看法1．自己出聲朗讀父母的愛中三則小故事。2．指名讀第一則小故事。3．小組內(nèi)交流。4．班級交流。媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。5．指名讀第二則小故事。6．小組內(nèi)交流。7．班級交流。故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。8．指名讀第三則小故事。9．小組內(nèi)交流。10．班級交流李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。11．交流對這三則故事的整體的看法。說自己、明事理1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。2．指名在班上講。熟記故事、講給父母1．讀熟這三則小故事2．先講給同位聽。3．回家講給父母聽，并請他們談?wù)効捶?。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）敞開心扉、吐露真情世界上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！1．同位之間交流最想給父母說的話題?？蓮南旅孢x擇。通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。要求：所說要真實(shí)，語言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。2．整理自己和同學(xué)交流時的發(fā)言，列成提綱。3．閱讀《回顧?拓展六》中交流平臺，細(xì)細(xì)體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運(yùn)用。習(xí)作成文，題目自擬第三課時（習(xí)作評改）
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