9、母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文(編輯修改稿)
2024-11-04 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示）恩情 孟郊 縫補(bǔ) 撫摸 沐浴 永遠(yuǎn) 報(bào)答 銘記 注視 慈愛 著名 光輝 濕潤 一針針 幾根白發(fā) 遲遲歸 寸草心（1）開火讀。（2）齊讀。引入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《9母親的恩情》。（板書課題）二、精讀課文,借文悟詩請小朋友們默讀課文第2自然段，想一想從哪些句子可以看出母親對兒子的關(guān)愛?用直線畫出來，并談?wù)勛约旱母惺?。預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。（1）學(xué)生談體會。(交流過程中引導(dǎo)看圖)（2）你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(學(xué)生談看法，老師告訴學(xué)生在我國古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，做得針腳細(xì)密，人就會早早歸來，反之回來得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密，就是希望兒子早日歸來。)（3）所以，雖然夜已經(jīng)很深，油燈昏暗，可母親——（引讀這句）（4）孟郊即將出門遠(yuǎn)行，母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服，所以——(引讀這句)（5）母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)（6）說著說著，我們就能把書讀懂了。讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧！(讀這句)（7）過渡： 真是兒行千里母擔(dān)憂呀！母親的關(guān)愛還從哪句可以看出來? 學(xué)生乙：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”（1）問學(xué)生你從這句話中感受到了什么？（2）縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。誰來當(dāng)這位萬分不舍的母親?(一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰再來讀？我聽出了母親多想讓兒子早些回家，這就是母親的囑托。是呀，此時(shí)此刻千言萬語就匯成了一句話：齊讀)（3）是呀，聽著這叮嚀，這囑咐，孟郊已經(jīng)說不出話來，只是(齊讀)（4）孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬語，也難以表達(dá)?，F(xiàn)在如果你就是孟郊，那么你在想什么?(多懂事的孩子，多體貼的郊兒。（8）母愛就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，（板書）她的愛就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕，不由得寫下了這樣的詩句：(齊讀)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感慨萬千。默讀第3自然段，用“——”劃出孟郊看到的，用“﹏ ”劃出他想到的。（1）看到的：太陽出來了，小草生機(jī)勃勃。指圖：小草長得很茂盛，這就是“生機(jī)勃勃”。（2）孟郊看到此情此景，想到了什么呢？（學(xué)生交流）)母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？/沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊!（3）你從中想到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀）（4）50歲的孟郊難忘此情此景，寫下了這句詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”（5）這似山高似海深的愛就是——(引讀)母親的恩情。（6）母親的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了，也會永遠(yuǎn)銘記在心。孟郊更是如此。齊讀最后一段。(孟郊40歲才當(dāng)上了江蘇溧陽的一個(gè)小官，接著就把母親接到身邊，50歲寫下了小詩《游子吟》。)從“50歲”你能想到什么？深深地牢記母親的恩情，這就是——銘記。輕輕吟誦《游子吟》，看看第一至三自然段，說說這首詩的意思。提示：“意恐”是放心不下或擔(dān)心的意思?！罢l言”是“誰說”問學(xué)生你從這句話中感受到了什么？)的意思?！按绮荨敝感〔荨！按簳煛笔谴禾炖锾柕墓廨x。大意：兒子就要出遠(yuǎn)門了，慈愛的母親雙手飛針走線，忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家太遲。啊，母親，您就像春天的陽光，我就像那小草，做子女的怎能報(bào)答得了您的恩情？四、吟誦古詩，升華情感同學(xué)們，讓我們再跟隨孟郊回到臨行前的那一夜。夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生動情地說——(齊背《游子吟》)師：清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住地叮嚀早回來，男生真情地說——(齊背《游子吟》)這就是生活中那細(xì)微的母愛。母親愛孩子可以不辭辛苦，不顧一切。我們又該怎樣做呢?(生談)不知你們還記不記得“烏鳥私情”這個(gè)成語(生談)，小烏鴉長大后，當(dāng)母親老了飛不動找不到食物時(shí)，它就四處找可口的食物嘴對嘴地喂母，回報(bào)母親。一直到老烏鴉死去。這就是烏鴉反哺。動物尚且如此，更何況我們?nèi)四亍８鼞?yīng)該懂得：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。五、布置作業(yè)想一想媽媽是怎樣對自己的?你打算怎樣做一個(gè)體貼媽媽，孝敬媽媽的好孩子。板書設(shè)計(jì)：母親的恩情母親 縫衣送兒孟郊 銘記在心 《游子吟》第四篇：母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 ：這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩演繹而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個(gè)相對獨(dú)立的故事，后半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內(nèi)容上說這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地人物以及事情發(fā)生的過程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況一個(gè)感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對母親的感激和報(bào)答之情。學(xué)情分析 ：每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人對母親的感受又是不同的。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說說母親關(guān)心自己事情而引出課文。大多數(shù)學(xué)生對這首古詩有所了解甚至能熟背，
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