9、母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文(編輯修改稿)
2024-11-04 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示）恩情 孟郊 縫補(bǔ) 撫摸 沐浴 永遠(yuǎn) 報(bào)答 銘記 注視 慈愛(ài) 著名 光輝 濕潤(rùn) 一針針 幾根白發(fā) 遲遲歸 寸草心（1）開(kāi)火讀。（2）齊讀。引入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《9母親的恩情》。（板書(shū)課題）二、精讀課文,借文悟詩(shī)請(qǐng)小朋友們默讀課文第2自然段，想一想從哪些句子可以看出母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)?用直線畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺?。預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。（1）學(xué)生談體會(huì)。(交流過(guò)程中引導(dǎo)看圖)（2）你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(學(xué)生談看法，老師告訴學(xué)生在我國(guó)古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，做得針腳細(xì)密，人就會(huì)早早歸來(lái)，反之回來(lái)得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密，就是希望兒子早日歸來(lái)。)（3）所以，雖然夜已經(jīng)很深，油燈昏暗，可母親——（引讀這句）（4）孟郊即將出門遠(yuǎn)行，母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服，所以——(引讀這句)（5）母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)（6）說(shuō)著說(shuō)著，我們就能把書(shū)讀懂了。讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧！(讀這句)（7）過(guò)渡： 真是兒行千里母擔(dān)憂呀！母親的關(guān)愛(ài)還從哪句可以看出來(lái)? 學(xué)生乙：她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！”（1）問(wèn)學(xué)生你從這句話中感受到了什么？（2）縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。誰(shuí)來(lái)當(dāng)這位萬(wàn)分不舍的母親?(一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰(shuí)再來(lái)讀？我聽(tīng)出了母親多想讓兒子早些回家，這就是母親的囑托。是呀，此時(shí)此刻千言萬(wàn)語(yǔ)就匯成了一句話：齊讀)（3）是呀，聽(tīng)著這叮嚀，這囑咐，孟郊已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，只是(齊讀)（4）孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)?，F(xiàn)在如果你就是孟郊，那么你在想什么?(多懂事的孩子，多體貼的郊兒。（8）母愛(ài)就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，（板書(shū)）她的愛(ài)就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕，不由得寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：(齊讀)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感慨萬(wàn)千。默讀第3自然段，用“——”劃出孟郊看到的，用“﹏ ”劃出他想到的。（1）看到的：太陽(yáng)出來(lái)了，小草生機(jī)勃勃。指圖：小草長(zhǎng)得很茂盛，這就是“生機(jī)勃勃”。（2）孟郊看到此情此景，想到了什么呢？（學(xué)生交流）)母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？/沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!（3）你從中想到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀）（4）50歲的孟郊難忘此情此景，寫(xiě)下了這句詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”（5）這似山高似海深的愛(ài)就是——(引讀)母親的恩情。（6）母親的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了，也會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。孟郊更是如此。齊讀最后一段。(孟郊40歲才當(dāng)上了江蘇溧陽(yáng)的一個(gè)小官，接著就把母親接到身邊，50歲寫(xiě)下了小詩(shī)《游子吟》。)從“50歲”你能想到什么？深深地牢記母親的恩情，這就是——銘記。輕輕吟誦《游子吟》，看看第一至三自然段，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。提示：“意恐”是放心不下或擔(dān)心的意思?！罢l(shuí)言”是“誰(shuí)說(shuō)”問(wèn)學(xué)生你從這句話中感受到了什么？)的意思?！按绮荨敝感〔??！按簳煛笔谴禾炖锾?yáng)的光輝。大意：兒子就要出遠(yuǎn)門了，慈愛(ài)的母親雙手飛針走線，忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家太遲。啊，母親，您就像春天的陽(yáng)光，我就像那小草，做子女的怎能報(bào)答得了您的恩情？四、吟誦古詩(shī)，升華情感同學(xué)們，讓我們?cè)俑S孟郊回到臨行前的那一夜。夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生動(dòng)情地說(shuō)——(齊背《游子吟》)師：清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住地叮嚀早回來(lái)，男生真情地說(shuō)——(齊背《游子吟》)這就是生活中那細(xì)微的母愛(ài)。母親愛(ài)孩子可以不辭辛苦，不顧一切。我們又該怎樣做呢?(生談)不知你們還記不記得“烏鳥(niǎo)私情”這個(gè)成語(yǔ)(生談)，小烏鴉長(zhǎng)大后，當(dāng)母親老了飛不動(dòng)找不到食物時(shí)，它就四處找可口的食物嘴對(duì)嘴地喂母，回報(bào)母親。一直到老烏鴉死去。這就是烏鴉反哺。動(dòng)物尚且如此，更何況我們?nèi)四?。更?yīng)該懂得：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。五、布置作業(yè)想一想媽媽是怎樣對(duì)自己的?你打算怎樣做一個(gè)體貼媽媽，孝敬媽媽的好孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)：母親的恩情母親 縫衣送兒孟郊 銘記在心 《游子吟》第四篇：母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 ：這篇課文是借唐代詩(shī)人孟郊一首詩(shī)演繹而成的一篇故事。故事是詩(shī)歌意境的展現(xiàn)，詩(shī)歌是故事的凝聚詩(shī)文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事，后半部分引出詩(shī)歌。第一至三自然段具體寫(xiě)母親的恩情及孟郊對(duì)母親的感念。從內(nèi)容上說(shuō)這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地人物以及事情發(fā)生的過(guò)程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩(shī)的內(nèi)容及寫(xiě)作的情況一個(gè)感人的故事，一首動(dòng)人的詩(shī)，歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，激發(fā)起人們對(duì)母親的感激和報(bào)答之情。學(xué)情分析 ：每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人對(duì)母親的感受又是不同的。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己事情而引出課文。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)有所了解甚至能熟背，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1