【正文】 段文字，用自己的話說說這句詩的意思）（1）同桌合作，一人讀詩，一人讀課文，再討論這句詩中每個字的意思，然后用自己的話連起來說說這句詩的意思。（2）同桌互相合作探究，教師巡視指導。（3）指名一名學生上臺匯報這句詩的意思，其他學生評價和補充。（慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣裳）（4）課件出示：母親忙著給他縫衣服。是能用“忙著”說句話？（指名造句）（5）教師引讀：兒子要出門了，……（二）理解“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，讀讀課文第一、二自然段，將描寫這兩句詩意思的句子用橫線畫下來。同桌互相配合，通過詩文對照，弄懂詩句的意思。，教師巡視指導。，教師相機出示：“臨行密密縫”“夜深了，母親還在油燈下一陣陣一線線地縫著?！?“意恐遲遲歸”“她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……” 師：讀了這句詩，你覺得母親縫得怎么樣？ 生：針腳縫得很密。師：母親為什么要這么認真地縫呢？生：因為母親擔心孟郊很久都不能回來，沒人給他縫補衣服。師：母親這么認真地給孟郊縫補衣服，你想到了什么？ 生：母親太辛苦了！生：母親對孩子的愛太偉大了！……師：是呀，星星困得眨眼，母親還在燈下縫補衣服，油燈的光那么暗淡，母親的眼睛幾乎要看不清了，但是他還是湊近油燈，認真地縫著，把對兒子的愛，對兒子的思念，都縫在衣服里，縫在密密的針腳里，讓我們把對母親的愛讀出來吧?。赣H送別孟郊）（1）引導：兒子要走了，母親舍得自己的兒子嗎？仔細觀察插圖，你看懂了什么？（學生仔細看插圖，同桌互相說說）（2）提問：課文哪個自然段寫出了圖上的內容？誰來讀一讀？（指名讀第二自然段）（3）引導學生想象：俗話說，兒行千里母擔憂。此刻，孟郊年邁的母親，千言萬語匯成一句話：“郊兒，你可要早點回來呀！”孟郊看到母親頭上又多了幾根白發(fā)，此時此刻，他會說些什么？（指名說一說）（4）指導朗讀：兒子要出遠門了，母親舍不得兒子離開：兒子看到母親年齡大了，又那么舍不得自己，可是，自己又不得不出門，而且還不知道什么時候才能回來再見到母親，如果你是孟郊，此刻你的心情是什么？能通過你的朗讀，告訴大家嗎？（指名再讀課文第二自然段）（三）理解“誰言寸草心，報得三春暉”，提問：這幅圖畫的是什么？（指名按順序說說圖上的內容）：哪個自然段描寫的是這幅圖的內容，誰能讀一讀？（指名讀第三自然段）：孟郊看到了什么？當孟郊摸著母親為自己縫制的衣服，思念著遠在家鄉(xiāng)的母親，又會想到什么呢？（要求學生再讀第三自然段，并回答問題）（1）課件出示：誰言寸草心，報得三春暉。提問：“寸草心”指什么？“三春暉”又指什么？學生讀文后匯報：“寸草”指沐浴著陽光的小草，這里比喻子女；“心”既指草木的莖干，又指子女的心意；“三春暉”指春天太陽的光輝，這里指慈母之恩。（2）教師引讀：是呀，母親的愛就行陽光，子女就是沐浴著陽光的小草，小草無論怎樣都報答不了太陽的恩情，子女不管怎么做，也報答不了父母的養(yǎng)育之恩，所以，孟郊情不自禁地吟出“誰言寸草心，報得三春暉”。：同學們，孟郊的母親愛他，那么，我們的父母愛我們嗎？父母的哪些言行讓你感覺到他們對你的愛？（學生暢所欲言）：是呀，父母對我們傾注了無盡的關愛，我們做兒女的，無論為父母做多少事，也報答不了他們的養(yǎng)育之恩。讓我們將對父母的這份感情帶到課文中，一起讀讀第三自然段。教師范讀，并強調讀好反問和感嘆的語句，學生朗讀。三、指導朗讀，嘗試背誦《游子吟》。同桌互讀，小組讀，男女生對讀，全班齊讀。提示：一邊看著插圖，一邊想著詩的意思，嘗試背誦。（背誦音樂，讓學生跟著音樂吟出《游子吟》）四、課堂小結教師引導：我們是父母手心的寶貝，我們生病的時候，父母照顧我們；我們遇到困難的時候，父母幫助我們；我們犯了錯誤的時候，父母教育我們，那么我們該怎樣報答父母呢？學生回答，教師小結：現(xiàn)在我們還小，除了好好聽話，幫助父母做力所能及的事情外，更重要的是要好好學習，用優(yōu)異的成績報答他們。板書設計： 父母的恩情 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。第三篇：母親的恩情教學設計《母親的恩情》第二課時教學設計大河面九年制學校 劉曉艷教學內容：蘇教版二年級下冊《9母親的恩情》教材分析：這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩演繹而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚，詩文交融，更讓人體會到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個相對獨立的故事，后半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內容上說這是一個故事，有時間、地點、人物以及事情發(fā)生的過程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內容及寫作的情況，一個感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激起人們對母親的感激和報答之情。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。理解課文內容，體會母親對子女的關懷、愛護之情，教育學生不忘父母養(yǎng)育之恩，懂得要尊重、孝敬父母。教學重難點：在讀中感悟要尊重和孝敬父母。教學準備：課件 教學過程：一、復習引入讀讀詞語。（課件