【正文】 理解詩歌。說說你知道了什么？（母親燈下為兒縫衣）從哪些詞你感受到母親對孟郊的慈愛。出示齊讀五：指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)”“永”“報(bào)”三個(gè)字。讓我們再深情地朗誦這首詩。母親的關(guān)愛還從那句看出來? B、她望著兒子說:“郊兒,你可要早點(diǎn)回來呀!”(追問你感受到了什么?)縫衣到深夜,第二天清早,母親又早起送兒子到村外。學(xué)生課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字詞和段落號。大多數(shù)學(xué)生對這首古詩有所了解甚至能熟背，學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)對母親恩情的感念。夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生動(dòng)情地說——(齊背《游子吟》)師：清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住地叮嚀早回來，男生真情地說——(齊背《游子吟》)這就是生活中那細(xì)微的母愛。默讀第3自然段，用“——”劃出孟郊看到的，用“﹏ ”劃出他想到的。（2）齊讀。提示：一邊看著插圖，一邊想著詩的意思，嘗試背誦。（慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣裳）（4）課件出示：母親忙著給他縫衣服。引導(dǎo)：這首歌好聽嗎？想看看歌詞嗎？（課件出示歌詞：慈母手中線，游子身上衣。出示:“太陽出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。理解體會(huì)課文第三段“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情??！”這兩句話的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：，理解和背誦《游子吟》。（2）指導(dǎo)讀好長句子。教學(xué)過程：一、齊讀古詩，引入課題《游子吟》，組織學(xué)生齊讀古詩。提問：“寸草心”指什么？“三春暉”又指什么？學(xué)生讀文后匯報(bào)：“寸草”指沐浴著陽光的小草，這里比喻子女；“心”既指草木的莖干，又指子女的心意；“三春暉”指春天太陽的光輝，這里指慈母之恩。從內(nèi)容上說這是一個(gè)故事，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情發(fā)生的過程。誰來當(dāng)這位萬分不舍的母親?(一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰再來讀？我聽出了母親多想讓兒子早些回家，這就是母親的囑托。輕輕吟誦《游子吟》，看看第一至三自然段，說說這首詩的意思。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書：母親師：是呀，母親就是我們平常所說的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語？（善良、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛幫助人、美麗、偉大、溫柔??）師：我們真想把世界上最美麗的詞語送給母親，母愛偉大，母愛無私，讓我們永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”。全班交流:(溫馨提示:交流可以這樣說:我劃下的句子是_______,我從中體會(huì)到——)預(yù)設(shè)：A、夜深了,母親還在油燈獨(dú)出下一針針一線線地縫著。指圖:小草長得很茂盛,這就是“生機(jī)勃勃”。此時(shí)此刻,你一定有許多話要說。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步理解課文中的關(guān)鍵詞語。提示：從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人?。∧敲辖悸犃擞惺裁捶磻?yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？為什么眼睛濕潤。我們一起來看圖。理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?？磻T了生離死別的醫(yī)生、救援人員,卻在這一刻落淚了。帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感溉萬千,自己默讀第3自然段,用“——”劃出孟郊看到的,用“ ”劃出想到的。這首詩你讀懂了多少?:是呀,就因?yàn)橛幸淮蚊辖家h(yuǎn)行,母親對兒子的關(guān)愛令他難忘,他才寫成了這首小詩。通過朗讀課文，感受詩人熱愛母親，不忘母恩之情。五、布置作業(yè)想一想媽媽是怎樣對自己的?你打算怎樣做一個(gè)體貼媽媽，孝敬媽媽的好孩子。(孟郊40歲才當(dāng)上了江蘇溧陽的一個(gè)小官，接著就把母親接到身邊，50歲寫下了小詩《游子吟》。)（3）所以，雖然夜已經(jīng)很深，油燈昏暗，可母親——（引讀這句）（4）孟郊即將出門遠(yuǎn)行，母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服，所以——(引讀這句)（5）母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)（6）說著說著，我們就能把書讀懂了。課文前半部分是一個(gè)相對獨(dú)立的故事，后半部分引出詩歌。師：母親這么認(rèn)真地給孟郊縫補(bǔ)衣服，你想到了什么？ 生：母親太辛苦了！生：母親對孩子的愛太偉大了！……師：是呀，星星困得眨眼，母親還在燈下縫補(bǔ)衣服，油燈的光那么暗淡，母親的眼睛幾乎要看不清了，但是他還是湊近油燈，認(rèn)真地縫著，把對兒子的愛，對兒子的思念，都縫在衣服里，縫在密密的針腳里，讓我們把對母親的愛讀出來吧?。赣H送別孟郊）（1）引導(dǎo)：兒子要走了，母親舍得自己的兒子嗎？仔細(xì)觀察插圖，你看懂了什么？（學(xué)生仔細(xì)看插圖，同桌互相說說）（2）提問：課文哪個(gè)自然段寫出了圖上的內(nèi)容？誰來讀一讀？（指名讀第二自然段）（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：俗話說，兒行千里母擔(dān)憂。并背誦《游子吟》。（1）課件出示詞語。、流利地朗讀課文，并背誦《游子吟》。體會(huì)母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩