【文章內容簡介】 試工作的基礎上，以《教育技術培訓教程》及《教育技術培訓教程》為主要內容，認真參與新一輪教師教育技術能力專項培訓工作。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量。培訓結束后，必須完成5課時運用現代教育技術進行課堂教學的課件，收集好個人運用現代教育技術進行課堂教學的圖像資料。新方法新方法參與學習時間：2011年12月2015年1月，以上級主管部門的規(guī)定為主要學習內容。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。根據培訓內容及時段安排，每結束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。（二）參加骨干教師培訓爭取參加骨干教師培訓，不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學能力。（三）參與學科骨干教師培訓在本校內參與學科骨干培訓，努力使自己成為學科帶頭人。(四)認真貫徹落實學科教學參透法制教育精神。四、措施保障堅持積極參與、自覺研修相結合的原則。具體措施如下：重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。如：以樹師德形象，熱愛教育事業(yè)，關愛學生等為主題的演講；教學技能（掌握信息技術，說規(guī)范普通話）的比賽：教育教學研討課、活動課、達標課的競賽；“十二五”期間教師繼續(xù)教育參訓技能的提高競賽等，來激發(fā)自身自學自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步推動自己的第四階段的繼教實踐。培訓堅持要與教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。培訓時間的保障。“十二五”期間的培訓與常規(guī)的教育，教學聯系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業(yè)務學習，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。建立學習反思制。在積極參與教學實踐的同時，要堅持做到：每期上一節(jié)最理想的達標課，匯報課或研究課。每期讀1本以上教育教學書籍，作好讀書筆記，寫出讀后感?？傊?，在以后的學習中，不斷努力，爭取取得優(yōu)秀的成績，不斷提高自己業(yè)務水平，爭做一名合格的小學教師。師德培訓（1）培訓內容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業(yè)、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。（4）培訓要求：學校要有總體培訓計劃，教師要擬定個人培訓計劃，每學年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓累計不少于60學時，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或學習心得一篇（累計不少于4篇）。新理念（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，積極探索教育教學改革新路子。（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結。新知識（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓使教師知識素養(yǎng)、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業(yè)務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。（4）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時；聽課、評課不少于60節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。新方法（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性和主動性、創(chuàng)新性。（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。新技能（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導學生有效學習的技能。提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。（2）培訓方法：采取多級培訓方式，省、市對培訓者進行培訓，縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結合的模式，輔以個別輔導方式進行。（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統(tǒng)計等必需通過現代教育技術操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平。五年間教師參加各級集中培訓累計不少于75學時。學科培訓按分別對語文數學外語音樂體育美術科學蹤合實踐課和其內容的學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。(二)專項培訓以培養(yǎng)骨干，努力構建一支師德高尚、業(yè)務努力精湛、結構合理的省、市、縣校四級骨干教師梯隊，推動學校校本研修活動有效開展。骨干教師培