freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

1下冊(cè)道德與法制教案(編輯修改稿)

2024-11-04 12:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??)很多同學(xué)都非常能干,學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課: 。⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。①出示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個(gè)書包不干凈、不整潔。②投影片:這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候?(天剛亮)②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰(shuí)叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,就叫按時(shí)起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看,同學(xué)穿的衣服多整齊,同學(xué)的手、臉洗得真干凈,的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊??他們真整潔。⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰(shuí)疊?枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣?桌子誰(shuí)來(lái)抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片)①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的?⑵為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么? ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的? 。、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心??(指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作)。三、反饋檢測(cè)游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。思考題。說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?板書設(shè)計(jì):按時(shí)起床:穿衣、洗漱 在家里整理房間:疊、鋪、撣、抹我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生:開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟、不踐踏?? 教學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生初步懂得什么叫精神,人為什么要有精神。培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:播放國(guó)旗班升旗的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。PPT展示課本第七面主題圖,讓學(xué)生回憶一下,還有哪些樣子也精神。出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖,讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。二、學(xué)習(xí)新課解釋精神的含義。強(qiáng)調(diào)一下,為什么要有精神才好。怎么樣才能每天都有精神?小組比賽,展示小組的精神勁。三、反饋練習(xí)游戲,比比誰(shuí)最精神小組討論互評(píng),如何才能更精神。四、作業(yè):將好的精神運(yùn)用到日常生活中。我不拖拉 教學(xué)目標(biāo):通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?;顒?dòng)重難點(diǎn):通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)時(shí)間安排: 活動(dòng)過程: 第一課時(shí)活動(dòng)(一)情境導(dǎo)入播放課件,出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教師總結(jié)。活動(dòng)(二)小小故事會(huì)播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的?故事會(huì):同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。教師總結(jié)評(píng)價(jià)?;顒?dòng)(三)七嘴八舌話拖拉播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說,他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?教師總結(jié)?;顒?dòng)(四)小小討論會(huì)討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時(shí)間就是……” “小馬虎” 教學(xué)目標(biāo):。、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”(1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)(3)師:仔細(xì)看圖,誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事?(4)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)(5)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)二、探究活動(dòng)活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎找學(xué)習(xí)上的小馬虎①師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來(lái)找找吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有②師:我們先來(lái)做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正)③師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?④師:請(qǐng)打開你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。⑥師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來(lái)上學(xué)?教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的成績(jī),我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。找生活中的小馬虎①師:小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里,再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎? ②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事)教師總結(jié):看來(lái),我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀!活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎(1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……)(3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表?yè)P(yáng)他(她)的話。活動(dòng)三:游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真(1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲)(2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來(lái)說說你們說的悄悄話。(3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)(4)師:請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。(5)師:做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會(huì)成功。(再玩說悄悄話的游戲)三、總結(jié)收獲,感悟提升師:小朋友們,馬虎的危害可真不小啊!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大干啥啥都行)(師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。四、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣(1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎?(2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái),我們把它貼在教室的墻上,看誰(shuí)的“七色花”開得最早,開得最艷。第二單元我和大自然 《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)思路] 《品德與生活》是一門活動(dòng)型的綜合課程,它以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以開發(fā)學(xué)生的品德潛能,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,讓學(xué)生樂于探究,熱愛生活的思想品德為目標(biāo)。《風(fēng)兒吹呀吹》這一課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生感受風(fēng)、尋找風(fēng)、觀察風(fēng),并和風(fēng)一起游戲,培養(yǎng)學(xué)生思考與動(dòng)手的能力,使教學(xué)具有趣味性、活動(dòng)性和開放性。[活動(dòng)目標(biāo)] :通過感受風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。:①觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛的大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。3.過程與方法 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,體驗(yàn)風(fēng)吹動(dòng)的感覺。[重點(diǎn)難點(diǎn)] :①感受風(fēng)的特點(diǎn),知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。②了解風(fēng)在生活中的作用。:①人們對(duì)風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 有關(guān)大自然中的“風(fēng)“的課件、五個(gè)裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動(dòng)過程]一、游戲?qū)?,引入主題——吹羽毛1.師:小朋友,我們一起做個(gè)游戲好嗎?大家看,這是什么?(羽毛)對(duì),這是一根羽毛,老師想請(qǐng)兩們同學(xué)來(lái)比賽,看看誰(shuí)能使羽毛在空中待的最長(zhǎng),讓羽 毛最晚掉下來(lái)。2.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)比賽。3.師:小朋友,剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來(lái)飛去的?(風(fēng))對(duì),這就是風(fēng)。今天,老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室,讓他和我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,好不好?(好)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒吹呀吹》。(板書課題)生齊讀課題 二. 感受風(fēng),發(fā)現(xiàn)風(fēng)。1.師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?,但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃,細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友,你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)2.出示課件(P3031圖)師:老師看見風(fēng)娃娃把河水吹皺了,風(fēng)就躲在河水里。我找到風(fēng)娃娃了,就在旁邊畫顆*。小朋友,你們也能像老師這樣的到風(fēng)娃娃嗎?(能)好,請(qǐng)小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧?、賹W(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃,邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里? ②集體交流,指名學(xué)生說。生:風(fēng)藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒,因?yàn)樾∨笥训念^發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生:柳條被風(fēng)吹動(dòng)了,所以這兒有風(fēng)。生:小女孩手里拿著的手絹被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。生:那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生:這個(gè)小女孩聞到了花香。師:這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢?生:因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來(lái)了,所以我們聞到了花香。生:小男孩在河邊玩帆船,風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生:房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分利用教材資源,讓學(xué)生在圖中找“風(fēng)”,加深學(xué)生對(duì)的“風(fēng)”的感知。通過集體交流,使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)的“風(fēng)”的感受,分享交流,鍛煉口頭表達(dá)能力。)3.師:小朋友們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎?生:旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng),說明有風(fēng)。生:風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。生:小朋友在草地上放風(fēng)箏,風(fēng)箏飄起來(lái)了,說明有風(fēng)。師:小朋友們真了不起。風(fēng)姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。(用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng))4.小朋友,剛才我們看到紅旗在飄揚(yáng),是用什么看見的?(眼睛)聽以竹林和海浪的聲音,是用什么聽見的?(耳朵)小朋友,我們除了可以用眼睛、耳朵找到風(fēng)娃娃外,還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在呢? ①師:(師噴香水)同學(xué)們聞到香味了嗎?是用什么聞到的呀?(鼻子)②師:看,這是什么?(扇子)師用扇子給學(xué)生扇扇風(fēng),是用什么感受到風(fēng)的呀?(皮膚)三、探究風(fēng)的成因。師:你們真是細(xì)心聰明的孩子,風(fēng)娃娃很喜歡你們,也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來(lái)的嗎?我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)吹氣球。其他學(xué)生看看氣球的變化。2.師:這些變化是由什么引起的?(風(fēng))我們一吹氣球,風(fēng)就跑到了氣球里,氣球就變大了。(師把氣球里的氣慢慢的放出來(lái),讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受)剛才氣球里的風(fēng)又跑出來(lái)了,吹在你們身上又是什么樣的呢?(涼涼的)。
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1