高陽小學(xué)“尚美教育”特色創(chuàng)建實施方案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育作為學(xué)校特色教育的重要組成部分，弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為更好的做好本項工作，現(xiàn)制定本方案：一、目的意義全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，傳承國學(xué)文化經(jīng)典，大力弘揚民族文化精髓。以誦讀古典詩文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活等方面領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為。切實提高我校學(xué)生道德人文素養(yǎng)。二、基本目標(biāo)通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,初步學(xué)習(xí),感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,在誦讀中提升境界,豐富內(nèi)涵,開闊胸襟,凈化靈魂,啟迪智慧,培育學(xué)生的愛國情操,崇高志向,自強人格和誠信品質(zhì)等,促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。打造國學(xué)特色品牌。整合我鎮(zhèn)“國學(xué)特色教育”資源，倡導(dǎo)特色辦學(xué)理念，逐步形成我鎮(zhèn)“國學(xué)教育”品牌，提高我鎮(zhèn)教育水平，樹立優(yōu)良社會風(fēng)尚。通過學(xué)生、教師、家長在學(xué)校、家庭、社區(qū)中的廣泛傳播，使國學(xué)在我鎮(zhèn)社會各階層產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)“繼承民族文化精品，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)”社會風(fēng)尚的形成。三、基本內(nèi)容國學(xué)教育分文學(xué)經(jīng)典誦讀、藝術(shù)修養(yǎng)、體育競技三部分內(nèi)容。文學(xué)經(jīng)典誦讀部分：根據(jù)我校的實際情況，16年國學(xué)誦讀內(nèi)容為，弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文，每周安排一課時，保證每天15分鐘的誦讀時間。藝術(shù)修養(yǎng)部分：我校要在經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況和優(yōu)勢，確定自己在國學(xué)教育中的藝術(shù)特色和主導(dǎo)方向。開展書法、美術(shù)的啟蒙和入門教育。四、基本途徑（一）課堂教學(xué)學(xué)科課程。充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，將國學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。以學(xué)生喜聞樂見的形式，推動國學(xué)進(jìn)課堂。一類是趣味課，如誦讀課、賞析課、綜合展示課等；一類是教學(xué)課，如在語文、思品、音樂、美術(shù)、體育等課中滲透國學(xué)元素。語文學(xué)科是承載國學(xué)教育的主課堂，必須結(jié)合教材率先構(gòu)建成功的教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)方式，如專題教學(xué)、主題式經(jīng)典閱讀等，以帶動和示范其他學(xué)科；思想品德課是國學(xué)進(jìn)課堂最適合的學(xué)科，必須充分發(fā)掘和拓展傳統(tǒng)文化中大量的教學(xué)素材，構(gòu)建富有愛國主義和時代精神的德育模式；音樂課應(yīng)有計劃地讓學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的經(jīng)典樂曲，以最美的聲音陶冶孩子純潔的心靈；美術(shù)課利用觀看名畫、畫集等各種方式引導(dǎo)學(xué)生觀看中外美術(shù)大師的經(jīng)典美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生高度的美術(shù)鑒賞能力。校本課程。要使校本課程成為學(xué)科課程的有力補充，要積極開發(fā)反映本校教育特色，適合學(xué)生發(fā)展，可供學(xué)生選擇的國學(xué)校本課程，組織開展國學(xué)教育誦讀、閱讀活動，在讀中悟，在做中學(xué)。（二）課外活動主題活動。利用升旗儀式、班團隊會、社團活動、學(xué)校藝術(shù)節(jié)（體育節(jié)）、報告會、家長培訓(xùn)等途徑，廣泛開展多種多樣以國學(xué)經(jīng)典文化為內(nèi)容的主題教育。堅持每天15分鐘的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，通過每日“晨誦、午讀、暮吟”等形式和“聽”、“看”、“讀”、“講”“賽”等途徑強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)實生活的結(jié)合，書本知識與自身實踐的結(jié)合。社會實踐活動。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等有利契機開展社會服務(wù)活動，設(shè)立創(chuàng)新性活動主題，發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中了解傳統(tǒng)美德，認(rèn)識國學(xué)內(nèi)涵，傳播優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的綜合能力，并努力探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育模式。通過“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大家長積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。發(fā)動家長協(xié)助檢查學(xué)生在家的誦讀情況，而且也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，讓家長與孩子一道進(jìn)入國學(xué)的殿堂。五、基本原則與日常德育工作相結(jié)合。國學(xué)教育要與學(xué)校常規(guī)工作有機結(jié)合，在常規(guī)教育活動中體現(xiàn)國學(xué)教育的思想，在國學(xué)教育中解讀常規(guī)教育的要求。重在潛移默化，貴在扎實持久，要符合學(xué)生成長成才的特點和國學(xué)教育自身的規(guī)律。與日常行為教育相結(jié)合。國學(xué)教育要與中小學(xué)生日常行為規(guī)范、十要十不要等相結(jié)合，注意講解規(guī)范言行、修養(yǎng)身心的傳統(tǒng)做法，取其精華，棄其糟粕，給國學(xué)注入新的生機，升華新的境界。在經(jīng)典誦讀的過程中，結(jié)合學(xué)生的德行教育，開展在經(jīng)典文化引領(lǐng)下的系列主題活動，通過這些形式扎實開展美德教育，中華傳統(tǒng)美德深入學(xué)生的心靈。把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動與養(yǎng)成教育融合在一起，從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，知行合一，使學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又養(yǎng)成儒雅的君子之風(fēng)。與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合。國學(xué)教育要與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合，在新一輪的普遍性的國學(xué)教育中，各中小學(xué)要在過去工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色，使國學(xué)教育成為推動學(xué)校特色建設(shè)的重要動力。與校園文化建設(shè)相結(jié)合。要構(gòu)建書香校園，在學(xué)校整體環(huán)境的設(shè)計、規(guī)劃上，既要符合現(xiàn)代教育教學(xué)要求，又要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生在濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中感受國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)。與德育教研科研相結(jié)合。學(xué)校要將國學(xué)教學(xué)活動與研究活動相結(jié)合,以校本教研或聯(lián)片教研的方式,開展專項課題研究。學(xué)校及教師要注意相關(guān)資料的積累,如教案,課例,學(xué)生學(xué)習(xí)心得,教師教學(xué)經(jīng)驗等。教研科研部門要把握時代脈搏，站在教育制高點，研究中小學(xué)生成長過程中的熱點、難點問題，提出對策，找準(zhǔn)切入點，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。六、實施步驟籌備動員。2012年2月，召開國學(xué)教育啟動儀式，傳達(dá)落實東沽港鎮(zhèn)中小學(xué)國學(xué)教育啟動儀式精神，部署本鎮(zhèn)具體工作，下發(fā)《東沽港鎮(zhèn)中小學(xué)國學(xué)教育實施方案》。全面展開。結(jié)合本校實際，全面開展國學(xué)教育各項工作。拓展國學(xué)育人時空，利用早讀、課前三五分鐘、閱讀課、課間操進(jìn)行集體誦讀。開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學(xué)生充分體驗讀經(jīng)典的愉悅。每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典學(xué)文博”等系列活動，如開展誦讀比賽、手抄報比賽、征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機
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