【文章內(nèi)容簡介】 骨干教師上研討課，相關(guān)教師全部參與聽評課，之后進(jìn)行研討，提出修改方案，最后定出新授課的具體教學(xué)流程。相關(guān)老師觀摩交流。、市學(xué)科帶頭人評選。四月份：由新授課的教學(xué)流程的研究向其它課型延伸。形成單元主題導(dǎo)學(xué)課、綜合課、矯正課等較為完善的教學(xué)流程。五月份：1．各學(xué)科學(xué)案定型。六月份：特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)。各位老師根據(jù)前段時間的時間和探索，寫出自己的教學(xué)心得或教學(xué)反思等。七月份：積極參與各級組織的培訓(xùn)活動，作好記錄，認(rèn)真反思交流。八月份：。2．制定下學(xué)期實驗計劃，學(xué)習(xí)計劃及教科研計劃。3．以新學(xué)期各科課本第一單元為內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)學(xué)案。九月份：，找準(zhǔn)優(yōu)缺點，明確本學(xué)期的努力方向。2．結(jié)合備課組活動進(jìn)行動態(tài)課堂有效性研究。十月份：。十一月份：1．開展第一期“我的導(dǎo)學(xué)學(xué)案”展示活動。2．結(jié)合備課組進(jìn)行動態(tài)課堂有效性研究。3．組織開展青年教師三項基本功評比活動。十二月份：，鼓勵學(xué)生繼續(xù)利用好學(xué)案培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2．結(jié)合鎮(zhèn)“課堂教學(xué)效益年”活動進(jìn)行動態(tài)課堂有效研究。3．編印學(xué)生作品集《心蕊》。一月份：，部署下學(xué)期課題實驗規(guī)劃。《心路語絲》。2011年具體工作安排： 二月份：，并進(jìn)行中期教學(xué)工作總結(jié)。，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)教育專家到校做報告，指導(dǎo)教學(xué)工作。 三月份：：青年教師培養(yǎng)，校級骨干教師培養(yǎng)，省市區(qū)級骨干教師培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)兵培養(yǎng)，專家型教師培養(yǎng)。四月，按學(xué)生專長進(jìn)行培訓(xùn)。五月、科學(xué)、品社學(xué)科動態(tài)課堂教學(xué)，并評選專家型教師和特長生。六月課堂教學(xué)大比武特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)。七月份：積極參與各級組織的培訓(xùn)活動，作好記錄，認(rèn)真反思交流 八月份：特色創(chuàng)建理論培訓(xùn)九月份：我與“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”心得交流會 十月份：教師將每月完成的與課題相關(guān)的隨筆、案例、論文上傳至“學(xué)校網(wǎng)站”主題帖內(nèi)。十一月份：編印學(xué)生優(yōu)秀學(xué)案集《成長的足跡》 十二月份：編印教師優(yōu)秀學(xué)案集《心路》 一月份：特色創(chuàng)建階段性總結(jié) 2012年具體工作安排： 二月布臵本學(xué)期實驗計劃 三月 。四月 五月教師優(yōu)秀實驗課堂教學(xué)實錄征集 六月教師優(yōu)秀實驗總結(jié)征集 八月“我的預(yù)習(xí)學(xué)案我設(shè)計”學(xué)案征集。九月“我會自主學(xué)習(xí)了”優(yōu)秀作文征集 十月各科課堂教學(xué)展示 十一月 實驗成果展示 十二月 撰寫總結(jié)報告四、保障措施成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，給活動以強(qiáng)有力的保障。組 長：王建（負(fù)責(zé)創(chuàng)建全面工作）副組長：郭永剛（具體安排、指導(dǎo)）組 員：宋潔、張芹（指導(dǎo)、落實、實施）各成員做到分工明確，相互協(xié)作，確保創(chuàng)特色學(xué)校工作成功。建立評價機(jī)制。評價學(xué)生?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”能促進(jìn)每一位學(xué)生的主動發(fā)展。因此，對學(xué)生的評價，我們要正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚，通過雛鷹爭章活動，以及學(xué)生的成長檔案袋的積累，對學(xué)生進(jìn)行評價，寓評價于日常學(xué)習(xí)過程之中。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生用自我表現(xiàn)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行縱向評價，結(jié)合教師，其他同學(xué)等外部評價，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱勢，體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。評價教師?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”也能促進(jìn)教師的發(fā)展。重視師德，重視過程，對教師平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行量化評價。我們對教師備課評價主要應(yīng)從以下幾個方面來檢查：從課前集體討論看備課；從課堂教學(xué)看備課；從教學(xué)效果看備課；從評改反思看備課；從教師互評看備課。這樣的備課檢查管理方式，引導(dǎo)教師把抄備課節(jié)省下來的時間用以對學(xué)案的設(shè)計和思考；對教學(xué)實踐進(jìn)行不斷的探索、反思、改進(jìn)，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長。第三篇：特色品牌學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)材料科學(xué)管理求規(guī)范，突出特色創(chuàng)品牌——圈內(nèi)中學(xué)品牌學(xué)校建設(shè)工作小結(jié)圈內(nèi)中學(xué)品牌學(xué)校建設(shè)工作在區(qū)教育局的關(guān)心下，在教研室和北師大專家教授的指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實黨和國家的教育方針，堅持依法治校、依法辦學(xué)，以“讓每位家長滿意放心，讓每位學(xué)生成人成才”為辦學(xué)宗旨，積極探索嚴(yán)格而又科學(xué)的學(xué)校管理新思路，不斷優(yōu)化教師素質(zhì)，深入開展校本研究，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣和高尚人格，豐富學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，保證了學(xué)生生動活潑、全面發(fā)展，推動了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高?，F(xiàn)將我校品牌學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確辦學(xué)目標(biāo)我校于今年9月份搬遷到新校區(qū)，我們汲取斗閣中學(xué)48年的辦學(xué)積淀，廣泛聽取教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，請北師大專家教授指導(dǎo)，進(jìn)一步總結(jié)了學(xué)校的辦學(xué)思想、明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、制定了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)。辦學(xué)思想：尚德、啟智、展優(yōu)，做自主發(fā)展的現(xiàn)代人。辦學(xué)目標(biāo)：教育管理自動化、學(xué)生發(fā)展自主化、教師隊伍專業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、校園環(huán)境園林化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化本功抓起。為引導(dǎo)教師大練教學(xué)基本功，鼓勵教師參加教師五項技能大比武。學(xué)校一直將提高課堂教學(xué)水平，作為優(yōu)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重中之重。每學(xué)期，學(xué)校都要舉行新教師摸底聽課、老教師示范課、教師全員聽評課、跟蹤指導(dǎo)課、提高匯報課等，聽后認(rèn)真說評，積極探索課堂教學(xué)新路子，并指導(dǎo)教師總結(jié)反思自己課堂教學(xué)各種課型的教學(xué)過程，形成獨具特色、相對穩(wěn)定的教學(xué)模式，并不斷研討、不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在學(xué)校以“讓每一個學(xué)生都動起來”為課堂教學(xué)指導(dǎo)思想，積極創(chuàng)建開放、民主、合作、高效的綠色課堂，使學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實。學(xué)校注意引導(dǎo)教師拓展知識的廣度與深度，要求教師作中考試題、讀教育名著、讀“新課程”理論書籍、背經(jīng)典，廣泛涉獵各類知識，以適應(yīng)新的教育形勢的需要。每學(xué)期學(xué)校都要舉行學(xué)科知識考試和綜合知識考試，以考試促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促提高。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升教學(xué)常規(guī)是教師開展各項教學(xué)活動的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。要求教師做到“三有、四點、五備”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化。“三有”即心中有標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)），的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）；四對是指針對學(xué)生、針對章節(jié)、針對問題、針對知識點；五定是指定人、定時、定重點、定要求、定目標(biāo)。四抓課后反思：做到六反思，如何提高課堂教學(xué)效率要有反思；成功的地方，閃光點在哪里要有反思；失敗的地方，錯誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。三、深化校本研究、凸現(xiàn)辦學(xué)特色我校加大校本研究的力度，本學(xué)期新報市級課題4個，為凸現(xiàn)我校“展優(yōu)”特色，讓學(xué)生“大大方方說英語”，成立英語角，并以此為課題進(jìn)行研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，開展了豐富多彩的英語活動。成立音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、攝影興趣小組、體育興趣小組，針對學(xué)生的興趣愛好和特長加以培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校注意引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，豐富知識，拓寬視野，學(xué)校在學(xué)生會的主導(dǎo)下成立了書社，建立書籍電子檔案和電子閱讀卡，由學(xué)生自主管理。學(xué)校開辟了閱讀課，語文教師負(fù)責(zé)向?qū)W生推薦書目。各種活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生特長、陶冶了學(xué)生情操、推動了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅提高。四、今后的努力方向?qū)W校的教育理念、優(yōu)良的教師素質(zhì)、開展的特色活動、6第四篇：品牌學(xué)校創(chuàng)建實施方案品牌學(xué)校創(chuàng)建實施方案一、總體目標(biāo) 在三年的時間內(nèi)，借助專家組自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，通過系統(tǒng)、科學(xué)的調(diào)研，以校長專業(yè)成長促進(jìn)品牌學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的制定，實施為切入點和突破口，幫助學(xué)校形成明確的品牌發(fā)展目標(biāo)，切實可行的實施方案，由此提升我校的綜合辦學(xué)實力，整體提高教師的教學(xué)、科研水平，促進(jìn)我校在管理、教學(xué)、科研等方面邁上一個新的臺階，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，努力使我校成為臨翔區(qū)的品牌學(xué)校。確立先進(jìn)的教育思想和獨特的辦學(xué)理念，塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌 具有成熟的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，強(qiáng)化科學(xué)管理和人文管理，辦學(xué)思想端正、發(fā)展戰(zhàn)略明確、辦學(xué)特色鮮明和辦學(xué)成效顯著，形成學(xué)校的辦學(xué)品牌。提高校長專業(yè)發(fā)展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強(qiáng)的研究能力，公開發(fā)表學(xué)校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。提升學(xué)校管理藝術(shù)和宏觀決策水平掌握科學(xué)管理學(xué)校方法與藝術(shù)，具有快速而有效處理各種事件的能力與水平，在推進(jìn)素質(zhì)教育。形成鮮明的個性特點和全面的綜合素質(zhì) 具有崇高的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)度，知識豐富，思維敏捷，個性鮮明，敢于創(chuàng)新，品格高尚，富有人格魅力。二、問題診斷學(xué)生不同學(xué)科的學(xué)業(yè)成就發(fā)展不均衡，有偏科現(xiàn)象，厭學(xué)情緒時有發(fā)生；文明禮貌，與同學(xué)友好相處，理解和關(guān)心他人，良好的衛(wèi)生習(xí)慣方面有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育；學(xué)校雖然有教師專業(yè)發(fā)展計劃，但個別教師專業(yè)化水平發(fā)展失衡，駕馭課堂能力低，導(dǎo)致學(xué)生在參與教學(xué)活動中，注意力不夠集中，認(rèn)真思考上不夠，自主學(xué)習(xí)差。由于經(jīng)費不足，學(xué)校在關(guān)心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。硬件設(shè)施不足，教室