【總結(jié)】第一篇：角平分線的教案 《角平分線的性質(zhì)(一)》教學設(shè)計 蘭西縣蘭河鄉(xiāng)第一中學王正秋 教材分析： 角平分線的概念是曾經(jīng)教材中介紹過的內(nèi)容,它的性質(zhì)很重要,在幾何里證明線段或角相等時常常用到它,...
2024-11-15 06:21
【總結(jié)】19．5角的平分線（1）授課教師：劉忠霞授課班級：初二（2）班授課地點：初二（2）班教室【教學目標】1．經(jīng)歷角的平分線性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程，初步掌握角的平分線的性質(zhì)定理及其逆定理，體會數(shù)學表達的嚴密性。2．能夠運用角平分線性質(zhì)定理及其逆定理解決相關(guān)的
2024-11-24 15:39
【總結(jié)】探索角平分線的教學設(shè)計一、教學目標：教學目標1．理解角平分線的意義．探索2．熟練掌握角平分線的三種表示方法.3．初步培養(yǎng)學生運用類比的方法研究問題的意識．教學難點二、教學重難點：探索恰當?shù)倪\用角平分線的三種表示方法進行簡單的推理計算.
2024-11-18 16:57
【總結(jié)】角的平分線一、教學目標，培養(yǎng)學生探索知識的能力。。。從事物特殊性入手，總結(jié)歸納事物的一般性。體現(xiàn)在研究問題時注意純粹性與完備性，準確、全面地思考問題。二、教學重點和難點：（1）角平分線的性質(zhì)和判定。（2）點到角的邊的距離要強調(diào)垂直關(guān)系。：（1）分清文字命題中的題設(shè)（已知）
2024-11-10 23:19
【總結(jié)】角平分線一、教學目標1．理解角平分線的意義；2．熟練掌握角平分線的三種表示方法；3．初步培養(yǎng)學生運用類比的方法研究問題的意識．二、教學重點、難點重點：角平分線的概念和三種表示方法．難點：恰當?shù)倪\用角平分線的三種表示方法進行簡單的推理計算．三、教學方法與教學手段合作探究與啟發(fā)引導相結(jié)合．計算機、量角器、三
2024-11-19 05:53
【總結(jié)】新的課堂改革提出“以學生發(fā)展為本”的課程理念，通過改變學生的學習方式，倡導自主學習，合作學習，探究式學習和研究性學習，讓學生成為課堂教學的真正主人，這種新的課堂理念和價值取向?qū)O大地改變當前的課堂教學現(xiàn)狀。本文以初二幾何《角的平分線》一節(jié)為例：一、教材分析：《角的平分線》是初二幾何第三章三角課件下載[]形第二單元全等三角形中第六節(jié)課，是直角三角形全等的判定的延續(xù)，軸對稱圖形的基礎(chǔ)，也為
2025-08-20 19:30
【總結(jié)】.......1、線段垂直平分線的性質(zhì)（1）垂直平分線性質(zhì)定理：線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等.定理的作用：證明兩條線段相等（2）線段關(guān)于它的垂直平分線對稱.3、關(guān)于三角形三邊垂直平分線的定理
2025-06-27 22:15
【總結(jié)】線段的垂直平分線（含答案）一、選擇題（共8小題）1、（2021?紹興）如圖，在△ABC中，分別以點A和點B為圓心，大于的AB的長為半徑畫孤，兩弧相交于點M，N，作直線MN，交BC于點D，連接AD．若△ADC的周長為10，AB=7，則△ABC的周長為（）A、7B、14C、17D、
2024-12-05 07:25
【總結(jié)】1、會用尺規(guī)作角的平分線.角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等2、角的平分線的性質(zhì):OCB1A2PDEPD⊥OA，PE⊥OB∵OC是∠AOB的平分線∴PD＝PE用數(shù)學語言表述：?反過來，到一個角的兩邊的距離相等的點是否一定在這個角的平分線上呢？已知：
2024-11-24 15:46
【總結(jié)】聊城鄭家中學:代秀云一、教學目標：，初步掌握角的平分線的性質(zhì)定理及其逆定理．，發(fā)現(xiàn)角的平分線的性質(zhì)定理、符號語言闡述角的平分線的性質(zhì)定理及其逆定理，提高不同數(shù)學語言間的轉(zhuǎn)化能力.何問題.、自主評價，促進良好的學習態(tài)度的形成，養(yǎng)成永無止境的科學探索精神.二、教學重點、難點：
2024-11-10 01:33
【總結(jié)】.角平分線性質(zhì)定理與逆定理駛向勝利的彼岸角平分線?你還能利用折紙的方法得到角平分線及角平分線上的點嗎?回顧思考已知:如圖,OC是∠AOB的平分線,P是OC上任意一點,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別是D,E.求證:PD=PE.而△OPD≌△OPB的條件由已知易知它滿足公理(AAS).
【總結(jié)】第一篇：角平分線教案 教學目標 1、角的平分線的性質(zhì) 2．會敘述角的平分線的性質(zhì)及“到角兩邊距離相等的點在角的平分線上”．3．能應(yīng)用這兩個性質(zhì)解決一些簡單的實際問題．教學重點 角平分線的性質(zhì)及...
2024-11-15 06:23
【總結(jié)】角平分線一、學生知識狀況分析本節(jié)在學習了直角三角形全等的判定定理、線段的垂直平分線的性質(zhì)和判定定理的基礎(chǔ)上，進一步學習角平分線的性質(zhì)和判定定理及相關(guān)結(jié)論.學生已經(jīng)經(jīng)歷了構(gòu)造一個命題的逆命題的過程，因此比較容易用類比的方法構(gòu)造角平分線性質(zhì)定理的逆命題。[來源:學.科.網(wǎng)]二、教學任務(wù)分析學生已探索過角平分線的性質(zhì)，而此處在學生回憶的基礎(chǔ)
2024-11-24 22:39
【總結(jié)】知識回顧1、角平分線的概念一條射線把一個角分成兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線.oBCA12符號語言：∵射線OC是∠AOB的角平分線∴∠1=∠2知識回顧2、點到直線距離:從直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做這個點到直線的距離.
2024-12-30 23:25
【總結(jié)】《青山不老》教學反思《青山不老》是一篇閱讀課文，而語文閱讀教學其實就是一種對話，而對話的實質(zhì)在引導學生透過語言文字，走進文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壯、或優(yōu)美、或激昂的美的過程。對于略讀課文，這應(yīng)該放手讓學生透進語言文字自主感悟。上《青山不老》這一課時，我在總結(jié)前幾篇閱讀課文教學和向有經(jīng)驗的老師請教后,
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