【文章內容簡介】 創(chuàng)新課程體系，必須落實創(chuàng)新教育隊伍保障，在教育思想觀念、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)途徑等方面都要全面體現(xiàn)教育創(chuàng)新，積極探索、發(fā)展創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。目前，我國高等教育正處在繼往開來、乘勢發(fā)展的重要關口和關鍵時期。只要我們按照科學發(fā)展觀的要求，研究新變化，適應新形勢，開拓新思路，樹立新觀念，“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，”[3]我們就一定能夠開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展的新局面！參考文獻：[1]，改善和優(yōu)化高校整體育人環(huán)境［J］，北京大學學報（哲社版）：1999（5），06.[2]黃忠國, 深化人才培養(yǎng)模式改革［J］，重慶工學院學報： 2004（2），129.[3]［J］，陜西師范大學學報(哲學社會科學版):2005(7),28.第二篇：推進員工思想觀念轉變立足青鋼變革發(fā)展推進員工思想解放觀念轉變2013年對于我們青鋼公司來說，既是危機之年，也是變革之年，突破了一系列機制性、體制性障礙：300萬噸薄板工程1580mm熱連軋項目試軋成功；熱軋卷板進入韓國市場。三期技改Ⅱ系列的投產(chǎn)已進入到計時；免費工作餐供應已在主體各單位推行；職大改制為江西冶金職業(yè)技術學院，我們青鋼公司規(guī)模得到“跳躍性的擴張”。盡管如此，我們還是面臨著如何面對競爭和如何維系生存的現(xiàn)實問題。“公司發(fā)展面臨體制機制、環(huán)境、生產(chǎn)經(jīng)營等方方面面的問題”，而體制機制問題是企業(yè)發(fā)展的根本問題，這里有兩個大背景，一是“鋼材市場變化再次證明鋼鐵行業(yè)供大于求的局面已經(jīng)形成”，二是“隨著南鋼的省屬國有股權退出，江西鋼鐵工業(yè)發(fā)展格局最終明確”。王小青董事長在公司今年第七次行政工作例會上提出了三個震耳發(fā) 的三個詞：不破必死、不創(chuàng)等死、不進也死。筆者認為，企業(yè)變革，觀念是制約發(fā)展的要害環(huán)節(jié)，只有率先解放思想、轉變觀念，才能將企業(yè)改革、發(fā)展推向快車道。把宣傳思想工作的著力點放在員工思想觀念的更新改造上，通過選準載體，創(chuàng)新方法，幫助員工突破舊的思想觀念的束縛，樹立起與時俱進、開拓創(chuàng)新的新觀念、新思維，以員工群體和員工精神的再造，推進轉化成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，為鞏固當前青鋼公司的改革成果和以后進一步改革、創(chuàng)新發(fā)展推波助瀾，將有重要的思想價值和歷史價值。一、抓住“第一要務”，在與時俱進中解放思想、轉變觀念。正如一位經(jīng)濟學專家所說，制約國有企業(yè)前進最大的障礙不是來自于企業(yè)外部，而是來自于自身，不僅來自于所缺少的東西，而且來自于頭腦中長期積淀的東西。青鋼公司是一個具有60年歷史和老廠，從一個個小三線廠礦發(fā)展到現(xiàn)在的千萬噸以上大型鋼鐵企業(yè)，許多員工在縱向比較中，沾沾自喜于已經(jīng)取得的成績，自我感覺良好，看不到自己的差距，缺乏發(fā)展的激情，精神不振奮。還有一些員工存有矛盾觀念，能夠熟悉到改革對企業(yè)發(fā)展的重要性，但害怕改革觸及到自己的利益，在思想上呈現(xiàn)出“既想又怕，既喜又愁，既盼又憂”的復雜矛盾心態(tài)，嚴重束縛了視野和思路。在這種情況下，我們假如不進行觀念變革，將很難實現(xiàn) “建成千萬噸級鋼鐵企業(yè)，打造三大精品基地；建成文化先進、基業(yè)長青，環(huán)境優(yōu)美、社區(qū)和諧，人人小康、共享繁榮的企業(yè)”的企業(yè)愿景，也將很難實現(xiàn)快速發(fā)展，為此，我們要著力營造有利于加快發(fā)展的輿論環(huán)境。進行擇業(yè)觀、就業(yè)觀、企業(yè)意識和奉獻意識教育，并利用論壇、大討論、座談會、員工政治學習等形式，展開多種層次的學習討論，并通過討論及時總結提煉出精華和閃光點，找出差距和不足，引導員工澄清模糊觀念，消除思想障礙。在具體操作中，要采取“教育發(fā)動，輿論推動，典型促動、激勵催動”的辦法，因勢利導，循序漸進，引導干部員工轉變觀念，適應改革發(fā)展要求，迎接新挑戰(zhàn)。二、改革教育與改革實踐同步進行，同步發(fā)展。觀念的轉變不可能一勞永逸，需要在與改革實踐相結合的過程中不斷深化、不斷更新，而且，改革勢必要觸及一部分人的利益，要使改革的每一步都化作干部員工的自覺行動也并非易事。對此，要通過集思廣益，一手抓改革教育，一手抓改革實踐，強推猛過，同步發(fā)展。（一）內引外聯(lián)，推進改革。我們要破除“等待觀望”、“跟著別人走”的老做法，倡導“在過程中成熟，成熟既是條件，更是過程”的口號，在學習先進單位經(jīng)驗的基礎上，緊鑼密鼓，積極預備，精心策劃，使企業(yè)改革迅速進入了快車道。采取“走出去、引進來”的辦法，在學習借鑒兄弟單位的先進經(jīng)驗的基礎上，加大產(chǎn)權制度改革。迫切需要進行就業(yè)觀念教育，通過報紙、電視等新聞媒體進行大張旗鼓地宣傳基層艱苦崗位的先進典型，樹立“有工作干就是就業(yè)”的觀念，摒除國有、民營之分，使廣大干部員工從“寧拿國企一分錢，不掙私營十元錢”的誤區(qū)中解放出來，幫助員工樹立正確的擇業(yè)觀。（二）抓住載體，搭建改革平臺。學習力是一個企業(yè)競爭力的重要組成部分，要以創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組、學習型員工為載體，大力推進員工思維創(chuàng)新，為改革的順利推進搭建平臺。將市場形勢、國家產(chǎn)業(yè)政策和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務及舉措等內容原原本本地講解給員工，形成共知共識，幫助干部員工提高政策水平、認識能力，促進形成與市場相對接的治理理念，以技術創(chuàng)新為標志的競爭理念，以成本治理為中心的管理理念。真正落實產(chǎn)學研相結合的政策，圍繞技術重點開展科研攻關，對新生產(chǎn)區(qū)域等大系統(tǒng)進行優(yōu)化，逐步實現(xiàn)了向技術改造要產(chǎn)量、要效益、要安全的目的，要在內部建立形成優(yōu)勝劣汰的流動機制