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正文內(nèi)容

賀俊敏聽龔雄飛的學(xué)本教學(xué)有感精選多篇(編輯修改稿)

2024-11-04 12:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,使學(xué)生早日受益。第三篇:聽龔雄飛院長的“學(xué)本教學(xué)”講座有感聽龔雄飛院長的講座有感2016年1月13日,東勝區(qū)第五小學(xué)有幸邀請到重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的院長龔雄飛為學(xué)校做了《學(xué)本教學(xué):打造中小學(xué)卓越課堂的“升級(jí)版”》的專題講座。這場講座猶如一場春雨滋潤了教師久已干旱的心田;猶如一部寶典為一線的老師提供精準(zhǔn)的方法;猶如一劑良藥,使老師們堅(jiān)定了信心,繼續(xù)把生本教育搞下去??梢哉f,這場講座使一線的老師們受益匪淺,下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。隨著新課程的改革,教學(xué)改革的基本方向—走向自主 合作探究的學(xué)習(xí),一改以往的以“教師為中心,講授為中心”變?yōu)椤皩W(xué)生為中心,學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)模式。這就需要老師們轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)方法,順應(yīng)眼下的教改方向,還學(xué)生為主體的課堂。在這種教學(xué)模式的改變下,教和學(xué)的關(guān)系也發(fā)生重構(gòu):以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少交、因?qū)W活教。也就是一個(gè)教學(xué)模式:學(xué)為中心、學(xué)為主線,三種學(xué)習(xí)方式:自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)。龔院長進(jìn)一步分析了中國一些地方在教改方面的一些有效的嘗試,從而提出了學(xué)本教學(xué)變革的三大難點(diǎn):一、基于“自學(xué)”的教育卓越行動(dòng)。二、基于“互學(xué)”的教育卓越行動(dòng)。三、基于“展學(xué)”的教育卓越行動(dòng)?;谝陨先齻€(gè)難點(diǎn),龔院長一一提出了有效的解決策略。對(duì)于學(xué)本教學(xué),離不開導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),但目前全國的導(dǎo)學(xué)案存在兩大誤區(qū):導(dǎo)學(xué)案使用的泛化和虛化。他建議設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的“主問題”,根據(jù)主問題進(jìn)行針對(duì)重難點(diǎn)突破的教學(xué)。這就要求我們一線教師要精心地備課,準(zhǔn)確地把握每一課的重難點(diǎn)。想一想自己的備課,實(shí)在是懺愧。自己在備課方面下的功夫?qū)嵲谑翘倭?,有時(shí)自己都沒有把握好課文的重難點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué),如何能讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí),如何能引爆學(xué)生的思維,讓學(xué)生深度地思考,高質(zhì)量地交流。備課太重要了,我覺得一堂精彩的課,首先教師要過備課這一關(guān),沒有充分的準(zhǔn)備,這關(guān)是過不了的。備好了課,課堂也是可以預(yù)約的美麗。關(guān)于互學(xué),龔院長為我們提出了現(xiàn)在存在的兩種情況:一是真合作與假合作;二是淺合作與深合作?;仡欁约旱慕虒W(xué),我們班的小組合作交流存在很大的問題基本上都是淺合作,也有的是假合作。設(shè)計(jì)合作的問題有時(shí)較為簡單,這樣就沒有合作的意義,合作學(xué)習(xí)的問題難度要大于個(gè)人解決問題的難度小于小組解決問題的難度,這才夠更有利于合作。合作是要全員參與,深層分享,并且要有一定的秩序:弱者先講,中者補(bǔ)充,優(yōu)者總結(jié)。反思自己的課堂在小組合作中,存在很大的問題,小組的組長成了唯一的發(fā)言人,弱者機(jī)會(huì)很少,被邊緣化了。這樣的合作就是無效的合作,弱者沒有被充分地尊重,使他們更加地自卑,成為游離在組之外的人員。今后的教學(xué),一定要充分考慮到這一點(diǎn)。關(guān)于展學(xué),龔院長也提出了有效的策略,小組成員之間分工要明確,合理地分配任務(wù)到每一個(gè)人,使他們?nèi)吮M其責(zé)。聽了這次的講座,我收獲頗多,找到了自己在教學(xué)中的不足,增強(qiáng)了信心,我將繼續(xù)努力鉆研教材,更好地踐行學(xué)本的理念,使學(xué)生早日受益。第四篇:讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》有感讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》有感寒假期間,我有幸重讀了《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》這本書,對(duì)學(xué)本教學(xué)有了更深層次的理解。龔雄飛老師學(xué)本教學(xué)的教學(xué)模式可簡單概括為“先學(xué)后教,互助展評(píng)”,這種教學(xué)模式是學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三大策略有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)。先
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