【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的主要特征。 【難點(diǎn)預(yù)測(cè)】 鳥(niǎo)類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 鳥(niǎo)類的主要特征。 【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： （ 1）外形：體形呈 型，體表 ，前肢 。 （ 2）運(yùn)動(dòng)系 統(tǒng)： 翼是鳥(niǎo)類的 器官，羽毛在排列上是 的， 生有大型正羽，展開(kāi)時(shí) 呈 型；骨骼 ， 中空，有 ； 肌特別發(fā)達(dá)。 （ 3） 消化系統(tǒng)：食量 ，消化能力 ，直腸 ，體內(nèi)不貯存糞便。 （ 4）循環(huán)系統(tǒng)： 發(fā)達(dá)， 的能力強(qiáng)。體溫 。 （ 5）呼吸系統(tǒng)：有 和 ，進(jìn)行雙重呼吸。 【學(xué)生合作教師參與】 小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組 成員交流自學(xué)所得。 小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。 。（主要特征） 【學(xué)生展示教師激勵(lì)】 請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法。 【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 【質(zhì)疑探究 一 】 同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問(wèn)題 1．從高處放一張紙與向前拋一個(gè)紙飛機(jī)的現(xiàn)象有哪些不同？鳥(niǎo)飛行與此的共同點(diǎn)是什么？ 2． 鳥(niǎo)類的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？ 【質(zhì)疑 探究 二 】 .填寫下表，說(shuō)明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 形態(tài)結(jié)構(gòu) 適于飛行生活的特點(diǎn) 體形 體表 前肢 骨骼 肌肉 呼吸 消化 【 學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng) 】 ，氣囊在鳥(niǎo)飛行時(shí)所起的作用不包括（ ） ，增加浮力 ，降低體溫 ，使體溫恒定 （ ）。 、頸、軀 干、四肢、尾 ，生有大型正羽 （ ）。 ，不能長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存糞便 （ ）。 ，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來(lái)自 ( ) A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛 ，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在 ( ) A．后肢 B．脊椎骨 C．頸部 D．胸骨 615 次 /min，是人的 8 倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān) ( ) A．飛行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵 ： (1)家鴿的身體呈 型，可以減 少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。 (2) 飛 行 器 官 發(fā) 達(dá) ： 前 肢 變 成 了 ， 生 有 幾 排 大 型的 ，胸部有很突出的 ，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的 ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。 (3)直腸 ， 糞便 可 及時(shí)排出體外，這樣可以 ，利于飛行。 (4)飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過(guò)體內(nèi)的 經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定 （ 5）心臟 腔， 發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。 ，氣囊的一端與 __ __相通，分布在 __ ____之間，有的還突入到 里。由此可見(jiàn)，鳥(niǎo)類的氣囊具有 、 、 、 減輕 的作用 。 【教學(xué)反思】 第七節(jié) 哺乳動(dòng)物 課型：新授課 課時(shí)： 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： ，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán) 境相適應(yīng)的特點(diǎn)。 ； 。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力 ,培養(yǎng) 學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)： “生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。 . 關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù) 。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 家兔 適應(yīng)陸地環(huán)境的主要 特點(diǎn) 哺乳動(dòng)物 的 主要特征 【難點(diǎn)預(yù)測(cè)】 家兔 適應(yīng)陸地環(huán)境的主要 特點(diǎn) 哺乳動(dòng)物 的 主要特征 【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】 是 的動(dòng)物， 和 動(dòng)物 是恒溫動(dòng)物；變溫動(dòng)物是 的動(dòng)物，例如 動(dòng)物。 2. 哺乳動(dòng)物大約有 4000 多 種 ， 具 有 、 和 的特征。 閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)： P38插圖及資料，小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題： （ 1） 家兔體表的毛 有什么 作用 ？ （ 2） 家兔 與 吃 植物 的生活習(xí)性相適應(yīng) 的 特點(diǎn) 是 牙齒分化為 和 。門齒適于 ，臼齒適于 食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的 。 （ 4）家兔有發(fā)達(dá)的 和遍布全身的 ，有發(fā)達(dá)的 ，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。 陸地 環(huán)境有何意義？ 【學(xué)生合作教師參與】 小組內(nèi)交流以上內(nèi)容：要求 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。 小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。 。（主要特征） 【學(xué)生展示教師激勵(lì)】 請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極 發(fā)表自己的看法。 【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】 學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。 【 學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng) 】 課堂反饋檢測(cè)： 、牛、羊是食草動(dòng)物， 下列 與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ） ①門齒像鑿子 ②犬齒銳利 ③臼齒寬闊 ④消化道長(zhǎng) ⑤消化道短 ⑥盲腸發(fā)達(dá) A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥ ，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（ ） 物 ，體溫均不恒定的一組是（ ） ①南極磷蝦 ②野駱駝 ③褐馬雞 ④墨斑蛙 ⑤華南虎 ⑥孔雀雉 鳥(niǎo) ⑦壁虎 ⑧長(zhǎng)臂猿 ⑨揚(yáng)子鱷 ⑩蠑螈 A.①③⑥⑧ B.②⑦⑩④ C.③⑤⑦⑨ D.①④⑦⑨⑩ （ ） ，進(jìn)入 20世紀(jì)后，幾乎每 年至少有一種鳥(niǎo)類或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是 ( ) ，主要原因是（ ） 、神經(jīng)及四肢 ，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥(niǎo)類，它特有的特征是（ ） 8 哺乳動(dòng)物特有的特征是（ ） A．心臟四腔 B．體溫恒定 C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸 9 下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ） A．主要特征包括胎生和哺乳等 B．是動(dòng)物界最高等的類群 C．有些可以生活在水中 D．哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，能適應(yīng)任何環(huán)境 生物物種多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅．下列珍稀動(dòng)物中，胎生哺乳的物種是（ ） A．揚(yáng)子鱷 B．大熊貓 C．白鷴 D．中華鱘 11與家鴿相比，家兔更高等，更能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的特點(diǎn)是（ ） A．心臟四腔，血液運(yùn)送氧氣的能力強(qiáng) B．肺發(fā)達(dá)，能單獨(dú)完成呼吸作用 C．體表被毛，能保持恒定體溫 D．胎生哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越 ，據(jù)圖回答： （ 1）填寫圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：① ； ② ；③ 。 （ 2） 圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡(jiǎn)要 說(shuō)明你判斷的依據(jù) 。 （ 3） _____是兔的牙齒 ,_____是狼的牙齒 . 人類的牙齒有幾種齒型？ 。 （ 4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種 差異的主要原因是 _____________ 【教學(xué)反思】 A B 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 主備人： 教學(xué)目標(biāo)： 1．說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 2．說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。 根據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 一、 自主探究： 右圖為關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （ 1）填寫各部分名稱： ① ② ③ ④ ⑤ （ 2） 運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是〖 〗 ， 把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是〖 〗 。 （ 3） 我們常說(shuō)的脫臼是指〖 〗 從〖 〗 中脫出來(lái)。 （ 4） 請(qǐng)寫出人體的 3個(gè)關(guān)節(jié)： ① ② ③ 下圖是肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （ 1） A 圖表示的是 動(dòng)作 B 圖表示的 是 動(dòng)作 （ 2） 圖中 1是指 ，圖中 2是指 （ 3） 在 A 圖和 B 圖所示的動(dòng)作中， 1 的狀態(tài)分別是 和 2的狀態(tài)分別是 和 （ 4） A 圖和 B 圖表明肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的基本情況，它說(shuō)明，一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要以 組上的肌群相互配合。 （ 5） 2能相互配合，共同完成的動(dòng)作是在 系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動(dòng)作時(shí)，需要能量的供應(yīng) ，因此還需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)和 系 統(tǒng)等的配合。 二、 合作探究、交流展示（要求：小組合作 10分鐘，再交流展示） 上圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板 ①②、兩條松緊帶③ ④和一顆螺絲⑤制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： （ 1）圖中 ①②相當(dāng)于兩塊 ，③ ④相當(dāng)于 ，⑤相當(dāng)于 。 （ 2）圖中虛線箭頭表示④處于 狀態(tài)，此時(shí)③應(yīng)當(dāng)處于 狀態(tài)。 （ 3）圖中③、 ④兩條松緊帶的兩端都分別連在 ①、②兩塊木板上，這相當(dāng)于骨骼肌兩端的 繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。 （ 4）如果 ⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示 動(dòng)作。 三、當(dāng)堂鞏固 下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A、 受刺激時(shí)能收縮 B、 所受到的刺激多為神經(jīng)傳來(lái)的興奮 C、 收縮時(shí)需要能量 D、 一塊骨骼肌能獨(dú)立地完成運(yùn)動(dòng) 下列關(guān)于骨骼肌對(duì)骨的作用的說(shuō)法，正確的是 （ ） A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開(kāi)骨 B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開(kāi)骨 C、骨骼肌不能牽拉骨，只能推開(kāi)骨 D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開(kāi)骨 脊椎動(dòng)物的四肢，有許多可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活的結(jié)構(gòu)是 （ ） A、肌肉 B、骨 C、關(guān)節(jié) D、皮膚 當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，相關(guān)肌肉的舒縮情況是 A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮張 D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 人體完成一個(gè)動(dòng)作的順序，正確的是 ① 骨骼肌收縮 ② 肌肉附著的骨受到牽拉 ③ 骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮 （ ） A、 ②①③ B、 ②③① C、 ①②③ D、 ③①② 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不能很好