【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向各任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生課內(nèi)外情況，交換意見(jiàn)，取得共識(shí)，共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。五、多方發(fā)展，全面提高。除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，學(xué)生還應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。這些習(xí)慣都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，他們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。比如一個(gè)學(xué)生一旦具備良好的生活習(xí)慣，那么就為他良好衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎(chǔ)；而一個(gè)在日常生活中馬虎慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣是很難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份創(chuàng)造美好生活的能力。讓我們共同努力，攜手共進(jìn)，為學(xué)生培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)良好習(xí)慣。第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何養(yǎng)成呢？我覺(jué)得要從態(tài)度和方法兩方面著手：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)，是探求新知識(shí)的前奏，能為學(xué)好新課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分的預(yù)習(xí)，往往在接受新知識(shí)的過(guò)程中能起到預(yù)想不到的效果。預(yù)習(xí)的方式有：（1）借助教材自身的編寫(xiě)特點(diǎn)，整體感知課文。（2）借助工具書(shū)，掃清文字障礙。（3）借助已有知識(shí)，在預(yù)習(xí)中印證加深。朗讀課文的習(xí)慣。語(yǔ)感，是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感覺(jué)，是讀懂課文、理解課文的一種十分重要的能力。而語(yǔ)感的獲得，只有通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的“讀”來(lái)完成。在朗讀過(guò)程中，要把形象和情感融合在一起，只有通過(guò)有感情的朗讀，才能夠更好得體味文章所包含的思想感情、文章的氣勢(shì)、韻味和語(yǔ)言的美。勤于思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)要多想、勤思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。孟子說(shuō)過(guò)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，就是告訴我們，對(duì)待學(xué)問(wèn)必須要有一種懷疑精神，不要“人云亦云”，一味盲從輕信。勤讀書(shū)、勤作文的習(xí)慣。要寫(xiě)好作文，必須從平時(shí)抓起，在多讀書(shū)的同時(shí)，還要多練筆。養(yǎng)成寫(xiě)日記、做摘記、寫(xiě)小評(píng)、隨筆、讀書(shū)心得的良好習(xí)慣。寫(xiě)好字、說(shuō)好話(huà)的習(xí)慣。寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。平時(shí)寫(xiě)字要工整、規(guī)范、美觀大方，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字；說(shuō)話(huà)要力求做到簡(jiǎn)潔、流暢、得體、有條理。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)的過(guò)程就是接受信息的過(guò)程，同時(shí)也是處理信息、再造信息的過(guò)程，古人強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是很有道理的。讀書(shū)時(shí)，要用各種符號(hào)在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾劃劃。時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、處處學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)。語(yǔ)文這門(mén)人文性較強(qiáng)的學(xué)科更是如此。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能局限于書(shū)本，更不能只局限于教科書(shū)。學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，這樣，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。第四篇：培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠基。二、意義小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是進(jìn)行新課改和扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、形成學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自學(xué)能力、提高自身素質(zhì)的有效方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生受益終生。三、形式和對(duì)象以學(xué)校班級(jí)為單位，以班主任為中心，以任課教師為主，全用自己的心靈去親自感悟。四、具體內(nèi)容和要求（一）習(xí)慣欄（學(xué)生）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（1）課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（2）預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)，仍然不能解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。（3）預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)“＿”，并在字邊寫(xiě)上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。（4）預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩(shī)文，等候教師上課。（2）學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。（3）課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。（4）課堂上培養(yǎng)對(duì)多門(mén)學(xué)科的興趣。（5）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、（6）有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。（7）善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，在聽(tīng)取別人講話(huà)時(shí)眼睛要看著對(duì)方，不隨便打斷別人的講話(huà)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話(huà)人自始至終都感覺(jué)到你在專(zhuān)心聽(tīng)他講話(huà)。不譏笑別人的錯(cuò)誤。認(rèn)真聽(tīng)取別人講話(huà)的習(xí)慣（8）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。（9）學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問(wèn)題。（10）學(xué)會(huì)記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。敢于發(fā)表不同見(jiàn)解的習(xí)慣敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問(wèn)題想好。協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣親身實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊(duì)員合作研討。動(dòng)手操作的習(xí)慣要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己的嘴說(shuō)，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。讀的習(xí)慣（1）養(yǎng)成不