語文教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(編輯修改稿)
2024-11-04 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 向各任課教師、學(xué)生家長了解學(xué)生課內(nèi)外情況，交換意見，取得共識，共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。五、多方發(fā)展，全面提高。除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，學(xué)生還應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。這些習(xí)慣都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，他們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。比如一個學(xué)生一旦具備良好的生活習(xí)慣，那么就為他良好衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎(chǔ)；而一個在日常生活中馬虎慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣是很難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份創(chuàng)造美好生活的能力。讓我們共同努力，攜手共進(jìn)，為學(xué)生培養(yǎng)出一個又一個良好習(xí)慣。第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何養(yǎng)成呢？我覺得要從態(tài)度和方法兩方面著手：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)，是探求新知識的前奏，能為學(xué)好新課打下堅實的基礎(chǔ)。充分的預(yù)習(xí)，往往在接受新知識的過程中能起到預(yù)想不到的效果。預(yù)習(xí)的方式有：（1）借助教材自身的編寫特點，整體感知課文。（2）借助工具書，掃清文字障礙。（3）借助已有知識，在預(yù)習(xí)中印證加深。朗讀課文的習(xí)慣。語感，是對語言文字的敏銳感覺，是讀懂課文、理解課文的一種十分重要的能力。而語感的獲得，只有通過扎扎實實的“讀”來完成。在朗讀過程中，要把形象和情感融合在一起，只有通過有感情的朗讀，才能夠更好得體味文章所包含的思想感情、文章的氣勢、韻味和語言的美。勤于思考、質(zhì)疑問難的習(xí)慣。讀書時要多想、勤思考，多問幾個“為什么”。孟子說過：“盡信書不如無書”，就是告訴我們，對待學(xué)問必須要有一種懷疑精神，不要“人云亦云”，一味盲從輕信。勤讀書、勤作文的習(xí)慣。要寫好作文，必須從平時抓起，在多讀書的同時，還要多練筆。養(yǎng)成寫日記、做摘記、寫小評、隨筆、讀書心得的良好習(xí)慣。寫好字、說好話的習(xí)慣。寫一手工整規(guī)范的漢字，說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，是一項重要的語文基本功。平時寫字要工整、規(guī)范、美觀大方，書寫認(rèn)真，不寫錯別字；說話要力求做到簡潔、流暢、得體、有條理。不動筆墨不讀書的習(xí)慣。讀書的過程就是接受信息的過程，同時也是處理信息、再造信息的過程，古人強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”是很有道理的。讀書時，要用各種符號在書上圈圈點點、勾勾劃劃。時時學(xué)語文、處處學(xué)語文的習(xí)慣。學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)。語文這門人文性較強(qiáng)的學(xué)科更是如此。學(xué)習(xí)語文不能局限于書本，更不能只局限于教科書。學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，這樣，才能真正學(xué)好語文。第四篇：培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的實施方案一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠基。二、意義小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是進(jìn)行新課改和扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性、形成學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自學(xué)能力、提高自身素質(zhì)的有效方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生受益終生。三、形式和對象以學(xué)校班級為單位，以班主任為中心，以任課教師為主，全用自己的心靈去親自感悟。四、具體內(nèi)容和要求（一）習(xí)慣欄（學(xué)生）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（1）課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（2）預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然不能解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。（3）預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。（4）預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候教師上課。（2）學(xué)會正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。（3）課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。（4）課堂上培養(yǎng)對多門學(xué)科的興趣。（5）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、（6）有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。（7）善于傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的意見和建議，在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯誤。認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣（8）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。（9）學(xué)習(xí)各科知識時，注意聯(lián)系生活實際，多角度地解決問題。（10）學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問，使學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣敢于提出自己的獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣親身實踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。動手操作的習(xí)慣要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。讀的習(xí)慣（1）養(yǎng)成不
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