【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，要養(yǎng)成認(rèn)真檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正的習(xí)慣；作業(yè)要字跡工整、卷面整潔。養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣考試中要認(rèn)真讀題、審題、解題。審題是解題的關(guān)鍵，要掌握必要的審題技巧，提高做題正確率，按照審題——列式——計(jì)算——驗(yàn)算——作答的步驟進(jìn)行；考試后要養(yǎng)成反思做題方法和技巧、總結(jié)失敗與成功經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。英語(yǔ)課前 準(zhǔn)備好課本、習(xí)題資料（伴你學(xué)、英語(yǔ)周報(bào)、AB卷等）、課堂練習(xí)本；課前讀上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（詞匯、短語(yǔ)、句子、短文等）；上課1）手到（及時(shí)把知識(shí)點(diǎn)記在課本上）；2）眼到（跟著老師走）；3）嘴到（重復(fù)教師的話或者跟讀等）；4）腦到（不斷思考、積極回答問(wèn)題）。切實(shí)做到手、腦、耳、口、心各種器官并用，提高效率。課后1）完成作業(yè)：書寫規(guī)范；A組（80%）做題必須留有做題標(biāo)記；B組（20%）記住黑體字單詞和Gramar Focus（該組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查）2）主動(dòng)復(fù)習(xí)：每天5分鐘復(fù)習(xí)、每周1小時(shí)單元復(fù)習(xí)?？荚?）Ⅰ卷聽(tīng)力結(jié)束后涂答案，并完成Ⅰ卷其他內(nèi)容（涂答題卡）；2）Ⅱ卷先寫作文，然后是詞匯、完成句子、動(dòng)詞填空、選詞填空等。物理要養(yǎng)成上新課預(yù)習(xí)的習(xí)慣。新的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)總會(huì)有些陌生，如果能在聽(tīng)講這些新知識(shí)之前進(jìn)行一遍預(yù)習(xí)，那么上新課時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn) “斷電”現(xiàn)象。養(yǎng)成一日一省的習(xí)慣。學(xué)生上了一天課，當(dāng)天所講知識(shí)如果不再鞏固、復(fù)習(xí)的話，很容易被遺忘。所以，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成“一天一復(fù)習(xí)”，“一天一反省”的習(xí)慣。要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。新課改以來(lái)學(xué)生教材改變很多。其中很多規(guī)律知識(shí)都被刪除，而老師在講這些知識(shí)時(shí)自然會(huì)總結(jié)很多規(guī)律，結(jié)論。對(duì)于這些結(jié)論，學(xué)生應(yīng)該把它們整理到自己的筆記上。同時(shí)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法，這些想法學(xué)生都可以把它們記到自己的筆記上。養(yǎng)成整理“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。學(xué)生在做題過(guò)程中總會(huì)有一些錯(cuò)題，而這些錯(cuò)題一定是學(xué)生知識(shí)的不完善導(dǎo)致的。整理錯(cuò)題有利于完善學(xué)生自我知識(shí)的體系。養(yǎng)成規(guī)范卷面的習(xí)慣。每次考試的批卷，卷面是否整潔會(huì)直接影響到本題的得分。養(yǎng)成“多問(wèn)”的習(xí)慣。三人行必有我?guī)?，每個(gè)人掌握的知識(shí)可能不會(huì)一樣。這個(gè)同學(xué)會(huì)的知識(shí)，另一個(gè)同學(xué)卻不一定會(huì)，所以同學(xué)之間，老師與同學(xué)應(yīng)該多對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，特別是學(xué)生一定要養(yǎng)成多問(wèn)的習(xí)慣。養(yǎng)成“相互學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。好學(xué)生一定會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)“好學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。養(yǎng)成“多聯(lián)系生活、多觀察生活”習(xí)慣。物理是一門貼近生活的學(xué)科，多與生活聯(lián)系，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的意識(shí)、興趣?；瘜W(xué)課前環(huán)節(jié) 1）學(xué)有計(jì)劃，包括一天、一周甚至一個(gè)月的計(jì)劃，乃至一學(xué)期的計(jì)劃；2）預(yù)習(xí)：至少提前一天要有預(yù)習(xí)，在疑難處標(biāo)記。課堂環(huán)節(jié) 1）精神飽滿進(jìn)課堂；2）要做到“四到”，即：眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽(tīng)邊記。要認(rèn)真觀察教師演示的規(guī)范操作，重視實(shí)驗(yàn)課上的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，膽大、心細(xì)、規(guī)范，講求同學(xué)間的合作，養(yǎng)成良好的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?？磿?）課前要先讀，即預(yù)習(xí)，有疑、有問(wèn)進(jìn)課堂；2）作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求“細(xì)讀”，有利于掌握所學(xué)知識(shí)； 3）訓(xùn)練中遇到疑難要反復(fù)讀，要求“精讀”，可將知識(shí)進(jìn)一步拓展、提高，利于知識(shí)遷移。練習(xí)獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成。特別注意解題格式、元素符號(hào)、化學(xué)方程式的書寫規(guī)范、答題思路的嚴(yán)謹(jǐn)；及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤、找出原因、認(rèn)真總結(jié)。注重應(yīng)用。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。政治課前預(yù)習(xí)：下節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，要提前瀏覽，將有疑問(wèn)的地方進(jìn)行標(biāo)記，以備講授時(shí)認(rèn)真聽(tīng)、記，最終弄懂。上課：鈴響前進(jìn)教室，提前準(zhǔn)備好所需物品（課本、伴你學(xué)、AB卷、筆、本等），背誦上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以備提問(wèn)、默寫；上課，專心聽(tīng)講，養(yǎng)成勤動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與小組討論，踴躍回答老師提問(wèn)；對(duì)疑難問(wèn)題要大膽舉手發(fā)問(wèn)。保證跟著老師的思路走，全神貫注老師的提問(wèn)、顛簸、指導(dǎo)。養(yǎng)成合作、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣討論時(shí)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。養(yǎng)成課后勤于復(fù)習(xí)發(fā)好習(xí)慣養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣?？荚嚂r(shí)，仔細(xì)填寫密封線內(nèi)的內(nèi)容；然后按要求答題；先易后難，認(rèn)真審題，書寫工整。歷史首先教育學(xué)生學(xué)習(xí)的目的要明確，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的意義，并真正重視這門學(xué)科。課堂預(yù)習(xí)必不可少，只有預(yù)習(xí)才能對(duì)課文有大致的了解，預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑惑可做上標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解；預(yù)習(xí)時(shí)還學(xué)掃除文字閱讀障礙，以便上課時(shí)更好的學(xué)習(xí)，上課前要把書、文具等準(zhǔn)備好。上課要認(rèn)真記筆記，可在看書時(shí)圈點(diǎn)拉劃，便于系統(tǒng)掌握，老師講授時(shí)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)隨時(shí)在課本上列出，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，多動(dòng)筆墨才能提高記憶力。古人講：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?？梢?jiàn)勤思的重要性。歷史學(xué)習(xí)更要深入思考，大膽質(zhì)疑，不然：讀史使人明智，只是一句空話。我們常說(shuō)：溫故而知新，上完課要及時(shí)溫習(xí)鞏固，更好的掌握知識(shí)，多鉆研，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識(shí)面，深化課堂所學(xué)知識(shí)。明確考試目的、端正考試態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，嚴(yán)禁作弊，答題應(yīng)規(guī)范整潔，注意技巧，先易后難。地理堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力。如劃出重點(diǎn)句子、圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)、用有色筆點(diǎn)出圖的性質(zhì)、事物名稱、位置等。總之，可圈點(diǎn)、批注的內(nèi)容很多，其符號(hào)可以自己創(chuàng)造，自己能看懂就可以了。每節(jié)課上課前，要將課堂上用的課本、地圖冊(cè)、練習(xí)本、筆記本等資料備齊，以備課堂上使用，避免現(xiàn)用現(xiàn)找，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且造成課堂混亂。課堂上養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。根據(jù)自己預(yù)習(xí)情況，結(jié)合老師的講解，將重難點(diǎn)或記在課本上，或記在筆記本上，以便復(fù)習(xí)使用。養(yǎng)成運(yùn)用地圖（或圖表、資料）的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)地理時(shí)經(jīng)常用圖，便可養(yǎng)成用圖的習(xí)慣。俗話說(shuō)，熟能生巧，學(xué)生在讀圖的過(guò)程中就會(huì)摸索出一套讀圖的方法。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查的習(xí)慣。生物生物學(xué)科在初中階段同歷史，政治等學(xué)科相同，都屬于記憶學(xué)科，學(xué)生通常會(huì)以為它枯燥無(wú)味，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，要從根本上改變這種狀態(tài)，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授給他們好的學(xué)習(xí)方法，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確觀念，端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)這門課程的重要性，作為會(huì)考學(xué)科其成績(jī)直接記入升入高中成績(jī)，真正重視這門學(xué)科。課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生盡可能抽時(shí)間提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)把有疑惑的地方做好標(biāo)記，以便聽(tīng)課時(shí)有的放矢。上課：準(zhǔn)備好課本，默寫本教輔資料等。1）遵守課堂紀(jì)律，不交頭接耳，搞小動(dòng)作。2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。在課堂上劃出所需記住的內(nèi)容，記下老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，以便今后復(fù)習(xí)。課后：1）上完課及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，把課堂上遺留的沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)消化掉。2）需找老師個(gè)別輔導(dǎo)的主動(dòng)及時(shí)地找老師。3）多看與生物有關(guān)的書籍，拓展自己的知識(shí)面，深化課堂所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)與考試1）重視考試，復(fù)習(xí)全面，復(fù)習(xí)時(shí)注意方法運(yùn)用。2）考試時(shí)答題書寫工整，卷面整潔，答完題后認(rèn)真檢查，答題時(shí)先做會(huì)的后做不會(huì)的。對(duì)于上述學(xué)科基本要求，任課教師要在平時(shí)的教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持、嚴(yán)格要求、規(guī)范運(yùn)作，確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，所有的任課教師還必須不遺余力地做好以下工作：一是強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的書寫。所有的教師都要把嚴(yán)學(xué)生書寫關(guān)，從平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)到考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，都不能放松對(duì)學(xué)生書寫的要求，可采取重寫、扣卷面分等方式，幫助學(xué)生形成習(xí)慣。二是開(kāi)展好“我的三分鐘、我展示”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生流利使用普通話、清楚表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)等；培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，增強(qiáng)交往、交流的能力，同時(shí)增強(qiáng)獲取知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，真正培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。實(shí)施評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由學(xué)科組教師主抓落實(shí)，教導(dǎo)處全程調(diào)控，主要依據(jù)各學(xué)科既定的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)抽查、座談、實(shí)地驗(yàn)證等方式，于學(xué)期初、學(xué)期末分別進(jìn)行考查，以確定學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的效果。第四篇：培養(yǎng)初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案培養(yǎng)初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案一、課題提出的背景習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)從從不穩(wěn)定到穩(wěn)定、從他律到自律的過(guò)程。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。據(jù)有關(guān)資料分析，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，學(xué)習(xí)習(xí)慣又占據(jù)著最重要的地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，有利于知識(shí)的習(xí)得，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的養(yǎng)成。初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。因此，教育工作者必須致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二、解決的主要問(wèn)題所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，指：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，被多次反復(fù)、練習(xí)、強(qiáng)化而鞏固下來(lái)的自動(dòng)化了的心理操作方式。現(xiàn)今的中學(xué)生、尤其是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)沒(méi)有或根本就不清楚良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的以及怎樣去養(yǎng)成。所以，我們主要要解決兩個(gè)大問(wèn)題：一是中學(xué)生應(yīng)具備那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？二是如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？一）中學(xué)生應(yīng)具備那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？作為基礎(chǔ)教育的重要階段，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，總體要培養(yǎng)以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先要有記筆記的習(xí)慣進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長(zhǎng)期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，及時(shí)記錄自己課堂上未聽(tīng)懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。要養(yǎng)成良