20xx秋北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元第1課我有一盒彩筆(編輯修改稿)
2025-01-13 11:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （在這一環(huán)節(jié)中，采用自己與文本對(duì)話 同桌合作解決生字 全班交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。） 出示生字：線 （１）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“線”的？ (學(xué)生用多種方法記 )“纟”的字都與絲線有關(guān)。 （２）丁丁除了畫(huà)“直線”還畫(huà)了“曲線” (出示生字：曲線 )你會(huì)畫(huà)直線和曲線嗎？ （指名畫(huà)） （在熟讀課文的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)生字， 并用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)分直線與曲線，孩子們喜歡。） Ｂ：畫(huà)一條 紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。理解：連綿起伏（讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)理解詞義） 1. 請(qǐng)喜歡這句的同學(xué)談?wù)勏矚g的理由。 2. 感情朗讀課文 （看課件）抬眼望去，遠(yuǎn)處的山高高低低，一座連著一座，這就叫 —— 連綿起伏。在霞光的映射下，遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗，多么富有詩(shī)情畫(huà)意 !請(qǐng)小朋友們按照自己的體會(huì)朗讀。 （語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)也是多元的。教師再次放權(quán)給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。） Ｃ：畫(huà)一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山間。 Ｄ：畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。 C 句引導(dǎo)： 你們見(jiàn)過(guò)中秋節(jié)的月亮嗎？ (學(xué)生結(jié)合生活談?wù)勛约阂?jiàn)到的中秋明月的樣子。 ) （看課件）快看 !月亮婆婆慢慢地爬上山尖了 !中秋節(jié)這天，她顯得多么有精神哪 !她那慈祥的目光正注
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