觀摩感受(編輯修改稿)
2024-11-04 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 摸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)來(lái)感知“1”和許多。為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，讓幼兒根據(jù)教師的提示學(xué)小動(dòng)物的叫聲，從而理解“1”和許多的概念。還有在講10以內(nèi)的分解組成時(shí)，用自制的骰子讓幼兒玩贏糖果的游戲，還放了一段視頻，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。在講對(duì)稱時(shí)，用對(duì)媒體，讓幼兒觀察蝴蝶的翅膀，選出對(duì)稱的另一半翅膀，由易到難，讓幼兒仔細(xì)分辨圖形。講對(duì)應(yīng)時(shí)，用的是“三只小熊”請(qǐng)客的故事，讓幼兒為它們按大小分碗，分食物，最后要把6個(gè)蘋(píng)果分給三只小熊，讓幼兒思考怎么分？（熊爸爸3個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽2個(gè)蘋(píng)果，熊寶寶1個(gè)蘋(píng)果）。還有一個(gè)是數(shù)字和物品的對(duì)應(yīng)，徐老師用“貝貝的四歲生日”作為情景，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)給貝貝過(guò)生日，這些動(dòng)物必須和4相關(guān)才能參加貝貝的生日宴會(huì)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，誰(shuí)可以參加？比如小鳥(niǎo)來(lái)了四只，可以參加，小蛇身上有四個(gè)圓點(diǎn)可以參加，小狗有四條腿可以參加……經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感的很深，不管是從教學(xué)上還是教研方面，自己還需要下功夫，多學(xué)習(xí)，多思考，做精致的教學(xué)，做有效地教研。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，更新自己的思維模式，不能局限在一個(gè)思維定勢(shì)中，學(xué)會(huì)擴(kuò)散思維，把解決問(wèn)題的方法多樣化。雖然這次講得大部分是情景閱讀中的課，但是繪本教學(xué)其實(shí)大同小異，我們也可以將這些教學(xué)方法運(yùn)用到分享閱讀的教學(xué)中，優(yōu)化我們的繪本教學(xué)以及其他領(lǐng)域的教學(xué)，我們還需要在教學(xué)方面做的更加科學(xué)，更加嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。第二篇：課堂教學(xué)觀摩感受參加語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩感受駕嶺中學(xué)王晉霞近日我有幸參加了王村中學(xué)和寺頭中學(xué)的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，聽(tīng)取了兩位優(yōu)秀語(yǔ)文教師的展示課和多位教師的精彩點(diǎn)評(píng)。在這樣的觀摩活動(dòng)中，我從教學(xué)理念到實(shí)踐都得到了非常深刻的啟迪。這對(duì)于我們今后的語(yǔ)文教學(xué)起到了重要的引領(lǐng)作用，總體感覺(jué)是受益匪淺。具體有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們學(xué)習(xí)和思考。一、重視字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在此次課堂教學(xué)展示中，兩位老師利用課堂上寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)筆將生字、詞進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，真正體現(xiàn)了老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視。這種做法也得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。因此我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，絕對(duì)不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有在掌握了基本的字、詞、句的基礎(chǔ)上才有可能讀通課文，學(xué)習(xí)到課文的精髓。二、重視讀學(xué)生的閱讀體驗(yàn)是建立在讀的基礎(chǔ)上的，王村中學(xué)的王鈺明老師為學(xué)生出示導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生在讀的時(shí)候更有針對(duì)性。朗讀、齊讀、默讀、瀏覽、跳讀等多種方式的讀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在讀中更好的去理解文章。三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭文字，擁有實(shí)際運(yùn)用能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，從知道了什么、懂得了什么落腳到會(huì)用什么，才是語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。我為其概括為，語(yǔ)文課應(yīng)從得言、得意、得法三個(gè)層次去完成教學(xué)。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭文字，擁有實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)文課才是真正有意義的。樊楊軍老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也做出了這樣的要求，因此我們?cè)诮虒W(xué)中要時(shí)刻牢記，無(wú)論教給學(xué)生什么，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用才是根本目的。四、理念回歸，追求課堂的實(shí)效性課堂改革到現(xiàn)在已經(jīng)有很多年頭了，我們老師在這個(gè)過(guò)程中走過(guò)一些彎路。時(shí)至今日，那些搞花樣、湊熱鬧、追求學(xué)生情緒高漲，聽(tīng)課者熱血沸騰的課，已經(jīng)得不到認(rèn)可。取而代之的是，一切從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建有實(shí)效性的課堂。樊楊軍老師在總點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也充分強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。他說(shuō)：“老師和學(xué)生的才智能否得到充分的展現(xiàn)，才是一堂課是否成功的重要標(biāo)志?！币虼宋覀兘窈蟮恼n堂，要把追求實(shí)效性作為主要方向，從而使語(yǔ)文課堂教學(xué)取得真正的進(jìn)步。總之，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)我收獲很多。無(wú)論從教學(xué)理念還是
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