觀摩課心得(編輯修改稿)
2024-11-15 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾。她詞匯豐富，課堂 1 充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。從老師身上，我深深的體會(huì)到學(xué)高為師，身正為范的道理。二是對(duì)課程把握角度得當(dāng)，備課充分，授課過(guò)程流暢，應(yīng)急能力嫻熟。三是口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。課堂授課詞匯不是很多，老師能讓大多數(shù)學(xué)生跟得上她的授課步伐。這點(diǎn)很難得。我時(shí)常遇到學(xué)生不能理解自己所說(shuō)的情況：用了一個(gè)單詞，他們不知道什么意思，所以就出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象，迫不得已得寫在黑板上，這樣就耽誤了一些時(shí)間。四是信息量大，她能將很短的45分鐘拉長(zhǎng)，將大量的信息融入在這45分鐘里。而我的感受是我總是完不成事先準(zhǔn)備好的講課內(nèi)容。盡管信息不多，但每次都完不成，很是沮喪。從老師的課上，我看到了自己的問(wèn)題所在。今后講課要開(kāi)門見(jiàn)山；授課任務(wù)之間的切換要快；學(xué)生課下預(yù)習(xí)很重要，這對(duì)于一堂課的進(jìn)展起到很關(guān)鍵的作用。（二）授課方式得當(dāng)，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念貫穿課堂。老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，學(xué)生真正成為了課堂的主人。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是高校英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。老師在教學(xué)活動(dòng)中特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生的主動(dòng)參與。她的教學(xué)互動(dòng)模式多樣，有時(shí)采用小組討論的模式，有時(shí)采用競(jìng)賽的模式，有時(shí)創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同方式以及學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，她是怎樣保持下去的。老師雖然是近不惑年齡，但是我發(fā)現(xiàn)在與學(xué)生課堂交流的過(guò)程中，她沒(méi)有很多老教師存在的排斥學(xué)生的心理，她視學(xué)生為她自己的孩子，課堂上循循善誘，微笑授課，參與學(xué)生的課堂活動(dòng)，這也是我們新教師急需學(xué)習(xí)的地方。（三）英語(yǔ)課堂中貫穿素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不僅僅是中學(xué)教育的核心，也是高校教育的任務(wù)之一。重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高是我們培養(yǎng)社會(huì)有用之人的途徑。在英語(yǔ)課堂上，如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上?老師的課對(duì)我啟發(fā)很大。她能讓學(xué)生將課本知識(shí)當(dāng)堂消化，在自編自演的活動(dòng)中得到運(yùn)用和升華，也能突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的主要語(yǔ)言點(diǎn)和相關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)，理解了社會(huì)中待人接物的準(zhǔn)則，達(dá)到了活學(xué)活用的目的。這也是當(dāng)今高校教育改革的一個(gè)方向和難點(diǎn)。二、自身感想通過(guò)聽(tīng)課，感受頗多。我看到了自己在教書育人工作中存在的不足及與優(yōu)秀教師的差距。感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體學(xué)生，全 面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了高等教育新理念的步伐了。感受之二是活動(dòng)中老師要尊重每一個(gè)大學(xué)生的個(gè)性，注重為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“大學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了大學(xué)生，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。所以在整個(gè)活動(dòng)中，教師要以自己的情感和興奮點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行交流，師生一起產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生在活動(dòng)中才能更好的投入其中，并且喜歡上這個(gè)活動(dòng)包括老師。三、下一步教學(xué)工作思路通過(guò)聽(tīng)課觀摩，收獲頗多。本人要在以后教學(xué)工作中，力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)。（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。（二）增強(qiáng)技能練習(xí)，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)
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