【文章內(nèi)容簡介】 譽，被授予實驗生理學(xué)獎。1879年，著名的《昆蟲記》第一卷問世。1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石園。法國文學(xué)界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎候選人?？上н€沒來得及做最后決議，便傳來法布爾已經(jīng)離開的消息。人們曾稱法布爾是“昆蟲觀察家”，到晚年公認他為“昆蟲學(xué)家”；他去世后，人們在一段時間里稱他為“昆蟲學(xué)家、作家”，后來又把他稱作“作家、昆蟲學(xué)家”。這些稱號，對法布爾來說都是當之無愧的?！Y料于網(wǎng)上板書設(shè)計法布爾：著迷——迷戀——濃厚興趣變色龍一．教學(xué)目標：．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛護小動物。4．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。二．教學(xué)重點：了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性。三．教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。四．教學(xué)準備：．變色龍的圖片。2．變色龍的資料。五．教學(xué)安排：2課時第一課時教學(xué)目標：．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)課文的寫作順序。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入．談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？指名說。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片）二．初讀感知．讓我們打開書，自己讀讀課文，進一步了解變色龍。2．出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。3．再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。4．通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。5．出示：“（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。”請你按照課文的表達順序，給課文分段。三．細讀第一部分小組學(xué)習(xí)：．分角色朗讀課文第一部分。2．讀完第一部分，你了解了什么？相機出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指導(dǎo)朗讀。四．學(xué)習(xí)生字．出示生字。2．指讀。3．觀察字形，指名說寫字時的注意點。4．描紅臨寫。五．布置作業(yè)．朗讀課文。2．搜集變色龍的資料。第二課時教學(xué)目標：．了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。2．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)重點：了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。教學(xué)難點：學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)過程：一．交流資料。交流收集的變色龍的資料。二．細讀課文．默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2．第二部分“我們”細細端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？相機板書：外形特點捕捉食物會變色3．小組學(xué)習(xí)：讀讀915自然段，把你最感興趣的一方面讀好。①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。②出示1112自然段，自讀，說說你的感受。③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。用“名副其實”造句。4．學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。5．老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。——巴浦洛夫”6．齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？三．布置作業(yè)．搜集你喜歡的小動物的資料。2．小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，以第一人稱“我”的角度來寫。板書設(shè)計：發(fā)現(xiàn)外形特點端詳變色龍捕捉食物放回會變色金蟬脫殼教學(xué)目標：．學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3．理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重點：感受金蟬脫殼的神奇。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)準備：．課文內(nèi)容的投影片。2．蟬的資料。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標：．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解金蟬脫殼的起因。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：了解金蟬脫殼的過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入．板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。2．設(shè)問：聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎？說說你的理解。3．講故事：三十六計“金蟬脫殼”。二、初讀課文．聽課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？2．生自讀課文，畫出生字詞，讀準字音。①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。3．默讀課文。第一部分（12）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（36）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。．指名讀第12自然段。2．出示：“這是多么神奇的事?。　饼R讀。3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”①指名朗讀。②說說你的理解。5．齊讀第12自然段。四、布置作業(yè)。．搜集蟬的資料。2．有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7．金蟬脫殼》。今天我們接著來學(xué)習(xí)。2．交流蟬的資料。二、學(xué)習(xí)第二部分．默讀第36自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼后（5）2．出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人”？先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。小組學(xué)習(xí)。3．全班交流。⑴“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動了?！边@是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”相比較。⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。抓住關(guān)鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。⑶金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？（翅膀“只有一點點”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。三、學(xué)習(xí)第三部分．默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒”，看到了什么？2．指導(dǎo)朗讀。3．總結(jié)全文：你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。學(xué)習(xí)本文，對于我們寫作有什么啟發(fā)？四、布置作業(yè)小練筆：觀察一種小動物，并寫下來。板書設(shè)計：脫殼前7．金蟬脫殼脫殼中脫殼后習(xí)作2教學(xué)目標：、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點，把鴿子寫得很有情趣的。模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。教學(xué)重點：讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點：模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求．談話激情。同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。說一說，你們喜歡哪些動物朋友，對于它，你知道些什么。2．交流歸納。教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動物，你都可以把它當作是自己的好朋友，去了解它，去愛護它。3．明確要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標。二、師生互動，描摹觀察體驗．畫一畫。選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來。．說一說。你畫的動物有什么特點，能介紹一下嗎？（要注意動物的特征，可以采用與其他動物進行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。）3．師生歸納。（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。4．小組交流。5．交流體驗，表達情感。同學(xué)們那么喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達對動物的喜愛之情的。學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。三、評改延伸，深化習(xí)作感受．小組評改。2．班級交流。小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀2．提出修改意見。3．學(xué)生修改。板書設(shè)計：寫一種動物（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。練習(xí)2第一課時教學(xué)目標：．學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用2．熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用教學(xué)難點：學(xué)會解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題．教學(xué)第一部分。要求學(xué)生自讀五個歇后語，讓學(xué)生知道這種形式叫歇后語。讓學(xué)生把課前通過查工具書和請教別人學(xué)會的歇后語小故事講給同學(xué)們聽?？梢哉f自己最喜歡的，教師注意引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生了解歇后語前后兩個部分之間的關(guān)系，讓學(xué)生自己體會出歇后語的特點。2．教學(xué)第二部分。要求學(xué)生再讀五個歇后語，進一步了解它們的意思。讓學(xué)生仔細閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當?shù)男笳Z。要求學(xué)生讀兩個填寫完整的句子，體會歇后語在句中的作用和好。3．教學(xué)第三部分。鼓勵學(xué)生想想平時在生活和課外學(xué)習(xí)中還見到過哪些歇后語，然后說出來，看誰說得多。要求學(xué)生用知道的歇后語說一句話。教師評議，看句子是否貼切、生動、準確、通順。二、教學(xué)第二題．讀背。學(xué)生看書，自由朗讀，要求瀆準字音，讀通句子。指名試讀，相機正音。學(xué)生繼續(xù)朗讀，做到熟讀成誦。在熟讀成誦的情況下，學(xué)生試著理解句子的意思。指名背誦，集體背誦。2．拓展。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己體會最深的一句，說出大意和自己的看法。讓學(xué)生聯(lián)系具體事例來說說自己的體會。板書設(shè)計：練習(xí)2第二課時教學(xué)目標：．用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2．學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。教學(xué)難點：學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題．指導(dǎo)。指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《裝滿昆蟲的衣袋》。引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。教師重點指導(dǎo)“雕、塞”等字和整體布局。2．練習(xí)。學(xué)生練習(xí)描紅。教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3．反饋。展示寫得好的字，指出好在哪里。對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題．審題。，明確本次學(xué)寫的部首：四點底、心字底。兩個范字是：點、思。2．指導(dǎo)。學(xué)生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。教師邊范寫邊講解書寫方法。學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3．練習(xí)。學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。練習(xí)“點、思”的寫法。4．反饋。展示寫得好的字，指出好在哪里。指出不足，進一步糾正。板書設(shè)計：練習(xí)2第三課時教學(xué)目標：口語交際：訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語言表達能力。教學(xué)重點：學(xué)會合理想象和連貫表達意思。教學(xué)難點：能夠連貫表達意思教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題．審題。學(xué)生自讀題目的要求，觀察書上的漫畫。教師明確本次口語交際的要求：觀察并理解圖意，合理想象第二幅圖的情景；將四幅圖的意思連貫地說出來。2．指導(dǎo)。讓學(xué)生認真看圖并思考：這幾幅圖中共有幾人?他們在干什么?他們是什么人?組織討論：已有的三幅圖分別畫的是什么內(nèi)容?學(xué)生小結(jié)出圖意。學(xué)生討論：這幅四格漫畫可以怎樣命名?第二幅圖應(yīng)該是個什么內(nèi)容?分組交流。3．練習(xí)。每組指派代表說出他們的想象。讓學(xué)生互相評說各自的想象，對想象不合理的地方加以改正。學(xué)生把想象的第二幅圖補充進去，然后用自己的話把四幅圖的意思連貫地說給同學(xué)們聽。板書設(shè)計：口語交際一張令人發(fā)笑的照片第三篇：蘇教版五年級語文上冊第二單元教案去打開大自然綠色的課本教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由組成的詞語。在對課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受世界的多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。在對課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)過程：一、分步揭題。先板書“課本”兩個字，再讓學(xué)生說說課本的用處。補全課題，“為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢？”帶著這個問題自讀課文。二、初讀課文。教師范讀課文。檢查自讀情況。＊逐節(jié)指名讀課文。＊糾正讀音。洋溢 沃